| Trastorns neurològics II | Codi: M0.256 : 5 |
En aquesta segona assignatura sobre els principals Trastorns Neurològics ens centrarem en els trastorns del moviment, malalties desmielinitzants i epilèpsia.
S'aprofundirà en la comprensió i correcta identificació dels símptomes neurològics i neuropsicològics dels diferents trastorns, el seu diagnòstic i diagnòstic diferencial, l'avaluació neuropsicològica (principals funcions a avaluar i proves neuropsicològiques més utilitzades seguint el model de medicina basada en l'evidència) i intervenció neuropsicològica en el pacient i família.
Trastorns Neurològics II és una assignatura obligatòria de 5 crèdits ECTS.
Els continguts d'aquesta assignatura són especialment rellevants per a aquells estudiants que es vulguin especialitzar en Neuropsicologia Clínica, degut a la importància que té conèixer en profunditat les entitats neurològiques que poden cursar amb alteracions cognitives, emocionals i conductuals per tal de poder elaborar i implementar un adequat pla d'intervenció neuropsicològica.
Per completar-la amb èxit resulta necessari tenir coneixements previs de les assignatures de: Neurociència Cognitiva avançada, Neuropsicologia de la Percepció i Pràxies, Neuropsicologia de l'Atenció, memòria i funcions executives, Psicopatologia per a neuropsicòlegs, Neuropsicologia del llenguatge, i Envelliment i demències.
Finalment, i transcendint l'àmbit de l'assignatura, es recomana als estudiants tenir coneixements d'anglès per poder estar al dia dels avanços més rellevants en aquest camp.
A través del servei de tutoria els alumnes disposaran de l'assessorament necessari per a configurar l'elecció de les assignatures de la seva matrícula de la manera més òptima possible. D'aquesta manera es fomentarà un aprenentatge progressiu i coherent al llarg del màster de Neuropsicologia.
Objectius d'aprenentatge
-
Conèixer les característiques principals dels diferents trastorns en els quals es basa el contingut de l'assignatura, dels mecanismes subjacents i de l'expressió neuropsicològica de cadascuna d'elles.
-
Identificar i realitzar el correcte diagnòstic diferencial basat en la clínica neuropsicològica.
-
Conèixer les principals causes d'aquests trastorns, les seves característiques neuropsicològiques, la seva correcta avaluació i el disseny de plans d'intervenció.
Competències bàsiques i generals:
CB1- Posseir i comprendre coneixements que aportin una base o oportunitat de ser originals en el desenvolupament i/o aplicació d'idees, sovint en un context de recerca.
CB2- Que els estudiants sàpiguen aplicar els coneixements adquirits i la seva capacitat de resolució de problemes en entorns nous o poc coneguts dins de contextos més amplis (o multidisciplinaris) relacionats amb la seva àrea d'estudi;
CB3- Que els estudiants siguin capaços d'integrar coneixements i enfrontar-se a la complexitat de formular judicis a partir d'una informació que, sent incompleta o limitada, inclogui reflexions sobre les responsabilitats socials i ètiques vinculades a l'aplicació dels seus coneixements i judicis.
CB5- Que els estudiants posseeixin les habilitats d'aprenentatge que els permetin continuar estudiant d'una manera que haurà de ser en gran manera autodirigida o autònoma.
CG1- Capacitat per analitzar i sintetitzar la informació generada en els diferents camps d'actuació i formular judicis a través del conjunt de dades processades amb responsabilitat social i ètica.
CG2- Capacitat per a la resolució de problemes: identificar, analitzar i definir els elements significatius que formen un problema per poder resoldre-ho amb criteri i de manera efectiva a través de les destreses adquirides de l'ampli camp de la neuropsicologia.
CG6- Capacitat d'aprendre i actualitzar-se permanentment en els camps relacionats amb la neuropsicologia i les neurociencias: utilitzar l'aprenentatge de manera estratègica i flexible, a partir del reconeixement del propi aprenentatge i en funció de les pròpies necessitats personals i professionals, presents i futures.
CG7- Capacitat per al pensament crític i autocrític: és el comportament mental que qüestiona les coses i s'interessa pels fonaments en els quals s'assenten les idees, accions i judicis, tant propis com a aliens.
Competències transversals:
CT1. Capacitat per gestionar informació interpretant textos, documentació, informes i articles escrits en la llengua pròpia i en llengua estrangera.
CT4. Capacitat per a l'aprenentatge autònom.
Competències específiques:
CE1- Capacitat per integrar els coneixements més rellevants en el camp de la neuropsicologia per a la pràctica professional.
CE2- Capacitat per identificar i justificar les diferents perfils possibles d'afectació neuropsicológicas, així com de normalitat.
CE3- Capacitat per determinar un pla d'exploració neuropsicológica específic per aconseguir fer un correcte diagnòstic basat en l'evidència.
CE6- Competència avançada en el coneixement de les especialitats de la neuropsicologia i el domini d'habilitats i mètodes de recerca relacionats amb aquest camp.
El contingut obligatori d'aquesta assignatura el podeu trobar en PDF a l'apartat Materials de l'aula i inclou: 1) material propi de la UOC Trastorns Neurològics II de Bejr-kasem i cols., 2) un capítol del libre de Rehabilitación neuropsicológica de Bruna i cols. i 3) Guia para el manejo cognitivo y condutual de personas con daño cerebral de CEADAC-IMSERSO que us ajudarà a realitzar les PACs.
