|
|||||
Consulta de les dades generals Descripció L'assignatura en el conjunt del pla d'estudis Camps professionals en què es projecta Coneixements previs Objectius i competències Continguts Consulta dels materials de què disposa l'assignatura Materials i eines de suport Informacions sobre l'avaluació a la UOC Consulta del model d'avaluació | |||||
ATENCIÓ: Aquesta informació recull els apartats del pla docent de l'assignatura durant el darrer semestre amb docència. En iniciar el període de matrícula, podràs consultar el calendari i model d'avaluació per al següent semestre a Secretaria / Matrícula / Horaris proves d'avaluació final. | |||||
L'assignatura fa una presentació de les polítiques públiques a un nivell general, de manera que al llarg del seu estudi es desenvolupa una visió completa comprensiva no només de què es una política pública sinó de tot l'iter que va des de la definició d'un determinat problema fins a la implementació i avaluació de la corresponent política. Està concebuda com una assignatura obligatòria, de tercer curs, amb 6 crèdits (ECTS) de dedicació.
L'assignatura assenta la base conceptual sobre els següents continguts concrets: a) Concepte de política pública; b) Definició dels problemes públics; c) Finestres d'oportunitat i formulació d'alternatives; d) Presa de decisions; e) Implementació i f) Avaluació
Aquests continguts es consideren imprescindibles per la formació dels gestors públics, ja que és aquest el camp professional propi dels titulats en GAP.
Per cursar l'assignatura, no són necessaris uns coneixements previs específics, però sí que es recomana disposar dels coneixements generals que s'adquireixen amb la superació de les assignatures del grau que tenen caràcter de bàsiques.
|
|||||
Es tracta d'una assignatura cabdal en el conjunt del pla d'estudis del Grau de Gestió i Administració Pública de la UOC. Ofereix una formació sistemàtica sobre la formulació de les polítiques publiques des del punt de vista del procés polític. En concret s'utilitzen les teories més rellevants de la ciència política i de l'administració pública per explicar quin és el paper dels diferents actors que intervenen en la política. Els estudiants podran relacionar conceptes i coneixements adquirits en assignatures prèvies que tinguin com objectiu descriure el funcionament dels governs i l'administració pública en general. Entendran que les polítiques publiques són el resultat d'un procés de negociació política, i que cada política pública té una dinàmica pròpia. Els coneixements adquirits en aquesta assignatura es podran complementar amb altres obtinguts al llarg del curs, a assignatures com la de sistema polític espanyol, sistema constitucional espanyol, estructures administratives, fonaments de gestió pública i fonaments teòrics de la decisió pública |
|||||
Aquesta assignatura junt amb altres relacionades amb el procés polític i l'administració pública ha de permetre a l'alumne integrar-se en un equip d'analistes sobre les polítiques públiques en el sector privat o públic, actuar com assessor de partits polítics, governs i altres actors polítics com ara els grups d'interès. |
|||||
Per cursar aquesta assignatura no cal disposar coneixements previs específics sobre l'elaboració de les polítiques públiques però si tenir algunes referències sobre el funcionament dels sistemes polítics i les seves característiques. També és útil tenir coneixements d'història contemporània per entendre el desenvolupament de les polítiques públiques com una de les característiques dels governs del segle passat. En aquest sentit també és útil estar familiaritzat amb l'evolució de l'Estat del benestar. |
|||||
Objectius: Referits a coneixements
Referits a habilitats, destreses.
Competències: Competències transversals:
Competències específiques:
|
|||||
|
|||||
|
|||||
Els materials bàsics de l'assignatura són els mòduls didàctics que, per aquesta assignatura, edita la Universitat Oberta de Catalunya. Aquests mòduls didàctics han de considerar-se com una guia per l'estudi i no com una resposta completa i definitiva a tots els aspectes que han d'integrar la formació de l'estudiant, per això és convenient que aquests es complementin amb l'estudi d'algun manual de la matèria. Les referències d'aquests manuals les podeu trobar en l'apartat de bibliografia. Per una altra, al campus també tindreu a disposició pàgines webs, vídeos i articles acadèmics que us ajudaran a aprofundir i eixamplar el vostre coneixement sobre l'assignatura. |
|||||
La Normativa acadèmica de la UOC disposa que el procés d'avaluació es fonamenta en el treball personal de l'estudiant i pressuposa l'autenticitat de l'autoria i l'originalitat dels exercicis fets. La manca d'originalitat en l'autoria o el mal ús de les condicions en què es fa l'avaluació de l'assignatura és una infracció que pot tenir conseqüències acadèmiques greus. L'estudiant serà qualificat amb un suspens (D/0) si es detecta manca d'originalitat en l'autoria d'alguna activitat avaluable (pràctica, prova d'avaluació contínua (PAC) o final (PAF), o la que es defineixi al pla docent), sigui perquè ha utilitzat material o dispositius no autoritzats, sigui perquè ha copiat textualment d'internet, o ha copiat d'apunts, de materials, de manuals o d'articles (sense la citació corresponent), d'altres estudiants, o per qualsevol altra conducta irregular. La qualificació de suspens (D/0) en les qualificacions finals d'avaluació contínua pot comportar l'obligació de fer l'examen presencial per a superar l'assignatura (si hi ha examen i si superar-lo és suficient per a superar l'assignatura segons indiqui el pla docent). Quan aquesta mala conducta es produeixi durant la realització de les proves d'avaluació finals presencials, l'estudiant pot ser expulsat de l'aula, i l'examinador farà constar tots els elements i la informació relatius al cas. D'altra banda, aquesta conducta pot donar lloc a la incoació d'un procediment disciplinari i l'aplicació, si escau, de la sanció que correspongui. La UOC habilitarà els mecanismes que consideri oportuns per a vetllar per la qualitat de les seves titulacions i garantir l'excel·lència i la qualitat del seu model educatiu. |
|||||
|