Intervenció per a la igualtat i la inclusió sociolaboral Codi:  M0.055    :  5
Consulta de les dades generals   Descripció   L'assignatura en el conjunt del pla d'estudis   Camps professionals en què es projecta   Objectius i competències   Continguts   Consulta dels materials de què disposa l'assignatura   Materials i eines de suport   Informacions sobre l'avaluació a la UOC   Consulta del model d'avaluació  
ATENCIÓ: Aquesta informació recull els apartats del pla docent de l'assignatura durant el darrer semestre amb docència. En iniciar el període de matrícula, podràs consultar el calendari i model d'avaluació per al següent semestre a Secretaria / Matrícula / Horaris proves d'avaluació final.

L'assignatura Intervenció per a la igualtat i la inclusió sociolaboral aborda els processos de desigualtat, vulnerabilitat i exclusió sociolaboral que es donen en l'actualitat als mercats de treball de les principals economies europees occidentals.

El seu objectiu és aprofundir en el coneixement teòric i pràctic dels models d'intervenció en matèria d'ocupació existents en l'actualitat, així com en la possible emergència de models alternatius d'intervenció. A aquest efecte, l'assignatura pretén aportar coneixements i eines per comprendre, atendre i intervenir en problemàtiques de l'entorn laboral que afecten a col·lectius específics en situacions de clar desavantatge.

Amunt

Es tracta d'una assignatura optativa de 5 crèdits que forma part del bloc d'assignatures sobre intervenció sociolaboral apliacada.

Amunt

L'assignatura Intervenció per a la igualtat i la inclusió sociolaboral aporta recursos perquè l'alumne/a pugui desenvolupar-se professionalment en l'àmbit de la intervenció sociolaboral.

Amunt

Els obejtivos d'aquesta assignatura són:

  • Identificar factors i processos que dificulten l'accés i el manteniment de l'ocupació a determinats col·lectius.
  • Conèixer els procediments d'intermediació laboral per a col·lectius amb necessitats especials, diferents estratègies contra la desigualtat i la discriminació en l'ocupació i programes d'acompanyament en la inserció sociolaboral.
  • Dissenyar i gestionar accions d'intervenció destinades a col·lectius amb dificultats d'accés al mercat laboral.
  • Explorar estratègies que permetin emprendre maneres alternatives d'intervenció en matèria d'ocupació.

D'altra banda, es garantiran les següents competències bàsiques:

  • Que els estudiants sàpiguen aplicar els coneixements adquirits i la seva capacitat de resolució de problemes en entorns nous o poc coneguts dins de contextos més amplis (o multidisciplinaris) relacionats amb la seva àrea d'estudi;
  • Que els estudiants siguin capaços d'integrar coneixements i enfrontar-se a la complexitat de formular judicis a partir d'una informació que, sent incompleta o limitada, inclogui reflexions sobre les responsabilitats socials i ètiques vinculades a l'aplicació dels seus coneixements i judicis;

Les següents competències generals:

  • Reconèixer, comprendre i respectar la complexitat de la diversitat.
  • Generar i proposar noves idees que responguin satisfactòriament a les necessitats i demandes de persones, grups i/o organitzacions.
  • Actuar de forma ètica en el desenvolupament de les activitats professionals de la intervenció en àmbit laboral.

Les següents competències transversals:

  • Aprendre i actualitzar-se permanentment (aprendre a aprendre).
  • Capacitat d'iniciativa i esperit emprenedor 

I les següents competències específiques:

  • Saber impulsar i dinamitzar oportunitats d'ocupació i assessorar a organitzacions, grups i/o persones per emprendre aquestes oportunitats.
  • Dissenyar i implantar estratègies adequades per fer compatibles les competències i motivacions de les persones i les necessitats que plantegen les noves realitats econòmiques i socials.
  • Comprendre i desenvolupar processos d'acompanyament a les persones en les seves necessitats i etapes de canvi, descobrint i potenciant habilitats personals i professionals, amb l'objectiu de potenciar el seu empleabilidad.
  • Dissenyar, desenvolupar i avaluar projectes orientats a la intervenció en l'àmbit laboral amb objectius plausibles que atenguin a les demandes de persones, grups i organitzacions.