- Mòdul 1. Trastorns del moviment: qüestions generals
Trastorns del moviment: qüestions generals del material propi Trastorns Neurológics II de Bejr-kasem i cols.
- Mòdul 2. Malaltia de Parkinson: aspectes neuropsicològics
Malaltia de Parkinson: aspectes neuropsicològics del material propi Trastorns Neurológics II de Bejr-kasem i cols.
Del mòdul 2 no forma part del material obligatori el punt 7 Estimulació cerebral profunda
- Mòdul 3. Altres trastorns del moviment
Altres trastorns del moviment del material propi Trastorns Neurológics II de Bejr-kasem i cols.
- Mòdul 4. Malalties desmielinitzants
Malalties desmielinitzants del material propi Trastorns Neurológics II de Bejr-kasem i cols.
Capítol 12 Esclerosis múltiple de Porcel, J. i Olivares, T. del llibre Rehabilitación Neuropsicológica de Bruna et al.
- Mòdul 5. Epilèpsies
Epilèpsies del material propi Trastorns Neurológics II de Bejr-kasem i cols.
- El contingut de les PACs:
- La PAC 1 inclou els mòduls 1, 2 i 3
- La PAC 2 inclou el mòdul 4
- La PAC 3 inclou el mòdul 5
| Neuropsicologia de l'atenció, la memòria i les funcions executives | Web |
| Recomanacions per a la redacció dun informe neuropsicològic | |
| Trastorns neurològics II | Web |
| Trastorns del llenguatge en l'adult | |
| Trastorns neurològics II | |
| Neuropsicologia de la percepció i les pràxies | Web |
| Tècniques avançades de neuroimatge | Audiovisual |
| Avaluació de la patologia del llenguatge |
- Arango-Lasprilla, Juan Carlos; DeLuca, John; Chiaravalloti, Nancy. El perfil neuropsicológico en la esclerosis múltiple. Psicothema, 2007, Volum 19, Número 1.
- Javier Cruz-Gómez, Antonio Belenguer-Benavides, Javier J. González-Rosa, Ana Simón-Gozalbo, Cristina Forn. Análisis crítico de los estudios de neuroimagen en relación con el rendimiento cognitivo en pacientes con esclerosis múltiple. Rev Neurol 2011; 53 (6).
- P. Arnett, C. Forn.. Evaluación neuropsicológica en la esclerosis múltiple. REV NEUROL 2007; 44 (3).
- J. Campos-Castelló. Neuropsicología de la epilepsia: ¿qué factores están implicados?. REV NEUROL 2006; 43 (Supl 1).
- Seubert-Ravelo Ana Natalia,Yáñez-Téllez Ma Guillermina. El cuadro neurocognitivo y neuropsiquiátrico de la enfermedad de Parkinson. Revista Mexicana de Neurociencia, 2016; 17 (1) .
- Bilbao, A. y Díaz, J. Guía para el manejo cognitivo y conductual de personas con daño cerebral. Manual para profesionales que trabajan en la rehabilitación de personas con daño cerebral.CEADAC- Centro Estatal de Atención al Daño Cerebral. Madrid: IMSERSO.
La Normativa acadèmica de la UOC disposa que el procés d'avaluació es fonamenta en el treball personal de l'estudiant i pressuposa l'autenticitat de l'autoria i l'originalitat dels exercicis fets.
La manca d'originalitat en l'autoria o el mal ús de les condicions en què es fa l'avaluació de l'assignatura és una infracció que pot tenir conseqüències acadèmiques greus.
L'estudiant serà qualificat amb un suspens (D/0) si es detecta manca d'originalitat en l'autoria d'alguna activitat avaluable (pràctica, prova d'avaluació contínua (PAC) o final (PAF), o la que es defineixi al pla docent), sigui perquè ha utilitzat material o dispositius no autoritzats, sigui perquè ha copiat textualment d'internet, o ha copiat d'apunts, de materials, de manuals o d'articles (sense la citació corresponent), d'altres estudiants, o per qualsevol altra conducta irregular.
La qualificació de suspens (D/0) en les qualificacions finals d'avaluació contínua pot comportar l'obligació de fer l'examen presencial per a superar l'assignatura (si hi ha examen i si superar-lo és suficient per a superar l'assignatura segons indiqui el pla docent).
Quan aquesta mala conducta es produeixi durant la realització de les proves d'avaluació finals presencials, l'estudiant pot ser expulsat de l'aula, i l'examinador farà constar tots els elements i la informació relatius al cas.
D'altra banda, aquesta conducta pot donar lloc a la incoació d'un procediment disciplinari i l'aplicació, si escau, de la sanció que correspongui.
La UOC habilitarà els mecanismes que consideri oportuns per a vetllar per la qualitat de les seves titulacions i garantir l'excel·lència i la qualitat del seu model educatiu.
|
Aquesta assignatura només es pot superar a partir de l'avaluació contínua (AC). La nota final d'avaluació contínua esdevé la nota final de l'assignatura. La fórmula d'acreditació de l'assignatura és la següent: AC. |