• Descripción

La asignatura Lengua C II (alemán) se entiende como una continuación de la asignatura Lengua C I (alemán). Se continúa el proceso de adquisición de competencia comunicativa en las 4 destrezas: comprensión y producción oral y comprensión y producción escrita, mediante una metodología interactiva.

Se presta una especial atención a la adquisición de conocimientos de gramática y vocabulario e, implícitamente, a la adquisición de competencia cultural, entendidos como instrumentos que facilitan la adquisición de esta competencia comunicativa.

Los objetivos se van alcanzando progresivamente pero de manera rápida. En el transcurso del semestre se avanza en la idea de un aprendizaje autónomo y en que asumas la responsabilidad de controlar tu propio proceso de aprendizaje.

• La asignatura en el conjunto del plan de estudios

La asignatura representa el segundo eslabón del proceso de adquisición de la suficiente competencia comunicativa en alemán para poder, después de acabar los estudios, realizar traducciones directas de esta lengua a la lengua A.

• Campos profesionales en el que se proyecta

La asignatura se dirige específicamente a formar profesionales en el ámbito de la traducción y la interpretación. Sin embargo, dado el valor universal que representa el dominio de una lengua extranjera, puede formar parte del currículum en infinidad de ámbitos profesionales.

• Conocimientos previos

La asignatura requiere los conocimientos previos adquiridos en la asignatura Lengua C I (alemán) o conocimientos equivalentes, como mínimo, a un curso presencial reciente de 80 horas. Además requiere habilidades en el manejo de herramientas de interacción a través de Internet, de gestión de archivos audiovisuales y de gestión de archivos de todo tipo en la nube. Estas habilidades se pueden ir adquiriendo en el mismo transcurso de la asignatura sin necesidad de una formación expresa sin embargo es recomendable familiarizarse lo antes posible con:

• Hangouts de Google (saber convocar un encuentro, invitar a asistentes, grabar el encuentro, subir la grabación a Youtube).
• Youtube (saber subir videos procedentes de encuentros o de grabaciones personales, gestionar tu canal y los permisos de acceso, saber compartir videos).
• Google Drive / Onedrive / Facebook / Blog personal... (Saber organizar en una de estas herramientas un portafolios personal donde guardar ordenadamente tus evidencias de aprendizaje (resultados de las tareas + comentarios del profesor + tus reflexiones) y los enlaces a las herramientas de Internet más útiles para ti. Saber compartir estos elementos).

• Información previa a la matrícula

• Objetivos y competencias

Los objetivos son análogos a los de la asignatura LC I (alemán), pero el nivel de las competencias exigidas en todos los ámbitos, superior. Cuando termines el curso, deberás demostrar que tienes un nivel A1/2 con respecto a la producción de textos escritos y la comprensión y producción de textos orales y un nivel A2/1 en el nivel de comprensión de textos escritos.  

Según la definición estándar del Ministerio de Educación para la Educación Superior, las competencias que se trabajan son:

Competencias básicas

• Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos que proceden de la vanguardia de su campo de estudio.

Competencias generales:

• Gestionar, analizar, interpretar y sintetizar información de fuentes diferentes para desarrollar la profesión.

Competencias específicas:

• Dominar la lengua C a nivel de usuario independiente y comunicarse en contextos profesionales.
• Dominar las herramientas informáticas aplicadas a las lenguas, traducción, interpretación y documentación, e identificar las potencialidades de los entornos virtuales de comunicación.

Competencias transversales:

• Ser el actor principal del propio proceso formativo orientado hacia la mejora personal y profesional y adquirir una formación integral que permita aprender y convivir en un contexto de diversidad lingüística y con realidades sociales, culturales y económicas muy diversas.

• Contenidos

1. Comprender y expresar información acerca de la profesión; la narración de acontecimientos que ocurrieron en el pasado. (Gramática: el fenómeno de la composición de los sustantivos; formas verbales del pasado: el Präteritum de los verbos sein y haben; preposiciones de tiempo).
2. Comunicarse en una visita a una ciudad alemana: informarse sobre alojamiento, registrarse en un hotel; hablar de lo que está permitido o no. (Gramática: uso y conjugación de verbos modales müssen y dürfen; la posición de los elementos en la oración; preposiciones de tiempo; el pronombre impersonal man; la oración imperativa). 
3. Comunicación en el campo de la salud: comprender y expresar informaciones sobre el estado de salud y el aspecto físico; dar y entender consejos y direcciones; organizar horarios de visita; las partes del cuerpo. (Gramática: el artículo posesivo; uso y conjugación del verbo modal sollen).
4. Orientarse en una ciudad alemana: preguntar cómo se llega a algún lugar, describiendo una ruta; medios de transporte y horarios. (Gramática: Preposiciones para indicar desplazamientos en acusativo y dativo). 
5. Comprender y expresar información acerca de los fenómenos temporales; formular preguntas, peticiones y ruegos; entender notas y llamadas telefónicas. (Gramática: las preposiciones de tiempo; uso y forma del modo Konjunktiv II; la posición de los elementos en la oración; los verbos con prefijos). 
6. Comunicación acerca de las celebraciones y fiestas: los preparativos, los hábitos de comer y beber; entender y hacer invitaciones; expresar felicitaciones. (Gramática: Adjetivos numerales ordinales; los pronombres personales en acusativo; la conjunción denn; la conjugación del verbo werden).  
7. Comunicación en el ámbito del vestir y de la moda; salir a comprar ropa; expresar la opinión sobre si gusta o no determinado tipo de ropa. (Gramática: Pronombres definidos; el interrogativo con welch-; los pronombres demostrativos; los pronombres personales en dativo; la gradación del adjetivo; uso y conjugación del verbo modal mögen; los complementos del verbo en dativo.

• Consulta de los materiales de los que dispone la asignatura

• Materiales y herramientas de apoyo

Para seguir la asignatura, a parte de todos los elementos que se encuentran en el aula virtual, la UOC te hará llegar a tu domicilio el libro de texto en formato papel: Schritte International 2 y su glosario adjunto de la Editorial Hueber. Sin este material  no se puede seguir la assignatura.

• Informaciones sobre la evaluación a la UOC

La Normativa académica de la UOC dispone que el proceso de evaluación se fundamenta en el trabajo personal del estudiante y presupone la autenticidad de la autoría y la originalidad de los ejercicios realizados.

La falta de originalidad en la autoría o el mal uso de las condiciones en las que se hace la evaluación de la asignatura es una infracción que puede tener consecuencias académicas graves.

El estudiante será calificado con un suspenso (D/0) si se detecta falta de originalidad en la autoría de alguna actividad evaluable (práctica, prueba de evaluación continua (PEC) o final (PEF), o la que se defina en el plan docente), ya sea porque ha utilizado material o dispositivos no autorizados, ya sea porque ha copiado de forma textual de internet, o ha copiado de apuntes, de materiales, manuales o artículos (sin la citación correspondiente) o de otro estudiante, o por cualquier otra conducta irregular.

La calificación de suspenso (D/0) en la evaluación continua (EC) puede conllevar la obligación de hacer el examen presencial para superar la asignatura (si hay examen y si superarlo es suficiente para superar la asignatura según indique este plan docente).

Cuando esta mala conducta se produzca durante la realización de las pruebas de evaluación finales presenciales, el estudiante puede ser expulsado del aula, y el examinador hará constar todos los elementos y la información relativos al caso.

Además, esta conducta puede dar lugar a la incoación de un procedimiento disciplinario y la aplicación, si procede, de la sanción que corresponda.

• Consulta del modelo de evaluación