| Políticas de administración y gobierno electrónico | Código: M4.502 Créditos: 4 |
"Políticas de Administración y Gobierno Electrónico" pretende ofrecer una primera aproximación al fenómeno de la administración electrónica. Esta aproximación se realizará desde dos perspectivas diferentes (y complementarias). Por un lado, nos aproximaremos a la evaluación del impacto que han tenido las políticas de administración electrónica desde el punto de vista de la oferta, es decir, desde el punto de vista de lo que está suponiendo para las administraciones públicas invertir en el desarrollo de más y mejores servicios públicos provistos a través de medios electrónicos.
Por otra parte, nos aproximaremos a la administración electrónica desde el punto de vista de la demanda, esto es, desde el análisis de los usos que los ciudadanos están realmente haciendo de estos servicios electrónicos.
La asignatura en el conjunto del plan de estudios
Esta asignatura ofrece los elementos necesarios para introducirse por primera vez en el estudio de la administración electrónica. Por este motivo, "Políticas de Administración y Gobierno Electrónico" está muy relacionada con aquellas asignaturas que supondrían su continuación lógica: "Régimen jurídico de la administración electrónica I y II", "Administración Electrónica y cambios organizativos", "Análisis de políticas públicas de administración y gobierno electrónico "y" Evaluación de políticas públicas de administración y gobierno electrónico ".
Esta asignatura no requiere conocimientos previos.
El objetivo esencial de la asignatura es que el estudiante haga una primera aproximación teórica y también práctica al fenómeno de la administración electrónica. Esta aproximación se estructura a través de dos perspectivas diferenciadas : en primer lugar, el análisis de la oferta de servicios electrónicos y, en segundo lugar , el análisis de la demanda y los usos de estos mismos servicios por parte de los ciudadanos. Mediante esta doble perspectiva , la asignatura ofrecerá los elementos necesarios para considerar la importancia que pueda tener la administración electrónica en un caso concreto.
1-. Introducción: concepto de administración electrónica, evaluación, la investigación sobre la administración electrónica, el papel de la administración.
2-. La oferta de administración electrónica.
2.1-. Medir la oferta.
2.2-. Factores de la variación de la oferta.
2.3-. Impacto de la oferta.
3-. La demanda de administración electrónica.
3.1-. Medir la demanda.
3.2-. Factores de la variación de la demanda.
| Material | Soporte |
| Políticas de administración y gobierno electrónico | XML |
| Políticas de administración y gobierno electrónico | DAISY |
| Políticas de administración y gobierno electrónico | EPUB 2.0 |
| Políticas de administración y gobierno electrónico | MOBIPOCKET |
| Políticas de administración y gobierno electrónico | HTML5 |
| Políticas de administración y gobierno electrónico |
Para seguir de manera adecuada el curso, hay que planificarse el estudio de los diferentes temas y módulos del programa de acuerdo con el calendario de duración de los módulos y de entrega de las actividades que se van a utilizar para evaluar el estudiante. De forma complementaria, a lo largo del semestre se puede proponer la realización de un debate relacionado con la administración o el gobierno electrónico. En caso de que se produzca, la participación en este debate contribuirá a perfilar la nota final de la evaluación continua.
La Normativa académica de la UOC dispone que el proceso de evaluación se fundamenta en el trabajo personal del estudiante y presupone la autenticidad de la autoría y la originalidad de los ejercicios realizados.
La falta de originalidad en la autoría o el mal uso de las condiciones en las que se hace la evaluación de la asignatura es una infracción que puede tener consecuencias académicas graves.
El estudiante será calificado con un suspenso (D/0) si se detecta falta de originalidad en la autoría de alguna actividad evaluable (práctica, prueba de evaluación continua (PEC) o final (PEF), o la que se defina en el plan docente), ya sea porque ha utilizado material o dispositivos no autorizados, ya sea porque ha copiado de forma textual de internet, o ha copiado de apuntes, de materiales, manuales o artículos (sin la citación correspondiente) o de otro estudiante, o por cualquier otra conducta irregular.
La calificación de suspenso (D/0) en la evaluación continua (EC) puede conllevar la obligación de hacer el examen presencial para superar la asignatura (si hay examen y si superarlo es suficiente para superar la asignatura según indique este plan docente).
Cuando esta mala conducta se produzca durante la realización de las pruebas de evaluación finales presenciales, el estudiante puede ser expulsado del aula, y el examinador hará constar todos los elementos y la información relativos al caso.
Además, esta conducta puede dar lugar a la incoación de un procedimiento disciplinario y la aplicación, si procede, de la sanción que corresponda.
La UOC habilitará los mecanismos que considere oportunos para velar por la calidad de sus titulaciones y garantizar la excelencia y la calidad de su modelo educativo.
