Construcció d'instruments per a la investigació Codi:  10.557    :  3
Consulta de les dades generals   Descripció   L'assignatura en el conjunt del pla d'estudis   Camps professionals en què es projecta   Coneixements previs   Objectius i competències   Continguts   Consulta dels materials de què disposa l'assignatura   Materials i eines de suport   Informacions sobre l'avaluació a la UOC   Consulta del model d'avaluació  
ATENCIÓ: Aquesta informació recull els apartats del pla docent de l'assignatura durant el darrer semestre amb docència. En iniciar el període de matrícula, podràs consultar el calendari i model d'avaluació per al següent semestre a Secretaria / Matrícula / Horaris proves d'avaluació final.

Construcció d'instruments per a la investigació és la primera assignatura optativa de l'àrea de metodologia de la investigació al programa de grau de psicologia. En aquesta assignatura es concreten les bases per al disseny i l'administració dels instruments d'investigació a les ciències socials i del comportament. Aquests instruments són elements molt importants per a l'obtenció d'evidències que guiïn la creació de coneixement tant en contextos acadèmics com professionals. L'objectiu general de l'assignatura és conèixer algunes de les tècniques, concretament, el qüestionari, l'entrevista, el grup de discussió i l'observació participant. Aquests coneixements han de servir d'ajuda a l'estudiant per valorar la seva pertinença i adequació als objectius, ja siguin professionals o de recerca. L'assignatura té, a més, un important component pràctic, en la mesura que l'avaluació de l'adquisició de competències per part de l'estudiant es fa a partir del desenvolupament i administració del seu propi instrument.

Amunt

Construcció d'instruments per a la investigació  pertany a la matèria Fonaments de la mesura i l'avaluació psicològica, conformada per tres assignatures semestrals (i.e., Avaluació psicològica, Psicometria i Construcció d'Instruments per a la investigació)i que s'imparteix en el quart i cinquè semestre. L'assignatura, dissenyada segons s'ha descrit a l'apartat anterior, ha de proporcionar les bases per a la selecció, construcció i administració de tècniques, estratègies i procediments per a la recollida d'informació, aspectes fonamentals en els processos d'Avaluació psicològica.

Amunt

El bloc d'assignatures descrit té com a denominador comú la concepció i l'aplicació de la metodologia científica en les ciències socials i del comportament. Els continguts de Construcció d'Instruments per a la investigació estan plantejats amb una perspectiva general i tenen ple sentit en qualsevol àrea de coneixement o d'aplicació de la psicologia: Psicologia clínica i de la salut, Psicologia de l'educació, Psicologia del treball i de les organitzacions o Psicologia de la intervenció social.

Amunt

Considerant que els continguts de Construcció d'Instruments per a la investigació giren al voltant del disseny i l'administració d'instruments d'investigació a les ciències socials i del comportament, és recomanable haver cursat prèviament assignatures de la matèria de Mètodes d'Investigació (i.e., Introducció als Mètodes d'investigació en Psicologia, Mètodes d'Investigació Quantitativa i Mètodes d'Investigació Qualitativa) que proporcionen les bases metodològiques indispensables per a un òptim aprofitament d'aquesta assignatura. Tot i que no és imprescindible, és recomanable haver cursat Psicometria.

Amunt

Els objectius d'aquesta assignatura es deriven de les competències establertes al pla d'estudis del grau en psicologia:

Competències bàsiques:

  • CB2. Que els estudiants sàpiguen aplicar els seus coneixements a la seva feina o vocació d'una manera professional, i disposin de les competències que se solen demostrar mitjançant l'elaboració i la defensa d'arguments i la resolució de problemes dins la seva àrea d'estudi.
  • CB3. Que els estudiants tinguin la capacitat de reunir i interpretar dades rellevants (normalment dins la seva àrea d'estudi) per a emetre judicis que incloguin una reflexió sobre temes rellevants d'índole social, científica o ètica.
  • CB5. Que els estudiants hagin desenvolupat les habilitats d'aprenentatge necessàries per a emprendre estudis posteriors amb un alt grau d'autonomia.

Competències transversals:

  • CT3. Analitzar i sintetitzar.
  • CT5. Buscar i gestionar dades i materials de recerca, essent flexible i mostrant respecte i discreció en l'ús de dades que afectin persones, grups i institucions.
  • CT7. Considerar perspectives diferents sobre els temes o problemes en què es treballi, avaluar-los críticament, fonamentar les conclusions i prendre decisions.
  • CT10. Fer judicis i valoracions crítiques argumentades.
  • CT15. Fer servir documents, textos i publicacions en una tercera llengua (anglès).

Competències específiques:

  • CE13. Valorar, contrastar i prendre decisions sobre l'elecció dels models, teories, instruments i tècniques més adequats en cada context d'avaluació i en cada intervenció.
  • CE14. Aplicar tècniques per a recollir informació sobre l'estudi del funcionament dels individus, grups o organitzacions.

