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Consulta de los datos generales Descripción La asignatura en el conjunto del plan de estudios Conocimientos previos Información previa a la matrícula Objetivos y competencias Contenidos Consulta de los materiales de los que dispone la asignatura Materiales y herramientas de apoyo Informaciones sobre la evaluación a la UOC Consulta del modelo de evaluación | ||||||||||||||||
Este es el plan docente de la asignatura para el segundo semestre del curso 2023-2024. Podéis consultar si la asignatura se ofrece este semestre en el espacio del campus Más UOC / La universidad / Planes de estudios). Una vez empiece la docencia, tenéis que consultarlo en el aula. El plan docente puede estar sujeto a cambios. | ||||||||||||||||
Este seminario es algo diferente de las asignaturas que habéis hecho hasta ahora. En lugar de profundizar en una sola disciplina y en sus contenidos, objetivos y metodologías, os proponemos partir de un eje analítico muy concreto, la perspectiva de género, con el objetivo de aplicar esta mirada a diferentes temáticas. La perspectiva de género es una herramienta teórica y metodológica que permite elaborar un análisis crítico de las diversas disciplinas tradicionales y en todos los ámbitos del conocimiento sin excepción. Desde esta perspectiva, que pronto vosotros también compartiréis, argumentamos que sin tener en cuenta la dimensión de género, el análisis de la realidad es parcial, incompleto y, sobre todo, colabora a perpetuar las desigualdades y dominaciones existentes entre hombres y mujeres. Este seminario, pues, nace con la vocación de atravesar las disciplinas de las Humanidades y de las Ciencias Sociales. El objetivo será, tal y cómo anuncia el título del seminario, trabajar no únicamente desde una sola disciplina, sino de una manera transdisciplinaria. |
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El Seminario A forma parte de las asignaturas obligatorias del Grado de Humanidades. |
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Ya hemos comentado que este es un seminario donde se trabajará de una manera transdisciplinaria. Este adjetivo se utiliza usualmente para referirnos a las circunstancias en las que diferentes disciplinas se unen para estudiar una parcela de la realidad o un objeto de estudio no previsto previamente, de manera parcial o total, por ninguna de las disciplinas anteriores. La práctica de la investigación transdisciplinaria genera un ámbito de conocimiento que no recae directamente en ninguna disciplina preestablecida, no es de nadie en particular y es de todos al mismo tiempo. En el ámbito de la formación, esto significa que el conjunto de materias o asignaturas se pone al servicio de un solo proyecto transversal. Este es el caso de este seminario. Todas estas posibilidades de formación e investigación -entre, a través y más allá de las diferentes perspectivas disciplinarias y materias sobre las cuales se sustentará este seminario- constituyen lo que podríamos denominar una pedagogía por proyecto -transversal- que exige una fórmula diferente de cómo se acostumbran a estudiar usualmente las materias. Este seminario, como ya habéis podido intuir a partir de todo el que se ha ido explicando, requiere un esfuerzo importante de integración de conocimientos y el desarrollo progresivo de la habilidad para gestionar la complejidad de un tema o problemática determinados. |
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Antes de matricularse en este seminario es MUY RECOMENDABLE que el estudiante haya superado todas las asignaturas correspondientes a los 120 créditos primeros de la titulación, exceptuando los correspondientes a las asignaturas de idiomas. |
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Objetivos Con este seminario nos proponemos:
Así pues, el objetivo de este seminario es que el alumno adquiera las siguientes capacidades:
Competencias Básicas y Generales CB2 - Que el alumnado sepa aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma professional y que posea les competencias que suelen demostrarse per medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas en su área de estudio. CB3 - Que el alumnado tenga la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una relfexió sobre temas de relevancia social, científica o ética. CB5 - Que el alumnado haya desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía.
Competencias Específicas CE3 - Capacidad para la comunicación escrita de manera reflexiva y argumentativa (también en un entorno virtual). CE6 - Capacidad para leer la realidad desde una mirada pluridisciplinaria. CE11 - Capacidad para identificar y compender los procesos de reproducción y transformación sociales en las interacciones humanas. |
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Este seminario se estructura a partir de una serie de lecturas en las cuales se desarrolla la perspectiva de género desde diferentes ámbitos de conocimiento -como por ejemplo la historia, los medios de comunicación o la antropología. Para proveer a los estudiantes de conceptos sólidos, con el objetivo de que se vayan familiarizando con los estudios de género, se ha creado un material en formato PDF que trae por título: Géneros y contemporaneidades. Este material lo trataremos como sí de una "caja de herramientas" se tratara, y será nuestro punto de partida para el desarrollo del semestre. |
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En la pestaña "Materiales" del aula encontraréis el espacio "Materiales de la Asignatura". Desde aquí os podréis descargar la "caja de herramientas". |
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La Normativa académica de la UOC dispone que el proceso de evaluación se fundamenta en el trabajo personal del estudiante y presupone la autenticidad de la autoría y la originalidad de los ejercicios realizados. La falta de originalidad en la autoría o el mal uso de las condiciones en las que se hace la evaluación de la asignatura es una infracción que puede tener consecuencias académicas graves. El estudiante será calificado con un suspenso (D/0) si se detecta falta de originalidad en la autoría de alguna actividad evaluable (práctica, prueba de evaluación continua (PEC) o final (PEF), o la que se defina en el plan docente), ya sea porque ha utilizado material o dispositivos no autorizados, ya sea porque ha copiado de forma textual de internet, o ha copiado de apuntes, de materiales, manuales o artículos (sin la citación correspondiente) o de otro estudiante, o por cualquier otra conducta irregular. La calificación de suspenso (D/0) en la evaluación continua (EC) puede conllevar la obligación de hacer el examen presencial para superar la asignatura (si hay examen y si superarlo es suficiente para superar la asignatura según indique este plan docente). Cuando esta mala conducta se produzca durante la realización de las pruebas de evaluación finales presenciales, el estudiante puede ser expulsado del aula, y el examinador hará constar todos los elementos y la información relativos al caso. Además, esta conducta puede dar lugar a la incoación de un procedimiento disciplinario y la aplicación, si procede, de la sanción que corresponda. La UOC habilitará los mecanismos que considere oportunos para velar por la calidad de sus titulaciones y garantizar la excelencia y la calidad de su modelo educativo. |
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