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Esta asignatura se puede superar por una doble vía: por un lado, a partir de la evaluación continua ( EC) y una prueba de síntesis ( PS ) y ,por otro lado, con la realización de un examen final ( EX ) . |
Nota final de asignatura: EC + PS
EC = 70%
PS = 30%
Notas mínimas:
· PS = 3,5
Cuando la nota obtenida en la PS sea inferior a los mínimos establecidos para cada fórmula, la calificación final de la asignatura será la nota obtenida en la PS.
Nota final de asignatura: EX + EC
EX = 65%
EC = 35%
Notas mínimas:
· EX = 4
Esta fórmula de ponderación sólo se aplicará cuando la nota resultante mejore la obtenida en el EX. Cuando la nota obtenida en el EX sea inferior a 4 o la calificación resultante de la fórmula de ponderación no permita mejorar la nota obtenida en el EX, la calificación final de la asignatura será la nota obtenida en el EX.
En el caso de asignaturas con prácticas (Pr) que cruzan con el examen (EX), la fórmula de ponderación sólo se aplicará cuando la nota resultante mejore la obtenida en FE (FE=EX+Pr). Cuando la nota obtenida en el EX sea inferior a 4, la calificación resultante de la asignatura será la nota obtenida en el EX. Cuando la calificación resultante de la fórmula de ponderación no permita mejorar la nota obtenida en FE, la calificación final de la asignatura será la nota obtenida en FE.
En el marco de los principios y normativa de la UOC que se refieren a la evaluación académica, y siguiendo la filosofía que hay detrás de la posibilidad de diseñar una evaluación continua para las diferentes materias, la asignatura "Políticas de administración y gobierno electrónico" podrá superarse a través de la evaluación continua. Esta posibilidad se convierte en la ayuda pedagógica fundamental con el que el estudiante puede ir comprobando su nivel de seguimiento de la asignatura: en este sentido, la evaluación continua permite especificar el progreso del aprendizaje y determinar periódicamente si el estudiante alcanza los objetivos de la asignatura.
En "Políticas de administración y gobierno electrónico", el diseño de la evaluación continua propone la realización de 4 Pruebas de Evaluación Continua (PEC) que deberán solucionarse satisfactoriamente (deberán obtener una calificación de C + como mínimo). Al inicio de cada módulo (inicio especificado en el calendario) desde la consultoría se planteará el contenido concreto de estas PECs así como los ejercicios y recursos que habrá que utilizar para resolverlos.
Hay que decir que, aunque se recomienda mucho el seguimiento de la evaluación continua ya que se ha demostrado como una herramienta muy eficaz para conseguir los objetivos que se marca la asignatura, este tipo de evaluación es sólo una posibilidad: aquel estudiante que no siga la evaluación continua dispondrá de un examen final como alternativa para superar la asignatura.
Por otra parte, desde la consultoría se podrán proponer ejercicios y / o actividades complementarias de carácter absolutamente voluntario con el fin de profundizar los contenidos de los módulos. De acuerdo con la metodología de la asignatura, estas actividades complementarias se estructurarán en torno a la participación en uno o más debates. A pesar de ser voluntarios, estos ejercicios pueden ayudar a definir la calificación del estudiante ya que en la mayoría de los casos se asocian a una mayor comprensión de la materia.
El sistema de Evaluación Continua presupone necesariamente la lectura y el estudio de los módulos, dado que para alcanzar los objetivos de la asignatura es necesario el aprendizaje de los conceptos y contenidos que se exponen.
El seguimiento correcto de la Evaluación Continua compromete al estudiante a realizar las actividades propuestas de manera individual y original, y siguiendo las indicaciones del Plan docente. En caso de que no sea así, la calificación correspondiente será una D. En este caso, el estudiante podrá continuar haciendo la evaluación continua de la asignatura, pero tendrá que hacer el examen final para superarla.
La evaluación final de la asignatura presenta dos posibilidades diferenciadas:
Caso A: aquel estudiante que haya realizado satisfactoriamente (una C + como mínimo) la totalidad de los ejercicios de evaluación continua, deberá realizar una prueba de síntesis (de una duración máxima de una hora). La nota final será el resultado del cruce entre la nota de la nota de la evaluación continua (60%) y la nota de la prueba de síntesis (40%).
Las calificaciones finales de AC se establecerán de la siguiente manera: para una calificación final de C +, B o A, el estudiante debe realizar TODAS las PECs de la asignatura de manera satisfactoria. La calificación final de C- se adjudicará a los estudiantes que han seguido el EC (como mínimo 50% de ejercicios entregados) pero no la han superado. La calificación final de D se reserva a los casos de copia o mal uso del sistema de EC (con independencia del número de PECs realizadas). Por defecto, la calificación final de N se adjudicará a los estudiantes que no hayan completado el 50% de las PECs.
Caso B: aquel estudiante que no haya superado la evaluación continua o aquel estudiante que desde un comienzo haya optado por no seguir la evaluación continua tendrá la posibilidad de superar la asignatura a través de la realización de un examen final (de una duración máxima de dos horas).