• Descripció

L'interès per les desigualtats és un dels elements constituents de les ciències socials des del seu inici, inseparable de l'adveniment de la modernitat. En aquell moment, les desigualtats van passar a veure's com a resultat no de la providència divina sinó de la voluntat i les acciones humanes, i des d'aquest nou punt de vista començà a tenir sentit analitzar i discutir quines desigualtats hi ha i, també, com es generen i mantenen en el temps. Això és en gran part el que han fet les ciències socials i la sociologia durant dos segles, i el que fem a l'assignatura Estructura social i desigualtats. A partir de les aportacions dels clàssics i els contemporanis discutirem diferents maneres de pensar i analitzar l'estructura social i les desigualtats i, també, els principals reptes teòrics i empírics que planteja aquesta anàlisi.

L'assignatura treballarà les maneres tant de concebre les desigualtats (les principals mirades teòriques) com de mesurar-les (les principals estratègies empíriques). Així, combinant la teoria amb l'estudi empíric, i per tant l'aplicació a la realitat que ens envolta, identificarem els diferents reptes de l'estudi de les desigualtats en el món contemporani. Ens fixarem particularment en la manera de concebre el lligam entre els aspectes econòmics, socials i culturals de la desigualtat; l'articulació entre el que anomenarem "eixos" de desigualtat (classe, gènere, sexualitat, etnicitat, nació, llengua, territori, etc.); el repte d'estudiar empíricament les desigualtats; i les implicacions en l'anàlisi de polítiques públiques. Per fer-ho, partirem d'un esquema que diferencia tres mirades a l'estructura social, que anomenarem "institucional", "relacional" i "encarnada".

• L'assignatura en el conjunt del pla d'estudis

Estructura social i desigualtats és una assignatura obligatòria que ofereix les bases per pensar i analitzar empíricament les desigualtats socials. Entronca amb coneixements i continguts de les assignatures Sociologia general i a Pensament social clàssic, i també amb reflexions metodològiques i epistemològiques que es treballen a Metodologia de les ciències socials i a Coneixement i mètode. Es complementa, a més, amb l'assignatura Gènere i societat, que analitza les desigualtats des de la perspectiva del gènere.

• Camps professionals en què es projecta

L'assignatura és útil no només per a fer i analitzar recerca en ciències socials, sinó també per a camps professionals afins com ara la creació de continguts; el disseny, aplicació i avaluació de polítiques públiques; o la docència a l'educació secundària.

• Coneixements previs

No hi ha cap coneixement previ imprescindible per cursar l'assignatura, tot i que per treure'n el màxim profit es recomana haver cursat abans Sociologia general, Metodologia de les ciències socials, Coneixement i mètode i Pensament social clàssic.

• Objectius i competències

Treballarem les següents competències:

Competència bàsica

- Que els estudiants tinguin la capacitat de reunir i interpretar dades rellevants (normalment dins la seva àrea d'estudi) per emetre judicis que incloguin una reflexió sobre temes rellevants d'índole social, científica o ètica.

Competència transversal

- Que els estudiants puguin analitzar críticament, sintetitzar i comparar textos acadèmics i tècnics propis de l'àmbit de les ciències socials, i sàpiguen aplicar els coneixements resultants en les activitats que desenvolupin.

Competències específiques

- Que els estudiants reconeguin les claus del funcionament de les relacions entre individus, grups i institucions socials a escala local, nacional i global, amb especial atenció a les formes emergents de diferenciació i desigualtat social.

- Que els estudiants puguin intervenir amb rigor tècnic en la valoració i disseny de polítiques públiques prenent en consideració la naturalesa multifactorial de les necessitats i problemes socials.

Els objectius concrets d'aprenentatge són els següents:

• Entendre la relació fonamental entre ciència social i estudi de la desigualtat.
• Conèixer les dificultats teòriques, epistemològiques i metodològiques de l'estudi de la desigualtat.
• Conèixer les principals aproximacions teòriques a l'estructura social i els diferents eixos de desigualtat.
• Entendre les implicacions de les diferents aproximacions empíriques a l'estructura social i la desigualtat.
• Identificar les mirades institucional, relacional i incorporada a la desigualtat.
• Entendre el lligam entre l'estudi de la desigualtat i les polítiques públiques.

• Continguts

Els continguts de l'assigantura s'organitzen en una unitat introductòria i quatre blocs diferenciats.

