Psicopatologia infantil Codi:  10.532    :  3
Consulta de les dades generals   Descripció   L'assignatura en el conjunt del pla d'estudis   Camps professionals en què es projecta   Coneixements previs   Informació prèvia a la matrícula   Objectius i competències   Continguts   Consulta dels materials de què disposa l'assignatura   Materials i eines de suport   Informacions sobre l'avaluació a la UOC   Consulta del model d'avaluació  
ATENCIÓ: Aquesta informació recull els apartats del pla docent de l'assignatura durant el darrer semestre amb docència. En iniciar el període de matrícula, podràs consultar el calendari i model d'avaluació per al següent semestre a Secretaria / Matrícula / Horaris proves d'avaluació final.

En aquesta assignatura es tractaran algun dels problemes psicològics que poden afectar nens i adolescents. Tenint en compte que es tracta d'una assignatura obligatòria de tres crèdits, s'ha optat perquè abordin aquells problemes més prevalents i que ocasionen més consultes als serveis de salut en l'actualitat.
En aquesta assignatura s'adopta el marc epistemològic de la psicopatologia del desenvolupament, per la qual cosa es confereix una especial importància al context evolutiu, i es descriuen els principals factors de risc relacionats amb cada trastorn.  

Amunt

L'assignatura Psicopatologia Infantil pertany a un bloc de continguts més ampli que és el de Diversitat humana, Personalitat i Psicopatologia, i pertany a la matèria Psicopatologia, formada per les assignatures Psicopatologia d'adults i Psicopatologia Infantil.

Amunt

La Psicopatologia Infantil és necessària per entendre tots els processos de normalitat-anormalitat que es desenvolupen en aquest període del cicle vital i que poden afectar a etapes posteriors. Tot i que sol associar-se amb la intervenció clínica, el coneixement d'aquesta assignatura pot ser útil per a la comprensió d'altres camps d'actuació relacionats amb l'educació, el desenvolupament a altres etapes del cicle vital i, en general, en tots aquells àmbits relacionats amb la infància i els seus problemes.

Amunt

L'assignatura de Psicopatologia Infantil presenta uns continguts i objectius que la relacionen principalment amb Psicopatologia d'adults.

Amunt

Tot i que no és obligatori, es recomana cursar Psicopatologia d'adults abans de cursar Psicopatologia Infantil.

Amunt

Objectius

  • Entendre què és la psicopatologia infantil des del marc epistemològic de la psicopatologia del desenvolupament.
  • Conèixer la relació entre la psicopatologia a la infantesa i la seva continuïtat en altres etapes del cicle vital.
  • Conèixer els principals factors de risc implicats en els trastorns infantils i saber-los identificar en un cas.

Competències

Competències Bàsiques

 

  • Que els estudiants tinguin la capacitat de reunir i interpretar dades rellevants (normalment dins la seva àrea d'estudi) per a emetre judicis que incloguin una reflexió sobre temes rellevants d'índole social, científica o ètica.

  • Que els estudiants puguin transmetre informació, idees, problemes i solucions a un públic tant especialitzat com no especialitzat.

 

Competències transversals

  • Analitzar i sintetitzar.

  • Considerar perspectives diferents sobre els temes o problemes en què es treballi, avaluar-los críticament, fonamentar les conclusions i prendre decisions.

  • Interpretar el contingut i l'abast de la informació que s'ha rebut o demanat, oralment o per escrit, i el tractament que hi cal donar segons la naturalesa del fet de què es tracti.

  • Llegir d'una manera crítica la bibliografia científica, avaluant-ne la procedència, situant-la dins d'un marc epistemològic i identificant i contrastant les seves aportacions amb relació al coneixement disciplinari disponible.

  • Fer judicis i valoracions crítiques argumentades.

  • Reconèixer, comprendre i respectar la complexitat de la diversitat multicultural.

  • Ser sensible a les necessitats i expectatives dels altres, als contextos i a la influència que s'hi exerceix.

 

Competències específiques

 

  • Utilitzar els coneixements teòrics i els avenços de la psicologia com a marc de referència per a analitzar, comprendre i explicar el comportament de persones, grups, comunitats i organitzacions.

  • Identificar els processos, les etapes principals i els contextos de desenvolupament psicològic al llarg del cicle vital.

  • Identificar les característiques biològiques, personals, socials i culturals que expliquen el comportament dels individus, grups i organitzacions.

