• La asignatura en el conjunto del plan de estudios

Esta asignatura se relaciona con el resto de las del conjunto del area de Psicología Social y Cultural; en especial Psicología de los Grupos y los Movimientos Sociales (licenciatura) o accion colectiva (grado); Psicología de la Comunicación, los sistemas de escritura y las TIC (licenciatura), evaluación e intervención comunitaria (grado) y Psicología Comunitaria y del Bienestar Social/problemas sociales. Investigación de Mercado y Calidad de Vida  proporciona elementos para entender y sacar provecho de todas estas asignaturas.

Al mismo tiempo es posible sacar más provecho de los principios de esta asignatura cursando Psicología Económica y del comportamiento del consumidor (licenciatura) o Identidad, consumo y vida cotidiana (grado); Metodología y técnicas de investigación social (licenciatura) o las asignaturas de Metodología cualitativa, Metodología cuantitativa y Técnicas de análisis de datos cualitativos (grado); Sociopsicología del trabajo; o Ética de la intervención professional (licenciatura) o Ética en psicología (grado).

• Campos profesionales en el que se proyecta

Esta asignatura  nace con el propósito de resultar de utilidad al iniciar una carrera profesional en el campo de la investigación de mercado. Pese a su planteamiento introductorio, sus contenidos (los teóricos y en especial los prácticos) deben permitir que el futuro profesional parta de un conocimiento base que le permita avanzar por los estadios de su formación profesional con mayor velocidad. 

• Conocimientos previos

Para poder cursar esta asignatura es necesario haver cursado (o estar cursando) las asignaturas de Introducción a la Psicología Social y Fundamentos Antropológicos del comportamiento. También es recomendable haver cursado Psicología de la comunicación, los sistemas de escritura y las TIC, y Psicología del comportamiento colectivo.

• Objetivos y competencias

• Analizar y sintetizar.
• Aplicar de forma crítica y reflexiva los conocimientos, habilidades y valores en los diferentes puestos de trabajo que se ocupen.

• Valorar, contrastar y tomar decisiones sobre la elección de los modelos, teorías, instrumentos y técnicas más adecuadas en cada contexto de evaluación e intervención.
• Definir los objetivos y diseñar el plan de intervención en función del propósito de la misma en grupos, comunidades y organizaciones.
• Aplicar los métodos o las estrategias recogidas en el plan de intervención de acuerdo con los objetivos establecidos y los contextos relevantes para el servicio solicitado.

• Consulta de los materiales de los que dispone la asignatura

• Materiales y herramientas de apoyo

El material de la asignatura es la referencia básica en el seguimento de la misma, y tiene como objetivo facilitar y estimular el proceso de aprendizaje.

El material de esta asignatura está formado por cinco módulos en soporte web.

De manera global se sugiere una bibliografía básica. Esta bibliografía puede ser una buena guía para aquellas personas interesadas en ahondar en los contenidos tratados en cada uno de los apartados, pero no es de lectura obligatoria.

En paralelo se ofrece un glosario con los conceptos clave usados en la práctica profesional de la investigación de mercados.

Además del material anterior, la asignatura se complementa con materiales que ejemplifican o amplian sus contenidos. En concreto:

• Anuncios Affinity i Nestea: vídeos que ejemplifican el concepto de insight del primer módulo. El vídeo de Affinity se encuentra en http://www.youtube.com/watch?v=imt6-FDy6tE y el de Nestea en http://www.youtube.com/watch?v=xyAia_m_0Xc

• Informaciones sobre la evaluación a la UOC

La Normativa académica de la UOC dispone que el proceso de evaluación se fundamenta en el trabajo personal del estudiante y presupone la autenticidad de la autoría y la originalidad de los ejercicios realizados.

La falta de originalidad en la autoría o el mal uso de las condiciones en las que se hace la evaluación de la asignatura es una infracción que puede tener consecuencias académicas graves.

El estudiante será calificado con un suspenso (D/0) si se detecta falta de originalidad en la autoría de alguna actividad evaluable (práctica, prueba de evaluación continua (PEC) o final (PEF), o la que se defina en el plan docente), ya sea porque ha utilizado material o dispositivos no autorizados, ya sea porque ha copiado de forma textual de internet, o ha copiado de apuntes, de materiales, manuales o artículos (sin la citación correspondiente) o de otro estudiante, o por cualquier otra conducta irregular.

La calificación de suspenso (D/0) en la evaluación continua (EC) puede conllevar la obligación de hacer el examen presencial para superar la asignatura (si hay examen y si superarlo es suficiente para superar la asignatura según indique este plan docente).

Cuando esta mala conducta se produzca durante la realización de las pruebas de evaluación finales presenciales, el estudiante puede ser expulsado del aula, y el examinador hará constar todos los elementos y la información relativos al caso.

Además, esta conducta puede dar lugar a la incoación de un procedimiento disciplinario y la aplicación, si procede, de la sanción que corresponda.

• Consulta del modelo de evaluación