|
||||||
Consulta de les dades generals Descripció L'assignatura en el conjunt del pla d'estudis Camps professionals en què es projecta Coneixements previs Informació prèvia a la matrícula Objectius i competències Continguts Consulta dels materials de què disposa l'assignatura Materials i eines de suport Informacions sobre l'avaluació a la UOC Consulta del model d'avaluació | ||||||
ATENCIÓ: Aquesta informació recull els apartats del pla docent de l'assignatura durant el darrer semestre amb docència. En iniciar el període de matrícula, podràs consultar el calendari i model d'avaluació per al següent semestre a Secretaria / Matrícula / Horaris proves d'avaluació final. | ||||||
Tecnologies Socials de la Comunicació és una assignatura on els estudiants analitzaran la comunicació com un fet social complex, essencial a qualsevol agrupació humana, i alhora profundament material. La tesis bàsica d'aquesta assignatura és que qualsevol acte comunicatiu implica una organització material i alhora una organització social i és per aquesta raó que tant una conversa en un bar com la publicació d'una noticia en un diari és un exercici de transmissió cultural amb importants efectes socials. Així doncs, en aquesta assignatura us convidem a analitzar com es produeix aquesta transmissió cultural, i quin paper juguen els diferents mitjans que utilitzem i quines implicacions té el seu us. |
||||||
Tecnologies Socials de la Comunicació és una assignatura obligatòria de 3 crèdits ECTS que està estretament vinculada a tres assignatures clau del pla d'estudis de psicologia: Fonaments Psicosocials del Comportament Humà, Acció Col·lectiva, Mètodes d'Investigació Qualitativa i Introducció a les Ciències Socials. També us serà molt útil haver fet, o estar fent en paral·lel, Comunicació i Relacions Interpersonal i Identitat, Consum i Vida Quotidiana. |
||||||
Els continguts d'aquesta assignatura tenen una traducció aplicada en el camp de la intervenció social, especialment a l'educació en mitjans (media literacy), i també en el camp de la publicitat, el periodisme i la comunicació audiovisual, i especialment en el camp emergent del Community Management |
||||||
No són necessaris coneixements previs però aquelles persones que ja han cursat assignatures de ciències socials o de ciències de la comunicació trobaran punts de connexió fàcilment. Per aquelles persones que tinguin un especial interés en aquesta assignatura i vulguin començar a prepararla us recomanem la lectura d'un llibre que podeu fer servir com a introducció. Debray, Régis (2001). Introducción a la mediología. Paidós: Barcelona. |
||||||
Aquesta és una assignatura transdisciplinar i molt vinculada a les ciències socials i les ciències de la comunicació. Es treballen competències vinculades a la lectura i discussió crítica de textos i es treballa especialment l'anàlisi de casos quotidians relacionats amb les tecnologies de la comunicació. |
||||||
Objectius generals
Competències bàsiques
Competències transversals
Competències generals UOC
Competències específiques
|
||||||
Tecnologies Socials de la Comunicació està organitzada en tres blocs de continguts.
Bloc 1: Oralitat i escriptura Mòdul didàctic: "Tradició oral, tecnologies de l'intel·lecte" de Blai Guarné 1. Comunicació i pensament
Bloc 2: Mitjans de comunicació de masses 1. Comunicació de masses i mitjans de comunicació "La cultura, los medios de comunicación y el "efecto ideológico" de Stuart Hall "Las guerras de la sala de estar. Nuevas tecnologías, índices de audiencia y tácticas en el consumo de la televisión" de Ien Ang
Bloc 3: Comunicació i societat de la informació Mòdul didàctic: "La cultura digital" d'Amparo Lasén i Héctor Puente 1. Introducció a la cultura digital 2. Subjectivitats, participació i mediacions en el medi digital.
|
||||||
|
||||||
Els materials que conformen el contingut de Tecnologies Socials de la Comunicació poden estar en suport digital o paper, en el cas del material en paper és possible que alguns documents no siguin contingut avaluable en un determinat semestre. Per saber quins materials heu d'estudiar és imprescindible que tingueu en compte els continguts específicats en aquest pla docent, concretament a l'apartat 'continguts'. Complementariament s'afegiran altres materials per a la realització de l'avaluació continuada. Aquest materials complementaris, habitualment fonts primàries, tenen la matèixa importància que els materials bàsics a l'hora de seguir l'avaluació continuada i, si s'han treballat a les PAC, poden ser objecte de preguntes a la prova de síntesi. |
||||||
La Normativa acadèmica de la UOC disposa que el procés d'avaluació es fonamenta en el treball personal de l'estudiant i pressuposa l'autenticitat de l'autoria i l'originalitat dels exercicis fets. La manca d'originalitat en l'autoria o el mal ús de les condicions en què es fa l'avaluació de l'assignatura és una infracció que pot tenir conseqüències acadèmiques greus. L'estudiant serà qualificat amb un suspens (D/0) si es detecta manca d'originalitat en l'autoria d'alguna activitat avaluable (pràctica, prova d'avaluació contínua (PAC) o final (PAF), o la que es defineixi al pla docent), sigui perquè ha utilitzat material o dispositius no autoritzats, sigui perquè ha copiat textualment d'internet, o ha copiat d'apunts, de materials, de manuals o d'articles (sense la citació corresponent), d'altres estudiants, o per qualsevol altra conducta irregular. La qualificació de suspens (D/0) en les qualificacions finals d'avaluació contínua pot comportar l'obligació de fer l'examen presencial per a superar l'assignatura (si hi ha examen i si superar-lo és suficient per a superar l'assignatura segons indiqui el pla docent). Quan aquesta mala conducta es produeixi durant la realització de les proves d'avaluació finals presencials, l'estudiant pot ser expulsat de l'aula, i l'examinador farà constar tots els elements i la informació relatius al cas. D'altra banda, aquesta conducta pot donar lloc a la incoació d'un procediment disciplinari i l'aplicació, si escau, de la sanció que correspongui. La UOC habilitarà els mecanismes que consideri oportuns per a vetllar per la qualitat de les seves titulacions i garantir l'excel·lència i la qualitat del seu model educatiu. |
||||||
|