|
||||||||
Consulta de les dades generals Descripció L'assignatura en el conjunt del pla d'estudis Camps professionals en què es projecta Coneixements previs Informació prèvia a la matrícula Objectius i competències Continguts Consulta dels materials de què disposa l'assignatura Materials i eines de suport Informacions sobre l'avaluació a la UOC Consulta del model d'avaluació | ||||||||
ATENCIÓ: Aquesta informació recull els apartats del pla docent de l'assignatura durant el darrer semestre amb docència. En iniciar el període de matrícula, podràs consultar el calendari i model d'avaluació per al següent semestre a Secretaria / Matrícula / Horaris proves d'avaluació final. | ||||||||
"Història de la Psicologia" és una assignatura del grau en Psicologia, ubicada en el primer curs de la titulació i amb una càrrega lectiva de 6 crèdits ECTS. En aquesta assignatura s'estudia la història de la Psicologia des de tres punts de vista diferents: 2. La relació entre el desenvolupament de la Psicologia com a disciplina i la discussió sobre el seu caràcter científic. 3. Les diferents línies temàtiques que s'han desenvolupat a partir d'aquest marc discursiu i les principals aportacions d'escoles i autors. 2. La consciència que la nostra visió del passat està afectada pels paradigmes i comprensions de la realitat del nostre present. |
||||||||
Pel seu caràcter general i transversal, aquesta assignatura es relaciona amb la majoria de les assignatures del Pla d'Estudis del grau o llicenciatura de Psicologia. Ella permet que l'estudiant comprengui la complexitat històrica dels sabers i pràctiques psicològiques. Això és, l'assignatura ofereix eines per reflexionar sobre: 1. Els sabers que defineixen i articulen la Psicologia com a disciplina científica, incloent les seves teories, mètodes i àrees d'aplicació, és a dir, els coneixements que l'estudiant adquirirà al llarg de la titulació. 2. Els diferents temes d'índole social, científica i/o ètica lligats a la pràctica professional del psicòleg. |
||||||||
Aquesta assignatura resulta bàsica per entendre els fonaments epistemològics, teòrics i metodològics de tots els corrents psicològics, des d'una vessant històrica i crítica. El desenvolupament d'aquestes competències és necessari per a una pràctica professional reflexiva, coherent i ètica i és, per tant, un element imprescindible per a qualsevol psicòleg, independentment de l'enfocament teòric o pràctic escollit. |
||||||||
Aquesta assignatura no necessita de coneixements previs específics per poder-se cursar. |
||||||||
Aquesta assignatura no té cap requisit previ de matrícula, i segons el pla d'estudis del Grau, es recomana cursar-la en el primer semestre. |
||||||||
Als enunciats de les activitats d'AC, les Proves d'Avaluació Continuada o PACs (també anomenades Performance Learning Activities o PLAs), s'inclou una descripció detallada de les competències transversals i específiques que es treballen a cada activitat de l'assignatura, així com dels objectius i els recursos necessaris per a desenvolupar aquestes competències. Tot i així, i com a resum, es presenten a continuació el conjunt de competències que s'han d'assolir al llarg del semestre: - Capacitat per a treballar de forma autònoma i de responsabilitzar-se del propi aprenentatge i del desenvolupament d'habilitats. - Capacitat per a comparar i posar en relació conceptes, models i posicions teòriques diferents. La Graella de Planificació de l'Aprenentatge es troba pitjant el primer dia de curs en el calendari de l'aula. En aquesta assignatura es treballaran competències no específiques de la matèria (competències transversals), que permetran a l'estudiant desenvolupar habilitats necessàries per al conjunt dels estudis de Psicologia. Totes aquestes competències s'hauran d'adquirir i demostrar per part de l'estudiant de forma gradual al llarg del semestre. Tant a l'avaluació continuada com a l'examen es tindran particularment en compte. D'aquesta manera, tot i triar formes d'avaluació diferents, l'estudiant ha de desenvolupar un mateix tipus de treball continuat per superar l'assignatura. |
||||||||
