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Consulta de los datos generales Descripción La asignatura en el conjunto del plan de estudios Campos profesionales en el que se proyecta Información previa a la matrícula Objetivos y competencias Contenidos Consulta de los materiales de los que dispone la asignatura Informaciones sobre la evaluación a la UOC Consulta del modelo de evaluación | |||||
Este es el plan docente de la asignatura para el segundo semestre del curso 2023-2024. Podéis consultar si la asignatura se ofrece este semestre en el espacio del campus Más UOC / La universidad / Planes de estudios). Una vez empiece la docencia, tenéis que consultarlo en el aula. El plan docente puede estar sujeto a cambios. | |||||
La asignatura Mediación y arbitraje tiene como objetivo principal aproximar al estudiante a las modalidades de resolución al margen de los tribunales, su regulación, los procesos que ofrecen y los resultados que pueden obtenerse mediante su uso. Este propósito se concreta en los objetivos específicos siguientes: (i) Comprender cuales han sido los presupuestos que han propiciado la aparición de métodos de resolución extrajudiciales. (ii) Conocer cuáles son los problemas que pueden ser resueltos en el ámbito de los privados, esto es, al margen de las instancias judiciales. (iii) Alcanzar con solvencia conocimientos acerca de las fuentes normativas relativas a los métodos ADR en el marco internacional, europeo y español (iv) Conocer la diversas modalidades, sus particularidades, rasgos identificativos y operatividad.
A través de esta asignatura el estudiante desarrollará habilidades para facilitar los acuerdos, analizar y exponer argumentos a las partes en conflicto, identificar posiciones e intereses, construir propuestas de solución y, en su caso, emitir informes, resoluciones o laudos. La expresión y la argumentación son dos elementos esenciales en las primeras fases de negociación, mediación y conciliación. En este contexto, se trabajarán las diversas técnicas que permiten la construcción de soluciones que ofrezcan satisfacción a los intereses de las partes enfrentadas. Asimismo se desarrollarán capacidades de análisis y juicio que permiten adquirir habilidades adecuadas para la toma de decisiones. La corrección y calidad de la argumentación será otro aspecto que se trabajará también, vinculada a la segunda parte de la asignatura.
Con objeto de alcanzar tales objetivos, la asignatura se ha estructurado a partir de dos temáticas fundamentales que sintetizan las dos formas de abordar los conflictos en el ámbito extrajudicial: (i) las modalidades de autocomposición, entre las que destaca de modo particular la mediación; (ii) u las modalidades heterocompositivas, como el arbitraje.
Para favorecer el adecuado progreso en el conocimiento de estas técnicas, se ha optado por un sistema de aprendizaje continuado que tiene como eje vertegrador una práctica de tipo colaborativo a desarrollar a lo largo del semestre consistente en un Moot o competición, y dos prácticas de evaluación continua (PEC) de carácter individual.
A pesar de sus notables diferencias, la mediación y el arbitraje tienen en común que constituyen mecanismos de resolución extrajudicial de problemas o conflictos. Mediante los mismos se encomienda a un tercero (mediador o árbitro) la intermediación ante un determinado problema o conflicto para que lo resuelvan las propias partes (mediación) o bien el profesional tercero a través de una decisión (resolución, laudo arbitral) de obligado cumplimiento para las partes. De su naturaleza y del modo en que se desarrollan los dos mecanismos nos ocuparemos en particular en la presente asignatura.
El estudiante tendrá acceso a una plataforma tecnológica llamada eLearnCourt El eLearnCourt es un espacio innovador de role play para el aprendizaje de las técnicas y estrategias de la negociación, mediación conciliación y arbitraje en línea.
