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Consulta de los datos generales Descripción La asignatura en el conjunto del plan de estudios Campos profesionales en el que se proyecta Conocimientos previos Objetivos y competencias Contenidos Consulta de los materiales de los que dispone la asignatura Materiales y herramientas de apoyo Informaciones sobre la evaluación a la UOC Consulta del modelo de evaluación | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
ATENCIÓN: Esta información recoge los apartados del plan docente de la asignatura durante el último semestre con docencia. Al iniciar el periodo de matrícula, podrás consultar el calendario y modelo de evaluación para el siguiente semestre en Secretaría/ Matrícula / Horarios pruebas de evaluación final. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Las arquitecturas de las redes de telecomunicación están cambiando para soportar nuevos requisitos de un gran número de servicios y aplicaciones. Se están introduiciendo nuevos tipos de tráfico y de agregación de tráfico con nuevas necesidades y, al mismo tiempo, equipamiento de nueva generación. Éste es un proceso de transición desde las infraestructuras existentes de red (como la red telefónica conmutada o PSTN/PLMN) hacia las redes de la próxima generación y dará lugar a distintas soluciones de arquitecturas de red como resultado del proceso de convergencia en el cual los distintos servicios comparten las infraestructuras de red. En este contexto, la asignatura aborda la planificación de las redes de telecomunicación desde distintos puntos de vista. Así, la primera parte de la asignatura se focaliza en el estudio de la estructura de las redes y sus costes asociados (costes directos atribuibles, conjuntos, comunes, individuales, marginales o incrementales). El segundo módulo de la asignatura se centra en el diseño de las redes. Tal como se intuye, el coste de las redes de telecomunicación es un punto clave para la viabilidad de su despliegue. Cuanta más capacidad se despliega, mejor servicio puede ofrecer a los usuarios que se conectan, pero a su vez, mayor es su coste. Es por este motivo que se presentan métodos de optimización de una red de comunicaciones, teniendo en cuenta aspectos tan esenciales como su robustez (protección ante caídas de enlaces) y su topología (localización de sus nodos). El tercer módulo profundiza en uno de los aspectos que, ahora sí, tiene un impacto más notable sobre los usuarios de las redes: el precio de los servicios. Existen distintos modelos de precios (tarifa plana, precios por prioridad, por franja horaria, etc), y la asignatura intenta hacer un repaso de las bases teóricas que fundamentan cada uno de los modelos, prestando especial atención a las ventajas e inconvenientes que comporta la selección de cada uno de los modelos. Finalmente, el último de los módulos muestra la utilidad de la teoría de juegos en la gestión de los recursos disponibles en cada red.
La asignatura no pretende dar respuesta a todas las preguntas derivadas de la planificación de redes de telecomunicación, pero sí que intenta ofrecer una visión global del problema, profundizar en los aspectos más importantes, y dar al estudiante las herramientas y los conocimientos necesarios que le permitan afrontarlos. |
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La asignatura Planificación de redes de telecomunicación es obligatoria para todos los estudiantes. Está diseñada para ofrecer a los estudiantes el bagaje matemático necesario en el ámbito de la planificación de redes. |
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Esta asignatura pretende ofrecer las bases teóricas de algunos de los aspectos clave de las redes de telecomunicación. Planificación de redes de telecomunicación es una asignatura que se enmarca, dentro del plan de estudios del máster, en el grupo de asignaturas de redes. Cualquier ingeniero que trabaje en el ámbito del diseño y el despliegue de redes de telecomunicación, tanto públicas como privadas, debe tener las competencias que le capaciten para afrontar problemas derivados de este campo. Así, Planificación de redes de telecomunicación tiene el objetivo de proveer a los alumnos con dichas competencias. |
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Para poder cursar con éxito esta asignatura se recomienda, aunque no es necesario, que el estudiante haya cursado la asignatura de Redes y Servicios. |
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Los objetivos concretos de cada módulo son los siguientes:
Módulo 1: 1. Analizar la estructura y las funciones de una red de telecomunicación. 2. Tener una visión global de las diferentes tecnologías que se utilizan en las diferentes partes de la red. 3. Analizar las problemáticas de la regulación de las redes de telecomunicación. 4. Conocer cómo se lleva a cabo el acceso a las redes por los diferentes servicios de telecomunicación. 5. Conocer y analizar los diferentes costes que intervienen en el diseño y despliegue de una red. 6. Analizar el concepto de economías de escala en diferentes partes de una red. 7. Analizar el caso concreto de la planificación de una red fija orientada al servicio de voz. 8. Analizar la relación entre el diseño, la planificación y los precios en una red de telecomunicación.