Objectius d'aprenentatge generals

  • Comprendre i llegir críticament els materials de l'assignatura.
  • Organitzar la informació pertinent en el context de l'assignatura i redactar-la de manera clara i intel·ligible.
  • Ser autònom en el procés d'aprenentatge, combinant les fonts recomanades amb la capacitat per trobar d'altres i explorar nous camins.
  • Desenvolupar la capacitat de ser crític, amb el treball personal i el dels altres.

 Objectius d'aprenentatge específics

  • Ubicar la construcció d'instruments per a la investigació en el procés de generació de coneixement, ja sigui de recerca o professional.
  • Treballar els conceptes generals relacionats amb les diferents fases del treball de camp.
  • Comprendre les diferències bàsiques entre cadascuna de les tècniques estudiades.
  • Valorar críticament l'adequació de les tècniques en funció del tipus d'informació requerida.
  • Dissenyar un instrument de mesura i administrar-lo en un context determinat en relació a uns objectius.
  • Escriure un informe de resultats on s'abordin les decisions presses i els resultats obtinguts.

Amunt

L'assignatura de 3 crèdits ECTS segueix el manual Construcció d'instruments d'investigació a les ciències socials i del comportament, editat per la UOC. En ells, els continguts s'articulen al voltant de 3 mòduls que aborden els aspectes fonamentals relacionats amb el desenvolupament de quatre tècniques d'investigació:

  • El qüestionari. Introducció. El qüestionari com a tècnica de recerca quantitativa. Disseny i administració de qüestionaris. Algunes consideracions (ètiques) finals. El cas de l'enquesta sobre satisfacció laboral del professorat de Catalunya. Annex: qüestionari del projecte "El professorat de Catalunya".
  • L'entrevista.  Introducció. Objectius. L'entrevista com a tècnica de recerca qualitativa. El disseny i desenvolupament d'una entrevista. Transcripció i anàlisi de l'entrevista. Algunes notes sobre la fiabilitat i la validesa de les entrevistes. Problemes habituals. Competències de l'entrevistador i la seva formació. Aspectes ètics que cal considerar.
  • El grup de discussió i l'observació participant. El grup de discussió. Introducció. El grup de discussió com a tècnica de recerca qualitativa. El disseny i la conducció del grup de discussió. L'observació participant. Introducció. L'observació participant com a tècnica de recerca qualitativa. El disseny i la conducció de l'observació participant.

Addicionalment, l'assignatura disposa d'un conjunt de lectures complementàries. L'alumnat haurà de llegir obligatòriament aquells textos vinculats a la tècnica escollida a la PAC 2:

  • En relació al qüestionari:

Czaja, R. i Blair, J. (2005). Selecting the method of data collection. A R. Czaja i J. Blair (Eds.), Designing surveys. A guide to decisions and procedures (pp. 33-58). Thousand Oaks: SAGE. ISBN: 0-7619-2745-X.

Díaz, V. i Núñez, A. (2008). El trabajo de campo y la cooperación en encuestas. A V. Díaz i A. Núñez (Eds.), Estudio de las incidencias en la investigación con encuesta (pp. 15-46). Madrid: Centro de Investigaciones Sociológicas. ISBN: 978-84-7467-454-3.

Díaz, V. (2005). El cuestionario, "guía" de la entrevista. A V. Díaz (Ed.), Manual de trabajo de campo en la encuesta (pp. 99-129). Madrid: Centro de Investigaciones Sociológicas. ISBN: 84-7476-388-6.

 

  • En relació a l'entrevista:

Mason, J. (2002). Qualitative interviewing. A J. Mason (Ed.), Qualitative researching (2 ed.) (pp. 62-83). London: SAGE. ISBN: 0-7619-7428-8.

Valles, M. S. (2002). El trabajo de campo en las entrevistas cualitativas. A M. S. Valles (Ed.), Entrevistas cualitativas (pp. 89-134). Madrid: Centro de Investigaciones Sociológicas. ISBN: 978-84-7476-342-3

 

  • En relació al grup de discussió i l'observació participant:

Gutiérrez, J. (2008). La dinámica de conducción. A J. Gutiérrez (Ed.), Dinámica del grupo de discusión. Madrid: Centro de Investigaciones Sociológicas (pp. 71-113). ISBN: 978-84-7476-450-5

Mason, J. (2002). Observing and participating. A J. Mason (Ed.), Qualitative researching (2 ed.) (pp.84-102). London: SAGE. ISBN: 0-7619-7428-8.

Morgan, D. (1996). Focus groups. Annual Review of Sociology, 22(1), 129-152. ISSN: 0360-0572

Ruiz, J. L. (2007). La observación. A J. L. Ruiz (Ed.), Metodología de la investigación cualitativa (4 ed.) (pp. 125-164). Bilbao: Universidad de Deusto. ISBN: 978-84-7485-423-7.