Els continguts de l'assignatura s'estructuren en sis unitats. Les competències que l'alumne ha d'assolir en cadascuna d'elles s'indiquen a continuació: Unitat 1: Ciència, Història i Psicologia. En aquesta unitat l'estudiant tindrà l'oportunitat de saber què s'entén per ciència i com i per què es fa història de la ciència. Més particularment, la unitat està focalitzada en la Història i la historiografia de la Psicologia i permet reflexionar sobre la pregunta: quin sentit té fer història de la Psicologia. Unitat 2. Aproximació a les arrels de la Psicologia. L'objectiu d'aquesta unitat és permetre a l'alumne identificar les línies de desenvolupament que des d'altres àmbits del coneixement (fonamentalment la Filosofia i les Ciències Naturals) afavoreixen l'estudi científic d'allò psíquic. També es posarà èmfasi en la diferència entre Psicologia filosòfica i Psicologia científica. Per això, en aquesta unitat es proposen diferents lectures centrades en els antecedents històrics de la Psicologia entesa com a disciplina científica, i es fa especial èmfasi en l'anomenada "revolució darwiniana" de finals del segle XIX. Unitat 3: La Psicologia europea de la consciència: orígens i principals desenvolupaments. La unitat està destinada a permetre conèixer els plantejaments de la primera Psicologia científica de la consciència (W. Wundt) i les condicions (internes i externes) que la fan possible, així com conèixer altres psicologies alemanyes no wundtianes com la Psicologia de l'acte de F. Brentano, l'escola de Würzburg o la Psicologia de la Gestalt. Unitat 4: La Psicologia de l'inconscient. L'objectiu d'aquesta unitat és permetre a l'alumne conèixer la tradició psicopatològica francesa i la seva connexió amb els orígens de la Psicoanàlisi, així com conèixer els conceptes i desenvolupaments fonamentals de la teoria psicoanalítica. L'estudiant tindrà l'ocasió de aproximar-se al plantejament psicoanalític de S. Freud. Unitat 5: La Psicologia de l'adaptació i la conducta. La unitat està focalitzada en aconseguir que l'alumne comprengui la Psicologia britànica com una Psicologia de l'adaptació, i el funcionalisme com una proposta genuïnament americana. Aquesta unitat s'ocupa també dels desenvolupaments de la Psicologia conductista i neoconductista, que tenen en Watson i en Skinner dos dels seus principals protagonistes. Unitat 6: Psicologia cognitiva. L'objectiu d'aquesta unitat és permetre a l'alumne identificar els plantejaments bàsics de la Psicologia cognitiva i relacionar aquests plantejaments amb l'enfocament adoptat en altres assignatures de la titulació. Més particularment, la unitat presentarà diferents tipus de psicologies "cognitives" com, per exemple, la Psicologia de J. Bruner i la del Processament de la informació. |
||||||||
|
||||||||
Els materials de l'assignatura consisteixen en: 1. Un conjunt de 5 Mòduls Didàctics que porten per títol "Història de la Psicologia", coordinats per Milagros Sáiz (dels quals el tercer no serà objecte d'avaluació, segons podeu comprovar a la graella de planificació). S'envia a casa en format paper si així ho heu sol·licitat. També disposeu d'una versió en pdf a l'apartat Materials > Materials de l'assignatura. 2. Un conjunt de lectures, accessibles des de l'apartat Materials > Fonts d'informació > + Lectures (cal pitjar sobre +) Aquests materials constitueixen la referència bàsica en el seguiment de l'assignatura. La seva finalitat es basa en la facilitació i estimulació del procés d'aprenentatge. A més a més, proporciona una diversitat de fonts d'informació a partir de les quals es poden seleccionar les referències específiques més adequades per a cada Unitat Temàtica. |
||||||||
La Normativa acadèmica de la UOC disposa que el procés d'avaluació es fonamenta en el treball personal de l'estudiant i pressuposa l'autenticitat de l'autoria i l'originalitat dels exercicis fets. La manca d'originalitat en l'autoria o el mal ús de les condicions en què es fa l'avaluació de l'assignatura és una infracció que pot tenir conseqüències acadèmiques greus. L'estudiant serà qualificat amb un suspens (D/0) si es detecta manca d'originalitat en l'autoria d'alguna activitat avaluable (pràctica, prova d'avaluació contínua (PAC) o final (PAF), o la que es defineixi al pla docent), sigui perquè ha utilitzat material o dispositius no autoritzats, sigui perquè ha copiat textualment d'internet, o ha copiat d'apunts, de materials, de manuals o d'articles (sense la citació corresponent), d'altres estudiants, o per qualsevol altra conducta irregular. La qualificació de suspens (D/0) en les qualificacions finals d'avaluació contínua pot comportar l'obligació de fer l'examen presencial per a superar l'assignatura (si hi ha examen i si superar-lo és suficient per a superar l'assignatura segons indiqui el pla docent). Quan aquesta mala conducta es produeixi durant la realització de les proves d'avaluació finals presencials, l'estudiant pot ser expulsat de l'aula, i l'examinador farà constar tots els elements i la informació relatius al cas. D'altra banda, aquesta conducta pot donar lloc a la incoació d'un procediment disciplinari i l'aplicació, si escau, de la sanció que correspongui. La UOC habilitarà els mecanismes que consideri oportuns per a vetllar per la qualitat de les seves titulacions i garantir l'excel·lència i la qualitat del seu model educatiu. |
||||||||
|