|
||||||||||
Consulta de les dades generals Descripció L'assignatura en el conjunt del pla d'estudis Camps professionals en què es projecta Objectius i competències Continguts Consulta dels materials de què disposa l'assignatura Materials i eines de suport Informacions sobre l'avaluació a la UOC Consulta del model d'avaluació | ||||||||||
ATENCIÓ: Aquesta informació recull els apartats del pla docent de l'assignatura durant el darrer semestre amb docència. En iniciar el període de matrícula, podràs consultar el calendari i model d'avaluació per al següent semestre a Secretaria / Matrícula / Horaris proves d'avaluació final. | ||||||||||
L'assignatura Intervenció per a la igualtat i la inclusió sociolaboral aborda els processos de desigualtat, vulnerabilitat i exclusió sociolaboral que es donen en l'actualitat als mercats de treball de les principals economies europees occidentals. El seu objectiu és aprofundir en el coneixement teòric i pràctic dels models d'intervenció en matèria d'ocupació existents en l'actualitat, així com en la possible emergència de models alternatius d'intervenció. A aquest efecte, l'assignatura pretén aportar coneixements i eines per comprendre, atendre i intervenir en problemàtiques de l'entorn laboral que afecten a col·lectius específics en situacions de clar desavantatge. |
||||||||||
Es tracta d'una assignatura optativa de 5 crèdits que forma part del bloc d'assignatures sobre intervenció sociolaboral apliacada. |
||||||||||
L'assignatura Intervenció per a la igualtat i la inclusió sociolaboral aporta recursos perquè l'alumne/a pugui desenvolupar-se professionalment en l'àmbit de la intervenció sociolaboral. |
||||||||||
Els obejtivos d'aquesta assignatura són:
D'altra banda, es garantiran les següents competències bàsiques:
Les següents competències generals:
Les següents competències transversals:
I les següents competències específiques:
|
||||||||||
Mòdul didàctic 1 Inserció laboral, exclusió i llaç social Mòdul didàctic 2 Col·lectius amenaçats i el valor del comú 1. Col·lectius en risc/col·lectius amenaçats Mòdul didàctic 3 Sentit del treball, programes i paradoxes de l'acció Mòdul didàctic 4 Proposta metodològica |
||||||||||
|
||||||||||
El material de l'assignatura és la referència bàsica per al seguiment de l'assignatura i té com a objectiu facilitar el procés d'aprenentatge. Per a la realització de les activitats d'avaluació contínua també es podran proposar lectures pertinents per a l'anàlisi dels casos presentats. Eines de recolzo en l'aula: - El Tauler constitueix l'espai de comunicació docent del consultor amb els estudiants. En el Tauló, l'estudiant trobarà informació relatives al desenvolupament del curs, missatges de treball, materials complementaris, textos recomanats o d'aprofundiment, així com la síntesi i la devolució de l'avaluació de les activitats d'AC. - L'espai de Debat es presenta com un recurs en el qual es poden plantejar inquietuds i opinions sobre qüestions d'actualitat vinculades al procés d'aprenentatge.
|
||||||||||
La Normativa acadèmica de la UOC disposa que el procés d'avaluació es fonamenta en el treball personal de l'estudiant i pressuposa l'autenticitat de l'autoria i l'originalitat dels exercicis fets. La manca d'originalitat en l'autoria o el mal ús de les condicions en què es fa l'avaluació de l'assignatura és una infracció que pot tenir conseqüències acadèmiques greus. L'estudiant serà qualificat amb un suspens (D/0) si es detecta manca d'originalitat en l'autoria d'alguna activitat avaluable (pràctica, prova d'avaluació contínua (PAC) o final (PAF), o la que es defineixi al pla docent), sigui perquè ha utilitzat material o dispositius no autoritzats, sigui perquè ha copiat textualment d'internet, o ha copiat d'apunts, de materials, de manuals o d'articles (sense la citació corresponent), d'altres estudiants, o per qualsevol altra conducta irregular. La qualificació de suspens (D/0) en les qualificacions finals d'avaluació contínua pot comportar l'obligació de fer l'examen presencial per a superar l'assignatura (si hi ha examen i si superar-lo és suficient per a superar l'assignatura segons indiqui el pla docent). Quan aquesta mala conducta es produeixi durant la realització de les proves d'avaluació finals presencials, l'estudiant pot ser expulsat de l'aula, i l'examinador farà constar tots els elements i la informació relatius al cas. D'altra banda, aquesta conducta pot donar lloc a la incoació d'un procediment disciplinari i l'aplicació, si escau, de la sanció que correspongui. La UOC habilitarà els mecanismes que consideri oportuns per a vetllar per la qualitat de les seves titulacions i garantir l'excel·lència i la qualitat del seu model educatiu. |
||||||||||
|