  • Identificar les característiques i els principis que expliquen el comportament normal i anormal en el vessant individual i social, considerant una perspectiva evolutiva.

 

 

Amunt

Unitat 1. Aspectes conceptuals de la psicopatologia infantil.
En aquesta unitat s'introdueix el concepte de Psicopatologia Infantil, que s'emmarca dins el paradigma de la psicopatologia del desenvolupament, i es tracten conceptes rellevants per a la resta de l'assignatura com ara què és la prevalença, els factors de risc i de protecció i la comorbilitat. Es descriuen els principals sistemes de classificació diagnòstica i s'assenyalen els avantatges i desavantatges de cadascun d'ells.  

Unitat 2. Trastons del desenvolupament neurològic (TDAH) i Trastorns destructius del control dels impulsos i de la conducta (negativisme desafiant i trastorn de conducta).

Unitat 3. Trastorns de l'estat d'ànim i trastorns d'ansietat.

Unitat 4. Alteracions de la conducta alimentària ( Anorèxia nerviosa, Bulímia nerviosa, TCANE i Trastorn per afartaments) i Control d'esfínters (enuresi i encopresi). 

En les unitats 2, 3 i 4 es defineixen diferents trastorns i es descriuen els criteris diagnòstics segons el DSM5. Es fa esment de les característiques clíniques de cada trastorn, de la prevalença i dels principals factors de risc implicats en la gènesi i manteniment d'aquests problemes. No es farà èmfasi en l'avaluació i el tractament de cada trastorn atès que excedeix l'objectiu d'aquesta assignatura i es tractarà en altres matèries..

Amunt

Aspectes conceptuals i de procés PDF
Anorexia, bulimia y otros trastornos alimentarios Llibre-manual

Amunt

Per a l'estudi d'aquesta assignatura compteu amb la Guia de Psicopatologia Infantil i amb dos manuals de referència. La Guia de l'assignatura i el manual de l'assignatura (Ezpeleta i Toro, Psicopatología del desarrollo) els podeu trobar a l'apartat de materials de l'aula; el llibre de R Raich de Trastorns Alimentaris el rebreu a casa en format paper.

És molt important que reviseu aquesta guia, ja que allà es detallen les lectures que heu de treballar per a cada bloc.

 

Amunt

La Normativa acadèmica de la UOC disposa que el procés d'avaluació es fonamenta en el treball personal de l'estudiant i pressuposa l'autenticitat de l'autoria i l'originalitat dels exercicis fets.

La manca d'originalitat en l'autoria o el mal ús de les condicions en què es fa l'avaluació de l'assignatura és una infracció que pot tenir conseqüències acadèmiques greus.

L'estudiant serà qualificat amb un suspens (D/0) si es detecta manca d'originalitat en l'autoria d'alguna activitat avaluable (pràctica, prova d'avaluació contínua (PAC) o final (PAF), o la que es defineixi al pla docent), sigui perquè ha utilitzat material o dispositius no autoritzats, sigui perquè ha copiat textualment d'internet, o ha copiat d'apunts, de materials, de manuals o d'articles (sense la citació corresponent), d'altres estudiants, o per qualsevol altra conducta irregular.

La qualificació de suspens (D/0) en les qualificacions finals d'avaluació contínua pot comportar l'obligació de fer l'examen presencial per a superar l'assignatura (si hi ha examen i si superar-lo és suficient per a superar l'assignatura segons indiqui el pla docent).

Quan aquesta mala conducta es produeixi durant la realització de les proves d'avaluació finals presencials, l'estudiant pot ser expulsat de l'aula, i l'examinador farà constar tots els elements i la informació relatius al cas.

D'altra banda, aquesta conducta pot donar lloc a la incoació d'un procediment disciplinari i l'aplicació, si escau, de la sanció que correspongui.

La UOC habilitarà els mecanismes que consideri oportuns per a vetllar per la qualitat de les seves titulacions i garantir l'excel·lència i la qualitat del seu model educatiu.

Amunt

Aquesta assignatura es pot superar per una doble via: d'una banda, a partir de l'avaluació contínua (AC) i una prova de síntesi (PS) i, d'altra banda, amb la realització d'un examen final (EX).
- Per a fer la PS cal haver superat l'AC.
- Per a fer l'EX no cal haver superat l'AC.
- En cas d'haver superat l'AC hi ha l'opció d'optar per l'EX en comptes de la PS.
La fórmula d'acreditació de l'assignatura és la següent: AC+PS o EX.

 

Amunt