 

Així doncs, els continguts d'aquest curs queden organitzats en tres unitats:

  1. Selecció de l'objecte d'estudi i valoració de les tècniques per a la recollida de dades.

15,5 hores

  1. Construcció d'un instrument per a la investigació en ciències socials i del comportament.

32 hores

  1. Aplicació de l'instrument i elaboració d'un informe final sobre l'adequació, construcció  i aplicació de l'instrument.

27,5 hores

 

Amunt

Construcció d'instruments per a la investigació en les ciències socials i del comportament Web
Construcció d'instruments per a la investigació en les ciències socials i del comportament PDF

Amunt

El material principal de Construcció d'instruments per a la investigació és un text, en format web i/o en PDF (imprimible en paper), el qual conté els 3 capítols o mòduls que componen els continguts de l'assignatura, abans enumerats, així com exercicis i activitats.

 Material

Suport

Construcció d'instruments per a la investigació en ciències socials i del comportament

Web

 

Construcció d'instruments per a la investigació en ciències socials i del comportament

Impressió en paper (PDF)

Cadascun dels mòduls de l'assignatura s'estructura de manera similar i conté diferents tipus de materials:

  • Continguts bàsics, distribuïts en dos nivells d'organització: en unitats temàtiques dintre de cada mòdul i nuclis temàtics dintre de cada unitat.
  • Activitats de diversos tipus (comentaris al marge, continguts complementaris, reflexions, qüestions clau, exemples, exercicis).
  • Referències per a la lectura bàsica i propostes d'ampliació de les lectures.
  • Enllaços i adreces web d'interès

Algunes aplicaciones interessants són:

  • Formularis de Google, administració de qüestionaris senzills: https://www.google.com/forms/about/ 
  • LimeSurvey, administració de qüestionaris complexos (requereix servidor): http://www.limesurvey.org/
  • PSPP, alternativa lliure a SPSS: http://www.gnu.org/software/pspp/
  • SOFA statistics: http://www.sofastatistics.com/home.php
  • JASP: https://jasp-stats.org/ 
  • Rcommander, interfície gràfica per a R: http://socserv.mcmaster.ca/jfox/Misc/Rcmdr/
  • AQUAD, codificació i anàlisi de contingut: http://www.aquad.de/
  • CDC EZ-TEXT and EPI, creació, gestió i anàlisi de dades semi-estructurades: https://www.cdc.gov/hiv/library/software/ 
  • WEFT QDA, programari lliure per a l'anàlisi de dades textuals: http://www.pressure.to/qda/
  • EXMARaLDA, programari lliure per al registre, gestió i anàlisi de dades de veu o llenguatge oral: http://www.exmaralda.org/en_index.html
  • TranscriberAG, programari lliure per a l'anotació, la segmentació la transcripció i la codificació de dades de veu o llenguatge oral: http://transag.sourceforge.net/
  • Stories Matter, programari lliure per crear, mantenir i analitzar col·leccions de dades de vídeo i àudio: http://storytelling.concordia.ca/storiesmatter/

Amunt

La Normativa acadèmica de la UOC disposa que el procés d'avaluació es fonamenta en el treball personal de l'estudiant i pressuposa l'autenticitat de l'autoria i l'originalitat dels exercicis fets.

La manca d'originalitat en l'autoria o el mal ús de les condicions en què es fa l'avaluació de l'assignatura és una infracció que pot tenir conseqüències acadèmiques greus.

L'estudiant serà qualificat amb un suspens (D/0) si es detecta manca d'originalitat en l'autoria d'alguna activitat avaluable (pràctica, prova d'avaluació contínua (PAC) o final (PAF), o la que es defineixi al pla docent), sigui perquè ha utilitzat material o dispositius no autoritzats, sigui perquè ha copiat textualment d'internet, o ha copiat d'apunts, de materials, de manuals o d'articles (sense la citació corresponent), d'altres estudiants, o per qualsevol altra conducta irregular.

La qualificació de suspens (D/0) en les qualificacions finals d'avaluació contínua pot comportar l'obligació de fer l'examen presencial per a superar l'assignatura (si hi ha examen i si superar-lo és suficient per a superar l'assignatura segons indiqui el pla docent).

Quan aquesta mala conducta es produeixi durant la realització de les proves d'avaluació finals presencials, l'estudiant pot ser expulsat de l'aula, i l'examinador farà constar tots els elements i la informació relatius al cas.

D'altra banda, aquesta conducta pot donar lloc a la incoació d'un procediment disciplinari i l'aplicació, si escau, de la sanció que correspongui.

La UOC habilitarà els mecanismes que consideri oportuns per a vetllar per la qualitat de les seves titulacions i garantir l'excel·lència i la qualitat del seu model educatiu.

Amunt

Aquesta assignatura només es pot superar a partir de l'avaluació contínua (AC). La nota final d'avaluació contínua esdevé la nota final de l'assignatura. La fórmula d'acreditació de l'assignatura és la següent: AC.

 

Amunt