Módulo 2: 1. Conocer los métodos de optimización para el diseño de las redes de telecomunicación. 2. Analizar los diferentes problemas de planificación de redes de telecomunicación. 3. Planificar redes en función de diferentes objetivos. 4. Asignar caminos y flujos en una red de manera óptima. 5. Conocer y analizar métodos de diseño de redes robustas frente a fallos de la red. 6. Diseñar la topología de las redes de telecomunicación. 7. Planificar las redes para un presupuesto dado.
Módulo 3: 1. Conocer los conceptos económicos fundamentales que son necesarios para analizar los mecanismos de tarifación. 2. Analizar los factores que afectan a la demanda de servicios por parte de los usuarios. 3. Analizar los factores que afectan al proveedor de servicios. 4. Analizar y utilizar los modelos de precios que equilibran el mercado. 5. Conocer y analizar el concepto de externalidad de red y cómo afecta a los mecanismos de precios. 6. Conocer el funcionamiento de la regulación de los servicios de telecomunicación. 7. Clasificar los mecanismos o modelos de precios aplicables en una red de telecomunicación. 8. Analizar y aplicar diferentes modelos de tarifación de telecomunicación.
Módulo 4: 1. Conocer los conceptos fundamentales de la teoría de juegos. 2. Analizar las posibles soluciones de un problema desde la perspectiva de la teoría de juegos. 3. Analizar las diferentes soluciones de equilibrio de un juego. 4. Conocer y analizar mecanismos de asignación de recursos en una red de telecomunicación mediante la teoría de juegos. 5. Conocer y aplicar el funcionamiento de las subastas como mecanismo para asignar precios en una red de telecomunicación. 6. Analizar y aplicar la teoría de juegos al acceso a la estructura de Internet.
Las competencias propias del máster que se trabajan total o parcialmente en la asignatura: 1. Capacidad para modelar, diseñar, implantar, gestionar, operar, administrar, y mantener redes, servicios y contenidos. 2. Capacidad para diseñar y dimensionar redes de transporte, difusión y distribución de señales multimedia. 3. Capacidad para realizar la planificación, toma de decisiones y empaquetado de redes, servicios y aplicaciones considerando la calidad de servicio, los costes directos y de operación, el plan de implantación, supervisión, los procedimientos de seguridad, el escalado y el mantenimiento, así como gestionar y asegurar la calidad en el proceso de desarrollo. |
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La asignatura dispone de un material, tanto en papel como en formato electrónico, que es la base del trabajo hacho en el aula. |
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La Normativa académica de la UOC dispone que el proceso de evaluación se fundamenta en el trabajo personal del estudiante y presupone la autenticidad de la autoría y la originalidad de los ejercicios realizados. La falta de originalidad en la autoría o el mal uso de las condiciones en las que se hace la evaluación de la asignatura es una infracción que puede tener consecuencias académicas graves. El estudiante será calificado con un suspenso (D/0) si se detecta falta de originalidad en la autoría de alguna actividad evaluable (práctica, prueba de evaluación continua (PEC) o final (PEF), o la que se defina en el plan docente), ya sea porque ha utilizado material o dispositivos no autorizados, ya sea porque ha copiado de forma textual de internet, o ha copiado de apuntes, de materiales, manuales o artículos (sin la citación correspondiente) o de otro estudiante, o por cualquier otra conducta irregular. La calificación de suspenso (D/0) en la evaluación continua (EC) puede conllevar la obligación de hacer el examen presencial para superar la asignatura (si hay examen y si superarlo es suficiente para superar la asignatura según indique este plan docente). Cuando esta mala conducta se produzca durante la realización de las pruebas de evaluación finales presenciales, el estudiante puede ser expulsado del aula, y el examinador hará constar todos los elementos y la información relativos al caso. Además, esta conducta puede dar lugar a la incoación de un procedimiento disciplinario y la aplicación, si procede, de la sanción que corresponda. |
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