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Consulta de los datos generales Descripción La asignatura en el conjunto del plan de estudios Objetivos y competencias Contenidos Consulta de los materiales de los que dispone la asignatura Materiales y herramientas de apoyo Informaciones sobre la evaluación a la UOC Consulta del modelo de evaluación | ||||||||||||||||
Este es el plan docente de la asignatura para el segundo semestre del curso 2023-2024. Podéis consultar si la asignatura se ofrece este semestre en el espacio del campus Más UOC / La universidad / Planes de estudios). Una vez empiece la docencia, tenéis que consultarlo en el aula. El plan docente puede estar sujeto a cambios. | ||||||||||||||||
El Seminario de historia del arte no pretende ser una historia del arte tradicional y lineal, por el contrario: en esta asignatura veremos cómo la historia del arte es un relato no lineal y unívoco. Nos centraremos en dar herramientas para responder preguntas básicas como "¿Qué es el arte?", "¿Qué hace que un objeto sea una obra de arte?" ¿Qué y quién es un artista? "," ¿Por qué cambian los estilos? ", etc.
Así, a lo largo de los cuatro grandes bloques en los cuales hemos dividido la asignatura veremos la evolución histórica del concepto y función del arte y de la producción artística, nos centraremos en la evolución histórica del concepto y de la función del artista y, finalmente trabajaremos la recepción de la obra de arte y cómo ha evolucionado el papel del espectador a lo largo de la historia.
Una asignatura que nos ayudará a reflexionar sobre la relación pasado-presente en el arte y sobre el papel del arte y del artista a lo largo del tiempo y en culturas diversas.
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Teniendo presente que se trata de una asignatura introductoria, parece conveniente iniciarla con una serie de reflexiones y lecturas que faciliten al estudiante el poder posicionarse ante los objetos y prácticas artísticas y a interiorizar una visión amplia y diversa sobre las diferentes concepciones que se han dado del arte, del artista y del espectador. |
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OBJETIVOS
COMPETENCIAS
Competencias básicas y generales:
Competencias transversales:
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Queremos plantear una visión del arte y de la obra de arte no como un hecho aislado, sino como un elemento integrado en una cultura, y por eso hemos seleccionado una serie de textos que nos ayudarán a obtener una visión global y abierta que sirva al estudiante de clave interpretativa para poder profundizar en cuestiones relativas al arte, la historia del arte, el artista y el espectador. De este modo, en esta asignatura reflexionaremos, entre muchos otros temas, que es el arte, la construcción de la identidad del artista a lo largo de la historia, cuál es el papel del espectador, si el concepto de arte y de artista es universal, etc. Para alcanzar los objetivos propuestos, trabajaremos esta asignatura a partir de unos módulos y una selección de lecturas (que encontrareis en el apartado de materiales del aula, así como linkadas en las actividades correspondientes), y que hemos agrupado en cuatro amplias unidades temáticas:
Módulo UOC: Los mundos del arte
LOTHAR LEDDEROSE (2000), "Introduction. En: Ten Thousand Things. Module and Mass Production. Princeton : Princeton University Press, p.1-7. Video: https://www.youtube.com/watch?v=YaLoealsVmE Para responder estos grandes retos contamos con los módulos UOC y con los siguientes capítulos de libro y módulos UOC: LARRY SHINER (2001),"La artesanía como arte", en La invención del arte: una historia cultural, Ed. Paidos, ISBN: 9788449316401, p. 371-376 RAYMOND THOMAS (1986). Sabi-wabi-zen. El zen y las artes japonesas. Ed. Visión libros, pp. 55-68 Módulo UOC: El artista Módulo UOC: El espectador |
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El estudiante dispone en el apartado Recursos¿Materiales y fuentes¿Lecturas las lecturas obligatorias de la asignatura en formato pdf, así como tambén los módulos de estudio de la UOC. También las encontrareis referenciadas en cada Unidad. Con estas lecturas obligatorias, formadas por una selección de capítulos de libros especializados, trabajaremos la asignatura. Estas lecturas, de autores y estilos muy diversos, no pretenden en ningún momento ser un estudio exhaustivo, lineal y enciclopédico del desarrollo y devenir artístico. Más bien son textos sugeridores, donde podréis encontrar respuestas pero que sobre todo esperamos que os provoquen nuevas preguntas que os abran la posibilidad de caminos personales de estudio. |
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La Normativa académica de la UOC dispone que el proceso de evaluación se fundamenta en el trabajo personal del estudiante y presupone la autenticidad de la autoría y la originalidad de los ejercicios realizados. La falta de originalidad en la autoría o el mal uso de las condiciones en las que se hace la evaluación de la asignatura es una infracción que puede tener consecuencias académicas graves. El estudiante será calificado con un suspenso (D/0) si se detecta falta de originalidad en la autoría de alguna actividad evaluable (práctica, prueba de evaluación continua (PEC) o final (PEF), o la que se defina en el plan docente), ya sea porque ha utilizado material o dispositivos no autorizados, ya sea porque ha copiado de forma textual de internet, o ha copiado de apuntes, de materiales, manuales o artículos (sin la citación correspondiente) o de otro estudiante, o por cualquier otra conducta irregular. La calificación de suspenso (D/0) en la evaluación continua (EC) puede conllevar la obligación de hacer el examen presencial para superar la asignatura (si hay examen y si superarlo es suficiente para superar la asignatura según indique este plan docente). Cuando esta mala conducta se produzca durante la realización de las pruebas de evaluación finales presenciales, el estudiante puede ser expulsado del aula, y el examinador hará constar todos los elementos y la información relativos al caso. Además, esta conducta puede dar lugar a la incoación de un procedimiento disciplinario y la aplicación, si procede, de la sanción que corresponda. La UOC habilitará los mecanismos que considere oportunos para velar por la calidad de sus titulaciones y garantizar la excelencia y la calidad de su modelo educativo. |
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