|
|||||
Consulta de les dades generals Descripció Objectius i competències Continguts Consulta dels materials de què disposa l'assignatura Informacions sobre l'avaluació a la UOC Consulta del model d'avaluació | |||||
ATENCIÓ: Aquesta informació recull els apartats del pla docent de l'assignatura durant el darrer semestre amb docència. En iniciar el període de matrícula, podràs consultar el calendari i model d'avaluació per al següent semestre a Secretaria / Matrícula / Horaris proves d'avaluació final. | |||||
Transicions, dictadura i democràcia: el model espanyol mostrarà com en el darrer terç del segle XX i principis del XXI s'han iniciat diversos processos de transició des de règims dictatorials o etapes especialment violentes cap a estats de dret democràtics. Des dels exemples de l'Europa mediterrània als setanta (Grècia, Portugal i Espanya), passant per Llatinoamèrica als vuitanta i noranta (Argentina, Brasil, Uruguai, Paraguai, Xile...), l'Europa de l'Est després de la caiguda del mur de Berlín, fins als exemples emblemàtics de Sud-àfrica o els més llunyans com Timor Est.
Encara que podem trobar alguns precedents al llarg de la història, ha sigut fruit d'aquesta darrera implosió que ha sorgit un creixent interès pels processos transicionals, molt lligat a la consolidació de la justícia internacional, la creixent presència de l'anomenada "memòria històrica" i els diferents models de justícia transicional.
L'assignatura permetrà conèixer tant l'àmbit teòric i conceptual, com la diferent casuística. S'abordarà amb especial detall el cas espanyol (com a exemple i contra-exemple), tant el període previ com la mateixa Transició i la gestió i memòria posteriors. En aquest últim apartat, es treballaran qüestions vinculades a la memòria i l'oblit, la reparació de les víctimes i la relació entre història i memòria.
|
|||||
L'assignatura es planteja una sèrie d'objectius bàsics, intrínsecament vinculats a la pròpia configuració de "Transicions, dictadura i democràcia: el model espanyol":
Competències que es desenvolupen
Transversals
Bàsiques i generals
Específiques
|
|||||
1. La internacionalització de la justícia i la justícia transicional
2. Models de transició: de Llatinoamèrica a Sud-àfrica
3. La Transició espanyola. Estudi de cas en perspectiva comparada.
4. La gestió de la memòria. Qüestions de futur
|
|||||
La Normativa acadèmica de la UOC disposa que el procés d'avaluació es fonamenta en el treball personal de l'estudiant i pressuposa l'autenticitat de l'autoria i l'originalitat dels exercicis fets. La manca d'originalitat en l'autoria o el mal ús de les condicions en què es fa l'avaluació de l'assignatura és una infracció que pot tenir conseqüències acadèmiques greus. L'estudiant serà qualificat amb un suspens (D/0) si es detecta manca d'originalitat en l'autoria d'alguna activitat avaluable (pràctica, prova d'avaluació contínua (PAC) o final (PAF), o la que es defineixi al pla docent), sigui perquè ha utilitzat material o dispositius no autoritzats, sigui perquè ha copiat textualment d'internet, o ha copiat d'apunts, de materials, de manuals o d'articles (sense la citació corresponent), d'altres estudiants, o per qualsevol altra conducta irregular. La qualificació de suspens (D/0) en les qualificacions finals d'avaluació contínua pot comportar l'obligació de fer l'examen presencial per a superar l'assignatura (si hi ha examen i si superar-lo és suficient per a superar l'assignatura segons indiqui el pla docent). Quan aquesta mala conducta es produeixi durant la realització de les proves d'avaluació finals presencials, l'estudiant pot ser expulsat de l'aula, i l'examinador farà constar tots els elements i la informació relatius al cas. D'altra banda, aquesta conducta pot donar lloc a la incoació d'un procediment disciplinari i l'aplicació, si escau, de la sanció que correspongui. La UOC habilitarà els mecanismes que consideri oportuns per a vetllar per la qualitat de les seves titulacions i garantir l'excel·lència i la qualitat del seu model educatiu. |
|||||
|