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Consulta de les dades generals Descripció L'assignatura en el conjunt del pla d'estudis Objectius i competències Continguts Consulta dels materials de què disposa l'assignatura Informacions sobre l'avaluació a la UOC Consulta del model d'avaluació | ||||||||||
ATENCIÓ: Aquesta informació recull els apartats del pla docent de l'assignatura durant el darrer semestre amb docència. En iniciar el període de matrícula, podràs consultar el calendari i model d'avaluació per al següent semestre a Secretaria / Matrícula / Horaris proves d'avaluació final. | ||||||||||
La presente asignatura se basa en la realización de una Memoria de TFM a partir de un tema relativo a una de las áreas sustantivas del Máster. El tema elegido será aprobado previamente por el equipo académico de la asignatura y el TFM será supervisado por un tutor/a responsable de velar por su progresión y calidad académica. La asignatura tiene un carácter conclusivo en relación al Plan de Estudios del Máster. En este sentido, tiene como objetivo consolidar y poner en práctica una parte importante de los conocimientos y competencias adquiridas en asignaturas anteriores del Máster, de tipo teórico y metodológico, a partir del diseño y realización de un proyecto de investigación. Con esto, se espera que el alumno/a desarrolle habilidades relacionadas con la autonomía y la pro actividad. El tutor/a es una pieza fundamental de apoyo a lo largo del TFM, pero es responsabilidad del alumno/a cumplir con el calendario de desarrollo de las PEC que configuran el trabajo final. |
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La presente asignatura dispone de 6 créditos ECTS y constituye el punto final del Máster en Empleo y Mercado de Trabajo: Intervención y Coaching en el ámbito laboral. Debido a su carácter conclusivo e integrador, la asignatura no exige el aprendizaje de nuevo contenido sino que se basa en la aplicación del contenido teórico y metodológico aprendido en las asignaturas previas del Máster. El alumno/a debe así utilizar todos los fundamentos adquiridos previamente, juntamente con una serie de recursos y lecturas que se pondrán a disposición en el aula. Teniendo en cuenta la naturaleza transversal de la asignatura, para poder cursar el TFM el alumno/a debe haber superado como mínimo 30 créditos ECTS del Máster. |
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Mediante la realización del TFM el alumno/a aprenderá a: definir un problema que se enmarque dentro la temática general del Máster, formular unas preguntas de investigación vinculadas a dicho problema, seleccionar e implementar el método más adecuado para responder a dichas preguntas, extraer unas conclusiones, y formular recomendaciones y propuestas de mejora en torno al problema en cuestión. El trabajo deberá ser original, se entregará en forma de Memoria final de investigación y se defenderá a partir de una defensa oral grabada en video.
Las competencias básicas, transversales y específicas que el alumno/a deberá acreditar se presentan a continuación.
Competencias básicas y generales
CB6 - Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación.
CB7- Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio.
CB8 - Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios.
CB9 - Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones -y los conocimientos y razones últimas que las sustentan- a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades.
CG4- Generar y proponer nuevas ideas que respondan satisfactoriamente a las necesidades y demandas de personas, grupos y/u organizaciones.
Competencias transversales
CT2- Capacidad de iniciativa y espíritu emprendedor.
CT3- Usar y aplicar de forma crítica las Tecnologías de la Información y la Comunicación.
Competencias específicas
CE1- Analizar e interpretar la complejidad de las dinámicas sociales, culturales y económicas que intervienen en la configuración y el funcionamiento del mercado laboral.
CE2- Identificar, analizar y comprender los factores que explican el comportamiento de los individuos, grupos y organizaciones en relación al trabajo, para aplicar ese conocimiento en diferentes iniciativas prácticas ligadas al ámbito laboral.
CE3- Saber impulsar y dinamizar oportunidades de empleo y para asesorar a organizaciones, grupos y/o personas para emprender estas oportunidades.