Unitat 0: Introducció - Com apropar-nos a l'estructura social i les desigualtats.
Plantejament i discussió de les complexitats de l'estudi de l'estructura social i les desigualtats.

Unitat 1: Les mirades clàssiques a l'estratificació social.
Les aproximacions clàssiques i els seus problemes.

Unitat 2: L'estudi empíric de l'estratificació social. 
Identificarem a partir de casos concrets les implicacions de les diferents estratègies empíriques per estudiar les desigualtats.

Unitat 3: Articulació d'eixos i el lligam entre simbòlic i material.
Identificarem els reptes i les estratègies per estudiar els diferents eixos de desigualtat (classe, gènere, sexualitat, etncititat, llengua, espai, etc.

Unitat 4: Polítiques públiques i desigualtats. 
Veurem les implicacions de les diferents mirades teòriques i empíriques a l'estructura social en l'anàlisi de les polítiques públiques i les desigualtats.

• Consulta dels materials de què disposa l'assignatura

• Materials i eines de suport

A l'espai de Materials de l'assignatura (a dalt a la dreta de l'aula) trobareu enllaçats els vídeos i lectures de l'assignatura, així com fonts d'informació diverses. A la descripció de cada activitat, a la línia de temps a la part superior de l'aula, podreu trobar detallats els materials obligatoris i complementaris per a cada PAC de l'assignatura. Els recursos estan organitzat en aquests quatre grups:

"Materials obligatoris", on hi trobareu els materials que són obligatoris en alguna de les PAC de l'assignatura. Els vídeos introductoris "La idea d'estructura social" i "Una mirada a l'estructura social i les desigualtats" ofereixen una primera introducció a la mirada que proposa l'assignatura, i us serà per tant útil veure'ls diverses vegades durant el semestre. La resta de materials obligatoris el composen una selecció de textos originals que constituiran el gruix dels materials a partir dels quals farem les diferents activitats durant el curs.

"Materials complementaris", on es detallen els materials no obligatoris, o entre els que haureu de triar obligatòriament per fer alguna PAC. Aquí hi trobareu articles, capítols, informes, vídeos, etc.

"Fonts d'informació", l'apartat on trobareu des de webs que donen accés a bases de dades a diferents nivells geogràfics com vídeos, conferències, revistes o institucions o, senzillament, enllaços, que hem seleccionat. 

"Eines i elements de suport" és, finalment, l'apartat on trobareu eines que us poden ser útils per fer les PAC, com el mateix web del servei lingüístic de la UOC, l'eina Argumenta o un accés al cercador de revistes o a les bases de dades de la biblioteca. Aprofitue-ho. 

• Informacions sobre l'avaluació a la UOC

La Normativa acadèmica de la UOC disposa que el procés d'avaluació es fonamenta en el treball personal de l'estudiant i pressuposa l'autenticitat de l'autoria i l'originalitat dels exercicis fets.

La manca d'originalitat en l'autoria o el mal ús de les condicions en què es fa l'avaluació de l'assignatura és una infracció que pot tenir conseqüències acadèmiques greus.

L'estudiant serà qualificat amb un suspens (D/0) si es detecta manca d'originalitat en l'autoria d'alguna activitat avaluable (pràctica, prova d'avaluació contínua (PAC) o final (PAF), o la que es defineixi al pla docent), sigui perquè ha utilitzat material o dispositius no autoritzats, sigui perquè ha copiat textualment d'internet, o ha copiat d'apunts, de materials, de manuals o d'articles (sense la citació corresponent), d'altres estudiants, o per qualsevol altra conducta irregular.

La qualificació de suspens (D/0) en les qualificacions finals d'avaluació contínua pot comportar l'obligació de fer l'examen presencial per a superar l'assignatura (si hi ha examen i si superar-lo és suficient per a superar l'assignatura segons indiqui el pla docent).

Quan aquesta mala conducta es produeixi durant la realització de les proves d'avaluació finals presencials, l'estudiant pot ser expulsat de l'aula, i l'examinador farà constar tots els elements i la informació relatius al cas.

D'altra banda, aquesta conducta pot donar lloc a la incoació d'un procediment disciplinari i l'aplicació, si escau, de la sanció que correspongui.

La UOC habilitarà els mecanismes que consideri oportuns per a vetllar per la qualitat de les seves titulacions i garantir l'excel·lència i la qualitat del seu model educatiu.

• Consulta del model d'avaluació