Amunt

Mòdul didàctic 1

Inserció laboral, exclusió i llaç social

1. Inserció laboral per a què?
2. Entendre les noves lògiques d'exclusió laboral
3. Dimensions per entendre el llaç laboral

Mòdul didàctic 2

Col·lectius amenaçats i el valor del comú

1. Col·lectius en risc/col·lectius amenaçats
2. Desenvolupament local i experiència col·lectiva

Mòdul didàctic 3

Sentit del treball, programes i paradoxes de l'acció

1. Per què treballar/per a què treballar
2. Programes d'inserció: un lloc d'ancoratge per al subjecte
3. Paradoxes per a l'acció

Mòdul didàctic 4

Proposta metodològica

1. Proposta metodològica

Amunt

La intervenció per a la igualtat i la inclusió sociolaboral Web
La intervenció per a la igualtat i la inclusió sociolaboral PDF
La intervención para la igualdad y la inclusión sociolaboral Web
La intervención para la igualdad y la inclusión sociolaboral PDF

Amunt

El material de l'assignatura és la referència bàsica per al seguiment de l'assignatura i té com a objectiu facilitar el procés d'aprenentatge. Per a la realització de les activitats d'avaluació contínua també es podran proposar lectures pertinents per a l'anàlisi dels casos presentats.

 Eines de recolzo en l'aula:

- El Tauler constitueix l'espai de comunicació docent del consultor amb els estudiants. En el Tauló, l'estudiant trobarà informació relatives al desenvolupament del curs, missatges de treball, materials complementaris, textos recomanats o d'aprofundiment, així com la síntesi i la devolució de l'avaluació de les activitats d'AC.

- En el Fòrum els estudiants podran intercanviar preguntes, consultes i dubtes. En aquest sentit els estudiants trobaran en aquest espai una bona manera d'acarar quin és el nivell d'execució propi pel que fa al de la resta de companys. També és un important espai d'intercanvi i discussió sobre els continguts entre companys/as i amb el consultor/a. 
És molt important que l'estudiant pregunti qualsevol dubte que sorgeixi al llarg del seu procés d'aprenentatge, amb la finalitat de que el consultor pugui resoldre-la i donar indicacions teòriques i metodològiques que permetin una millor assimilació dels continguts i desenvolupament de les competències.

- L'espai de Debat es presenta com un recurs en el qual es poden plantejar inquietuds i opinions sobre qüestions d'actualitat  vinculades al procés d'aprenentatge.

- El Registre de l'Avaluació Contínua (RAC) és l'espai on els estudiants enviaran les PACs de l'assignatura i rebran comentaris personalitzats sobre les activitats realitzades i l'evolució dels seus processos d'aprenentatge.

 

Amunt

La Normativa acadèmica de la UOC disposa que el procés d'avaluació es fonamenta en el treball personal de l'estudiant i pressuposa l'autenticitat de l'autoria i l'originalitat dels exercicis fets.

La manca d'originalitat en l'autoria o el mal ús de les condicions en què es fa l'avaluació de l'assignatura és una infracció que pot tenir conseqüències acadèmiques greus.

L'estudiant serà qualificat amb un suspens (D/0) si es detecta manca d'originalitat en l'autoria d'alguna activitat avaluable (pràctica, prova d'avaluació contínua (PAC) o final (PAF), o la que es defineixi al pla docent), sigui perquè ha utilitzat material o dispositius no autoritzats, sigui perquè ha copiat textualment d'internet, o ha copiat d'apunts, de materials, de manuals o d'articles (sense la citació corresponent), d'altres estudiants, o per qualsevol altra conducta irregular.

La qualificació de suspens (D/0) en les qualificacions finals d'avaluació contínua pot comportar l'obligació de fer l'examen presencial per a superar l'assignatura (si hi ha examen i si superar-lo és suficient per a superar l'assignatura segons indiqui el pla docent).

Quan aquesta mala conducta es produeixi durant la realització de les proves d'avaluació finals presencials, l'estudiant pot ser expulsat de l'aula, i l'examinador farà constar tots els elements i la informació relatius al cas.

D'altra banda, aquesta conducta pot donar lloc a la incoació d'un procediment disciplinari i l'aplicació, si escau, de la sanció que correspongui.

La UOC habilitarà els mecanismes que consideri oportuns per a vetllar per la qualitat de les seves titulacions i garantir l'excel·lència i la qualitat del seu model educatiu.

Amunt

Aquesta assignatura només es pot superar a partir de l'avaluació contínua (AC). La nota final d'avaluació contínua esdevé la nota final de l'assignatura. La fórmula d'acreditació de l'assignatura és la següent: AC.

 

Amunt