| Psicologia de la percepció | Codi: 10.504 : 3 |
En l'assignatura Psicologia de la Percepció es pretén que l'estudiant conegui en què consisteix el procés perceptiu i quins factors influeixen en ell. L'estudiant haurà d'adquirir diferents conceptes fonamentals de la Psicologia de la Percepció, així com la manera en la qual estudien la percepció els diferents enfocaments de la Psicologia clàssica i actual. Tanmateix, s'abordarà cadascun dels cinc sistemes perceptius principals: visió, audició, tacte, olfacte i gust, estudiant en profunditat les característiques fisiològiques i psicològiques de cadascun d'ells. Finalment, s'estudiarà el desenvolupament perceptiu i quines són les principals aplicacions de la Psicologia de la Percepció.
Psicologia de la Percepció és una assignatura obligatòria del Grau en Psicologia i es relaciona tant amb la resta de les assignatures sobre processos psicològics (Motivació i Emoció, Psicologia de l'Atenció i la Memòria, Psicologia de l'Aprenentatge, Psicologia del Llenguatge i Psicologia del Pensament), així com amb les relacionades amb els processos fisiològics subjacents a les funcions cognitives (Fonaments de Psicobiologia i Psicologia Fisiològica).
Atès que es tracta d'una assignatura programada per a ser cursada en el primer semestre no són necessaris coneixements previs, tot i que seria recomanable tenir coneixements sobre Història de la Psicologia. En la bibliografia recomanada i complementària de cadascun dels mòduls trobareu referències que us ajudaran en aquest sentit.
L'objectiu d'aquesta assignatura és introduir als estudiants en el coneixement dels aspectes més rellevants de la Psicologia de la Percepció. Així, després d'haver estudiat aquesta matèria els estudiants hauríeu d'haver adquirit les competències i objectius formatius que es detallen a continuació.
Competències BÀSIQUES
- Que els estudiants tinguin la capacitat de reunir i interpretar dades rellevants (normalment dins la seva àrea d'estudi) per emetre judicis que incloguin una reflexió sobre temes rellevants d'índole social, científica o ètica.
- Que els estudiants hagin desenvolupat aquelles habilitats d'aprenentatge necessàries per emprendre estudis posteriors amb un alt grau d'autonomia.
Competències TRANSVERSALS
- Analitzar i sintetitzar.
- Llegir de forma crítica la bibliografia científica, avaluant la seva procedència, situant-la dintre d'un marc epistemològic i identificant i contrastant les seves aportacions en relació amb el coneixement disciplinari disponible.
- Treballar de forma autònoma i responsabilitzar-se del propi aprenentatge i del desenvolupament d'habilitats.
- Usar documents, textos i publicacions en una tercera llengua (anglès).
Competències ESPECÍFIQUES
- Aplicar els coneixements teòrics i els avenços de la Psicologia com a marc de referència per a analitzar, comprendre i explicar el comportament de les persones, grups, comunitats i organitzacions.
- Entendre el funcionament cognitiu d'una forma integrada.
Objectius formatius
- Dominar els conceptes, procediments i formes d'estudi rellevants en Psicologia de la Percepció.
- Tenir clars els aspectes fonamentals associats a cadascuns dels processos perceptius abordats.
- Conèixer en profunditat en què consisteix el procés perceptiu, quines són les característiques especials de cada sistema sensorial, quines funcions compleixen, quins aspectes fonamentals tenen associats i quines són les bases fisiològiques que els sustenten.
- Conèixer en profunditat els dos nivells d'anàlisi ben diferenciats en l'estudi de la percepció: el fisiològic i el psicofísic, dels quals és necessari dominar tant l'objecte com el mètode d'estudi que empren.
- Dominar les nocions referents al desenvolupament de la percepció, des del naixement fins a l'edat adulta, atenent a les habilitats perceptives que apareixen en les diferents etapes.
- Adquirir les nocions bàsiques sobre l'aplicació en el món actual que té la Psicologia de la Percepció i la importància del seu estudi.
Mòdul 1. Introducció a la Psicologia de la Percepció
Mòdul 2. Percepció visual
Mòdul 3. Percepció auditiva
Mòdul 4. Percepció tàctil
Mòdul 5. Els sentits químics
Mòdul 6. El desenvolupament de la percepció
| Psicologia de la percepció | Web |
| Psicologia de la percepció |
La Normativa acadèmica de la UOC disposa que el procés d'avaluació es fonamenta en el treball personal de l'estudiant i pressuposa l'autenticitat de l'autoria i l'originalitat dels exercicis fets.
La manca d'originalitat en l'autoria o el mal ús de les condicions en què es fa l'avaluació de l'assignatura és una infracció que pot tenir conseqüències acadèmiques greus.
L'estudiant serà qualificat amb un suspens (D/0) si es detecta manca d'originalitat en l'autoria d'alguna activitat avaluable (pràctica, prova d'avaluació contínua (PAC) o final (PAF), o la que es defineixi al pla docent), sigui perquè ha utilitzat material o dispositius no autoritzats, sigui perquè ha copiat textualment d'internet, o ha copiat d'apunts, de materials, de manuals o d'articles (sense la citació corresponent), d'altres estudiants, o per qualsevol altra conducta irregular.
La qualificació de suspens (D/0) en les qualificacions finals d'avaluació contínua pot comportar l'obligació de fer l'examen presencial per a superar l'assignatura (si hi ha examen i si superar-lo és suficient per a superar l'assignatura segons indiqui el pla docent).
Quan aquesta mala conducta es produeixi durant la realització de les proves d'avaluació finals presencials, l'estudiant pot ser expulsat de l'aula, i l'examinador farà constar tots els elements i la informació relatius al cas.
D'altra banda, aquesta conducta pot donar lloc a la incoació d'un procediment disciplinari i l'aplicació, si escau, de la sanció que correspongui.
La UOC habilitarà els mecanismes que consideri oportuns per a vetllar per la qualitat de les seves titulacions i garantir l'excel·lència i la qualitat del seu model educatiu.
|
Aquesta assignatura es pot superar per una doble via: d'una banda, a partir de l'avaluació contínua (AC) i una prova de síntesi (PS) i, d'altra banda, amb la realització d'un examen final (EX). |