|
||||||
Consulta de les dades generals Descripció L'assignatura en el conjunt del pla d'estudis Camps professionals en què es projecta Coneixements previs Objectius i competències Continguts Consulta dels materials de què disposa l'assignatura Materials i eines de suport Informacions sobre l'avaluació a la UOC Consulta del model d'avaluació | ||||||
ATENCIÓ: Aquesta informació recull els apartats del pla docent de l'assignatura durant el darrer semestre amb docència. En iniciar el període de matrícula, podràs consultar el calendari i model d'avaluació per al següent semestre a Secretaria / Matrícula / Horaris proves d'avaluació final. | ||||||
Amb informació rellevant prestada per recerques de pes i recents, pretenem donar elements per a poder pensar en el desenvolupament humà com una sèrie de processos interactuants, en contínua i permanent evolució. |
||||||
Aquesta assignatura forma part de la matèria Psicologia del desenvolupament al llarg del Cicle Vital, juntament amb l'assignatura Psicologia del desenvolupament I. |
||||||
Aquesta assignatura aborda aspectes bàsics de l'esdevenir psíquic de la persona al llarg de tot el cicle vital i en tots els seus aspectes: físics i psicobiològics, cognitius i intel·lectuals, de la identitat i la personalitat, emocionals o afectius, educatius, laborals i dels diversos rols socials. Per tal motiu, els continguts de la matèria constitueixen un capital de coneixements imprescindible i transversal en totes les àrees de professionalització de la psicologia, pretenent formar part de la base de recursos per a la pràctica en àmbits tan variats com poden ser l'orientació psicopedagògica, l'assessoria en el camp legal o familiar, la intervenció en l'àmbit clínic i de la salut, la formació en l'àrea laboral o la investigació en qualsevol aspecte evolutiu. |
||||||
Aquesta assignatura complementa la de Psicologia del Desenvolupament I, que estudia el desenvolupament humà des del període perinatal fins a la preadolescència, resultant altament recomanable i coherent cursar les dues assignatures de forma consecutiva en semestres seguits, tot i no ser requisit previ. L'assignatura té entre els seus objectius completar la visió global del desenvolupament al llarg de tot el cicle vital. |
||||||
Les competències que treballa aquesta assignatura són les següents:
1. Competències transversals.
2. Competències generals de l'entorn virtual universitari.
3. Competències específiques de la matèria de Psicologia del Desenvolupament al llarg del cicle vital.
|
||||||
El contingut de l'assignatura es distribueix en quatre mòduls, dedicats cadascun a una etapa diferent del desenvolupament. 4. Envelliment i vellesa |
||||||
|
||||||
Els estudiants que optin per realitzar l'Examen final com a forma d'avaluació hauran de llegir, juntament amb els materials de l'assignatura, el següent article, al qual podran accedir des del buscador SUMMON de la biblioteca de la UOC: Urrutia, A., Moisset de Espanés, G., Villar, F., Guzmán, E. & Dottori, V. (2014). May early intergenerational experiences be the seeds of a generative adulthood? A comparison between childhood narratives of highly generative and less generative older women. Journal of Intergenerational Relationships, 14(1), 1-16. doi: 10.1080/15350770.2016.1125048
Recomanació: Per a fer una correcta citació bibliogràfica en els vostres treballs us recomanem l'ús de l'eina Mendeley. Hi podeu accedir a través de la Biblioteca, on també trobareu diversos tutorials. Mendeley és un gestor de referències bibliogràfiques i una xarxa social acadèmica que us pot ajudar a organitzar la vostra recerca, col·laborar amb altres usuaris en línia i conèixer els darrers documents publicats. També podeu trobar diversos recursos a l'aula on s'explica com s'ha de citar correctament segons la normativa internacional estandaritzada de l'Associació Psicològica Americana (APA). Mireu-vos el següent enllaç: |
||||||
La Normativa acadèmica de la UOC disposa que el procés d'avaluació es fonamenta en el treball personal de l'estudiant i pressuposa l'autenticitat de l'autoria i l'originalitat dels exercicis fets. La manca d'originalitat en l'autoria o el mal ús de les condicions en què es fa l'avaluació de l'assignatura és una infracció que pot tenir conseqüències acadèmiques greus. L'estudiant serà qualificat amb un suspens (D/0) si es detecta manca d'originalitat en l'autoria d'alguna activitat avaluable (pràctica, prova d'avaluació contínua (PAC) o final (PAF), o la que es defineixi al pla docent), sigui perquè ha utilitzat material o dispositius no autoritzats, sigui perquè ha copiat textualment d'internet, o ha copiat d'apunts, de materials, de manuals o d'articles (sense la citació corresponent), d'altres estudiants, o per qualsevol altra conducta irregular. La qualificació de suspens (D/0) en les qualificacions finals d'avaluació contínua pot comportar l'obligació de fer l'examen presencial per a superar l'assignatura (si hi ha examen i si superar-lo és suficient per a superar l'assignatura segons indiqui el pla docent). Quan aquesta mala conducta es produeixi durant la realització de les proves d'avaluació finals presencials, l'estudiant pot ser expulsat de l'aula, i l'examinador farà constar tots els elements i la informació relatius al cas. D'altra banda, aquesta conducta pot donar lloc a la incoació d'un procediment disciplinari i l'aplicació, si escau, de la sanció que correspongui. La UOC habilitarà els mecanismes que consideri oportuns per a vetllar per la qualitat de les seves titulacions i garantir l'excel·lència i la qualitat del seu model educatiu. |
||||||
|