| Periodisme digital | Codi: 16.548 : 6 |
L'objectiu és que els alumnes coneguin de forma pràctica les particularitats del mitjà digital a l'hora d'exercir el periodisme. Per fer-ho, l'assignatura situa els estudiants en el marc de producció d'un web informatiu sobre aquest àmbit. Els continguts d'aquest mitjà, que constitueixen les pràctiques dels alumnes, se centraran sobre l'estat del periodisme des de les següents grans àrees temàtiques: la professió, les xarxes i les noves eines narratives . Per tant, l'assignatura té un enfoc molt pràctic, on des dels requeriments de la creació de continguts d'un mitjà, es reflexionarà i s'aprofondirà en els temes de l'assignatura.
S'aconsella que els estudiants hagin cursat prèviament les assignatures Redacció periodística i Teoria i pràctica del muntatge audiovisual. Donat que haurà de muntar peces audiovisuals a partir de fotografies i àudio enregistrat amb equip propi, també serà necessari que tingui instal·lat un programa d'edició de vídeo propi per muntar una peça audiovisual, ja sigui Windows Movie Maker, iMovie o qualsevol altre. Per l'edició d'àudio, recomanem la instal·lació del software lliure Audacity.
L'estudiant ha de tenir en compte que les pràctiques es fan en català i que, per tant, aquesta no és una llengua només vehicular sinó que també s'avalua el seu ús al crear i editar continguts periodístics.
L'estudiant ha de tenir en compte que les pràctiques es fan en català i que, per tant, aquesta no és una llengua només vehicular sinó que també s'avalua el seu ús al crear i editar continguts periodístics.
Aquesta assignatura té com a objetiu l'assoliment d'una sèrie de competències específiques i el desenvolupament dels següents resultats d'aprenentatge:
- Crear i editar continguts periodístics textuals i audiovisuals.
- Utilitzar eines tècniques i tecnològiques pròpies del sector (bancs d'imatges i continguts audiovisuals; recursos d'edició d'àudio i vídeo; eines de visualització d'informació, social media, narrativa multimèdia).
- Analitzar com els nous formats trenquen amb les barreres tradicionals dels gèneres periodístics.
Competències específiques:
- Capacitat de cercar, seleccionar i filtrar informació fidedigna així com a contrastar fonts.
- Capacitat de crear i editar continguts periodístics textuals i audiovisuals.
- Coneixement general dels mitjans de comunicació i dels canvis que la irrupció d'internet ha implicat en el sector i en la manera d'informar.
L'assignatura està organitzada en tres unitats:
UNITAT 1: Professió
Hi ha nous models periodístics? Quins són els reptes dels joves professionals i dels veterans? Com afronten els uns i els altres el seu dia a dia? A través de casos concrets, d'iniciatives periodístiques, de periodistes en actiu, es reflexionarà i abordarà aquest tema.
UNITAT 2: Xarxes
Com fem servir les xarxes socials en el periodisme? Quines són les bones pràctiques, quines les dolentes? Serveixen per difondre, per contrastar, per trobar temes, per conèixer més a l'audiència?
UNITAT 3: Noves eines narratives
A la xarxa hi ha programes o serveis online de fàcil ús que ens poden servir a la nostra tasca periodística i que a l'hora ajuden a la narració. La pràctica de l'ofici en el món digital no en pot prescindir. A més, noves fòrmules narratives se sumen a les tradicionals.
Fem un repàs a com s'està innovant en la forma periodística mitjançant la hibridació de formats i gèneres.
| Periodisme d'investigació en un gran mijtà: De visita a El País | Audiovisual |
| Periodisme d'investigació. Entrevistes: Peiró, Rovira i Artigas | Audiovisual |
| Periodisme de dades | Web |
| Periodisme de dades, una disciplina a l´alça | Audiovisual |
| El periodisme d'investigació en l'entorn audiovisual | Audiovisual |
L'assignatura compta amb els següents materials i eines:
Wiki Periodisme digital
Wiki amb contingut bàsic, mòduls, on es recopilem conceptes e idees fonamentals per aprofundir en el coneixement i la pràctica del periodisme digital
UocPost.cat
Mitjà digital de l'assignatura on els estudiants trobaran un llistat de recursos útils per a qualsevol periodista.
Específicament, a l'aula es presenta la següent relació de tutorials en vídeo:
- Com enregistrar una entrevista
- La importància del pla recurs
- La música com a element narratiu
- L'estil dels crèdits
- Com fer un audiovisual amb fotos
- Llibre Microperiodismos
Mostra deu casos de projectes periodístics digitals fets amb petits equips. Serveix com a reflexió sobre l'emergència de noves propostes dins de la professió.
Guia Herramientas digitales para periodistas (en PDF a l'aula)
Es trata d'un interessant recull d'eines i pràctiques bàsiques editat per la Iniciativa del Centro Knight para el Periodismo en las Américas de la Universidad de Texas.
Selecció d'articles
Relació de lectures o continguts obligatòris i complementàris que permetràn conèixer noves singularitats del periodisme digital.
Els estudiants rebran igualment un exemplar de cortesia del llibre El Cuarto Bit: Una década de reflexiones sobre periodismo e Internet, de Eva Domínguez
A banda dels continguts assenyalats, els estudiants publicaran les seves notes i peces a l'entorn de treball del blog de l'aula. Aquestes serviràn també com a font informativa que reflecteixi la situació actual de la professió periodística.
La Normativa acadèmica de la UOC disposa que el procés d'avaluació es fonamenta en el treball personal de l'estudiant i pressuposa l'autenticitat de l'autoria i l'originalitat dels exercicis fets.
La manca d'originalitat en l'autoria o el mal ús de les condicions en què es fa l'avaluació de l'assignatura és una infracció que pot tenir conseqüències acadèmiques greus.
L'estudiant serà qualificat amb un suspens (D/0) si es detecta manca d'originalitat en l'autoria d'alguna activitat avaluable (pràctica, prova d'avaluació contínua (PAC) o final (PAF), o la que es defineixi al pla docent), sigui perquè ha utilitzat material o dispositius no autoritzats, sigui perquè ha copiat textualment d'internet, o ha copiat d'apunts, de materials, de manuals o d'articles (sense la citació corresponent), d'altres estudiants, o per qualsevol altra conducta irregular.
La qualificació de suspens (D/0) en les qualificacions finals d'avaluació contínua pot comportar l'obligació de fer l'examen presencial per a superar l'assignatura (si hi ha examen i si superar-lo és suficient per a superar l'assignatura segons indiqui el pla docent).
Quan aquesta mala conducta es produeixi durant la realització de les proves d'avaluació finals presencials, l'estudiant pot ser expulsat de l'aula, i l'examinador farà constar tots els elements i la informació relatius al cas.
D'altra banda, aquesta conducta pot donar lloc a la incoació d'un procediment disciplinari i l'aplicació, si escau, de la sanció que correspongui.
La UOC habilitarà els mecanismes que consideri oportuns per a vetllar per la qualitat de les seves titulacions i garantir l'excel·lència i la qualitat del seu model educatiu.
|
L'assignatura només es pot aprovar amb el seguiment i la superació de l'avaluació contínua (AC). La qualificació final de l'assignatura és la nota obtinguda a l'AC. |