CE6- Diseñar, desarrollar y evaluar proyectos orientados a la intervención en el ámbito laboral con objetivos plausibles que atiendan a las demandas de personas, grupos y organizaciones. |
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La Memoria final de TFM deberá tener un estilo académico de redacción y no podrá superar las 25.000 palabras incluyendo el texto, las figuras, las tablas y las referencias bibliográficas (y excluyendo los anexos). Asimismo, deberá citar de manera adecuada las referencias bibliográficas a partir del sistema de citación de la APA (American Psychological Association).
No se aceptará ninguna Memoria que supere la extensión especificada, que no cite correctamente las referencias (incluyendo páginas web, artículos de prensa y documentos digitales varios) y que en el apartado de bibliografía incluya referencias no citadas en el texto.
La Memoria deber constar de los apartados que siguen a continuación. En casos excepcionales, y siempre de manera justificada, podrán aceptarse variaciones de esta estructura.
Propuestas orientativas de líneas de investigación para los TFM.
Entre las posibles temáticas para los Trabajos Fin de Máster algunas sugerencias son las siguientes:
a) Análisis comparativo del mercado de trabajo español y el de la Unión europea
b) Análisis de los mercados locales de empleo y desarrollo local
c) Empleo precario y procesos de precarización laboral
d) Consecuencias sociales de las nuevas formas del trabajo
e) Nuevas formas de gestionar las organizaciones: "Critical Management Studies"
f) Emergencia de los llamados "trabajadores del conocimiento" y el "trabajo inmaterial"
g) Trabajo, innovación y emprendimiento
h) Economía social y solidaria. Trabajo colaborativo y la producción en red.
i) Empleo y TICs
j) Género, trabajo y empleo
k) Discriminación en el mercado de trabajo (Igualdad de oportunidades en el mercado de trabajo)
l) Diseño de estrategias de prospección para mejorar la empleabilidad
m) Evolución de la intermediación laboral (aspectos políticos, jurídicos y sociales)
n) Elaboración de experiencias piloto de intermediación sociolaboral
o) Formación y orientación para el empleo
p) Innovación y buenas prácticas en inserción y orientación laboral
q) Itinerarios y programas de acompañamiento para la inserción laboral de colectivos específicos
r) Orientación Profesional y Laboral: Modelos, técnicas e intervención
s) E-orientación/orientación virtual
t) Cualificaciones profesionales y evaluación de competencias
u) Asesoramiento empresarial por competencias
v) Coaching laboral
w) Desarrollo profesional
x) Salud laboral
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La Normativa acadèmica de la UOC disposa que el procés d'avaluació es fonamenta en el treball personal de l'estudiant i pressuposa l'autenticitat de l'autoria i l'originalitat dels exercicis fets. La manca d'originalitat en l'autoria o el mal ús de les condicions en què es fa l'avaluació de l'assignatura és una infracció que pot tenir conseqüències acadèmiques greus. L'estudiant serà qualificat amb un suspens (D/0) si es detecta manca d'originalitat en l'autoria d'alguna activitat avaluable (pràctica, prova d'avaluació contínua (PAC) o final (PAF), o la que es defineixi al pla docent), sigui perquè ha utilitzat material o dispositius no autoritzats, sigui perquè ha copiat textualment d'internet, o ha copiat d'apunts, de materials, de manuals o d'articles (sense la citació corresponent), d'altres estudiants, o per qualsevol altra conducta irregular. La qualificació de suspens (D/0) en les qualificacions finals d'avaluació contínua pot comportar l'obligació de fer l'examen presencial per a superar l'assignatura (si hi ha examen i si superar-lo és suficient per a superar l'assignatura segons indiqui el pla docent). Quan aquesta mala conducta es produeixi durant la realització de les proves d'avaluació finals presencials, l'estudiant pot ser expulsat de l'aula, i l'examinador farà constar tots els elements i la informació relatius al cas. D'altra banda, aquesta conducta pot donar lloc a la incoació d'un procediment disciplinari i l'aplicació, si escau, de la sanció que correspongui. La UOC habilitarà els mecanismes que consideri oportuns per a vetllar per la qualitat de les seves titulacions i garantir l'excel·lència i la qualitat del seu model educatiu. |
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