Técnicas cuantitativas Código:  M4.512    Créditos:  4
Consulta de los datos generales   Descripción   La asignatura en el conjunto del plan de estudios   Objetivos y competencias   Contenidos   Consulta de los materiales que dispone la asignatura   Información sobre la evaluación en la UOC   Consulta del modelo de evaluación  
Este es el plan docente de la asignatura para el segundo semestre del curso 2023-2024. Podéis consultar si la asignatura se ofrece este semestre en el espacio del campus Más UOC / La universidad / Planes de estudios). Una vez empiece la docencia, tenéis que consultarlo en el aula. El plan docente puede estar sujeto a cambios.
Esta asignatura tiene un carácter instrumental y pretende ofrecer al estudiante una visión de conjunto de las técnicas y las metodologías más comunes para la evaluación del impacto de programas sociales y políticas públicas. Nuestro país, en comparación con otros de nivel similar, presenta un déficit en la evaluación de las intervenciones públicas y privadas. Desgraciadamente, en contra de lo que piensa la opinión pública, no todos los programas bienintencionados deben tener por fuerza unos resultados positivos. La acumulación de evaluaciones hechas más bien muestra lo contrario: que hay un número alarmante de programas inútiles, o incluso contraproducentes. Este resultado no sólo obliga a ser más cuidadosos y rigurosos en el momento de definir y poner en marcha programas y políticas, sino que hace que cursos como este, orientados a la formación en la evaluación de impacto, sean del todo necesarios en los programas de ciencias sociales.

El material docente está organizado en un doble nivel. Por un lado, los módulos didácticos están orientados a presentar los retos de la evaluación de impacto de una forma sencilla y comprensible. Se trata de explicar la lógica de cada método sin recurrir a fórmulas ni conocimientos estadísticos sofisticados. Por otro, estos módulos se complementan con lecturas especializadas que aportan un conocimiento profundo sobre los diversos métodos cuantitativos de evaluación. Estas lecturas tienen un carácter más técnico y específico y sirven para ilustrar los conceptos y los métodos de la evaluación de impacto a través de casos y ejemplos prácticos.

La asignatura consta de cuatro módulos. En el primero, se presentan los retos principales de una evaluación de impacto; en el segundo, se presentan las metodologías de evaluación de los resultados de programas; en el tercero, se explica la importancia de disponer de un estudio base antes de diseñar un programa de evaluación; en el cuarto y último, se explica cómo se debe diseñar la evaluación de un programa y cómo se deben presentar los resultados.

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Los contenidos de esta asignatura se relacionan con "Evaluación de políticas públicas de administración y gobierno electrónico" y "Técnicas cualitativas aplicadas al análisis de políticas y organizaciones". A diferencia de estas dos asignaturas, la aproximación de la evaluación se centra en la medida y en la aplicación de métodos cuantitativos como herramienta para analizar la actividad, los resultados y el rendimiento de las administraciones públicas. En este sentido entronca también con las asignaturas relacionadas con la gestión pública (como "Gestión del cambio en las administraciones públicas" o "Administración electrónica y cambios organizativos") en la medida en que aporta herramientas para transformar datos en información y conocimiento útil para las organizaciones. La asignatura permite entrar en contacto con métodos y técnicas de análisis que pueden resultar de utilidad para la comprensión y la elaboración de informes profesionales, y para dar soporte metodológico la realización del TFM.

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Transversales :
• Identificar oportunidades para el desarrollo de proyectos e iniciativas de innovación en el entorno profesional

Específicas:
• Aplicar los métodos relacionados con la evaluación y análisis del rendimiento , calidad e impacto de organizaciones y políticas públicas.
• Asesorar en la toma de decisiones estratégicas en el trabajo profesional, a través del análisis de conjuntos complejos de información y la realización de informes de alta calidad.


Objetivos:

El objetivo global de la asignatura es que el estudiante sea capaz de comprender la lógica de la evaluación cuantitativa , sepa cuáles son los instrumentos y los métodos que tiene a su alcance y pueda aplicar estos conocimientos en su ámbito profesional de manera correcta y adecuada. En este sentido, se pretende alcanzar un doble objetivo :

• Hacer que el estudiante sea capaz de entender estudios e informes basados en evaluaciones cuantitativas.
• Ofrecerle los conocimientos indispensables sobre procedimientos y métodos para llevar a cabo en la práctica evaluaciones de impacto de programas o de políticas públicas con el rigor científico que sería deseable.

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Módulo didáctico 1: Los retos principales de una evaluación de impacto

1. ¿Qué significa evaluar el impacto de un programa ? Teoría , causalidad e hipótesis
2. Definir el contrafáctico
3. Utilizar la comparación con otro grupo como contrafáctico
4. Método reflexivo de construir un contrafáctico
5. Sesgo de endogeneidad y efecto selección
6. Interferencia de factores externos
7. Validez de la evaluación
8. Bibliografía

Módulo didáctico 2: Metodologías de evaluación de los resultados de programas

1. Método experimental
2. Emparejamiento a partir del índice de similitud ( propensity score matching )
3. Método de la doble diferencia
4. Diseños de regresión en discontinuidad
5. Método de la variable instrumental
6. Bibliografía
Módulo didáctico 3: Evaluación ex ante : la importancia de un estudio base

1. Estudio base : el análisis del problema
2. La revisión sistemática de los estudios publicados
3. El metanálisis
4. Bibliografía

Módulo didáctico 4: El diseño de la evaluación y la presentación de los resultados : algunas notas introductorias al análisis coste - beneficio

1. ¿Cómo se diseña la evaluación de un programa
2. Los grupos y su actividad
3. La medida del tiempo
4. La presentación del informe de resultados
5. Introducción a la evaluación económica de un programa : la evaluación coste- beneficio
6. Bibliografía

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Material Soporte

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La Normativa académica de la UOC dispone que el proceso de evaluación se fundamenta en el trabajo personal del estudiante y presupone la autenticidad de la autoría y la originalidad de los ejercicios realizados.

La falta de originalidad en la autoría o el mal uso de las condiciones en las que se hace la evaluación de la asignatura es una infracción que puede tener consecuencias académicas graves.

El estudiante será calificado con un suspenso (D/0) si se detecta falta de originalidad en la autoría de alguna actividad evaluable (práctica, prueba de evaluación continua (PEC) o final (PEF), o la que se defina en el plan docente), ya sea porque ha utilizado material o dispositivos no autorizados, ya sea porque ha copiado de forma textual de internet, o ha copiado de apuntes, de materiales, manuales o artículos (sin la citación correspondiente) o de otro estudiante, o por cualquier otra conducta irregular.

La calificación de suspenso (D/0) en la evaluación continua (EC) puede conllevar la obligación de hacer el examen presencial para superar la asignatura (si hay examen y si superarlo es suficiente para superar la asignatura según indique este plan docente).

Cuando esta mala conducta se produzca durante la realización de las pruebas de evaluación finales presenciales, el estudiante puede ser expulsado del aula, y el examinador hará constar todos los elementos y la información relativos al caso.

Además, esta conducta puede dar lugar a la incoación de un procedimiento disciplinario y la aplicación, si procede, de la sanción que corresponda.

La UOC habilitará los mecanismos que considere oportunos para velar por la calidad de sus titulaciones y garantizar la excelencia y la calidad de su modelo educativo.

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La asignatura solo puede aprobarse con el seguimiento y la superación de la evaluación continua (EC). La calificación final de la asignatura es la nota obtenida en la EC.


Ponderación de las calificaciones

Opción para superar la asignatura: EC

Nota final de asignatura: EC

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