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Esta asignatura forma parte del bloque de créditos optativos del Grado de Derecho que permite acceder a la mención en "Teoría general y argumentación jurídica". |
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La incidencia de esta asignatura en la práctica profesional es significativa. La actividad del jurista debe ir dirigida a la búsqueda de la solución más adecuada a las necesidades e intereses de las personas que se hallan en conflicto. La actividad jurisdiccional no resulta siempre la vía más adecuada. La actividad facilitativa y adjudicativa de los profesionales en métodos extrajudiciales exige una formación distinta a la adversarial propia del abogado. La construcción de consensos se lleva a cabo a través de mecanismos y habilidades muy diversos, lo que demanda una formación adecuada y un alto nivel de profesionalidad. |
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Esta asignatura, dado su nivel y componente eminentemente práctica, no requiere ni presupone que el estudiante deba contar con conocimientos jurídicos avanzados pero resulta muy recomendable que conozca las bases del derecho de obligaciones y contratos así como ciertas nociones de derecho procesal civil. |
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a) Conocer y saber aplicar las distintas técnicas y modalidades de resolución alternativa de conflictos. Alcanzar un nivel optimo de expresión para la creación de un buen clima de diálogo y comunicación entre las partes. Adquirir habilidades de argumentación jurídica que contribuyan a la tarea de facilitación y propuesta de soluciones adecuadas. b) Desarrollar capacidad de análisis crítico para calificar las distintas situaciones de hecho, verificar la realidad y valorar críticamente para finalmente resolver en su caso. Esta asignatura se oferta como optativa en el Grado de Derecho. - Competencias: Competencias profesionales (conjunto de técnicas, habilidades y destrezas aplicadas al ámbito disciplinario de la asignatura).
Específicas:
1. Comprensión de las diferentes formas de creación del derecho, su evolución histórica y su realidad actual.
2. Interpretación y aplicación del ordenamiento jurídico de acuerdo con los valores éticos.
3. Negociación, argumentación y mediación en el entorno profesional.
4. Análisis crítico del ordenamiento jurídico.
5. Análisis de la realidad social desde la perspectiva del derecho como sistema regulador de las relaciones sociales.
Transversales:
1-. Resolver situaciones conflictivas o problemáticas con decisión y criterios claros.
2. Trabajar en equipo y en ambientes multidisciplinares, así como para las relaciones interpersonales.
3. Liderar equipos de trabajo de manera creativa.
- Objetivos de Aprendizaje:
OBJETIVOS Son objetivos de este aprendizaje, en extrema síntesis, los siguientes: (i) Conocer las diferentes modalidades de resolución extrajudicial de conflictos. (ii) Estudiar la naturaleza de la mediación y su dinámica. (iii) Estudiar la naturaleza, clases, procedimiento y efectos de l'arbitraje. (iv) Conocer la dinámica general de l'arbitraje internacional y de los arbitrajes especiales. |
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Los materiales de la asignatura estan conformados por módulos didácticos, tanto en formato electrónico (PDF) como en papel.
CONTENIDO
MÓDULO 1. Los conflictos. Los mecanismos de resolución extrajudicial de litigios.
MÓDULO 2. La mediación
MÓDULO 3. El arbitraje
MÓDULO 4. El procedimiento arbitral
MÖDULO 5. Arbitrajes especiales.
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La Normativa académica de la UOC dispone que el proceso de evaluación se fundamenta en el trabajo personal del estudiante y presupone la autenticidad de la autoría y la originalidad de los ejercicios realizados. La falta de originalidad en la autoría o el mal uso de las condiciones en las que se hace la evaluación de la asignatura es una infracción que puede tener consecuencias académicas graves. El estudiante será calificado con un suspenso (D/0) si se detecta falta de originalidad en la autoría de alguna actividad evaluable (práctica, prueba de evaluación continua (PEC) o final (PEF), o la que se defina en el plan docente), ya sea porque ha utilizado material o dispositivos no autorizados, ya sea porque ha copiado de forma textual de internet, o ha copiado de apuntes, de materiales, manuales o artículos (sin la citación correspondiente) o de otro estudiante, o por cualquier otra conducta irregular. La calificación de suspenso (D/0) en la evaluación continua (EC) puede conllevar la obligación de hacer el examen presencial para superar la asignatura (si hay examen y si superarlo es suficiente para superar la asignatura según indique este plan docente). Cuando esta mala conducta se produzca durante la realización de las pruebas de evaluación finales presenciales, el estudiante puede ser expulsado del aula, y el examinador hará constar todos los elementos y la información relativos al caso. Además, esta conducta puede dar lugar a la incoación de un procedimiento disciplinario y la aplicación, si procede, de la sanción que corresponda. La UOC habilitará los mecanismos que considere oportunos para velar por la calidad de sus titulaciones y garantizar la excelencia y la calidad de su modelo educativo. |
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