Metodologías para la investigación en gestión cultural Código:  M7.312    :  5
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ATENCIÓN: Esta información recoge los apartados del plan docente de la asignatura durante el último semestre con docencia. Al iniciar el periodo de matrícula, podrás consultar el calendario y modelo de evaluación para el siguiente semestre en Secretaría/ Matrícula / Horarios pruebas de evaluación final.

 

La asignatura Metodologías para la investigación cultural es obligatoria para obtener el título de Máster universitario de Gestión Cultural.

Reflexionar sobre la metodología de una investigación es una necesidad de todo investigador social; saber en qué momento se puede utilizar uno u otro método o técnica es una gran ventaja que le permitirá desarrollar proyectos de investigación acertados y evaluar proyectos de investigación con criterios razonados.

La finalidad de la asignatura no es que el estudiante termine siendo un experto. Se pretende que sepa distinguir cuáles son las herramientas que tiene a su alcance, que las conozca y sepa utilizarlas en el momento adecuado. Se trata de experimentar y reflexionar sobre cómo se planifica la investigación, no de desarrollar un diseño de investigación. 

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"Metodologías para la investigación cultural" es una asignatura optativa para obtener el título de Máster Universitario en Gestión Cultural y equivale a 5 créditos ECTS. Se trata de una asignatura que, en conjunto con "Diseño de proyecto, análisis estudios y consultoría", proporcionará al estudiante una amplia visión sobre las herramientas que puede utilizar tanto si se dedica a la investigación aplicada en el área como si quiere evaluar su labor como gestor.

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Acercarse a las metodologías cualitativas permitirá al estudiante tener herramientas a la hora de enfrentar la investigación cultural. La gestión cultural es un campo fértil que ha dado paso a una serie de nuevas profesiones entre las que se incluye la labor del investigador o analista, ya sea desde el campo académico, institucional o empresarial. La administración pública, las asociaciones de artistas, las asociaciones culturales, ONG, empresas dedicadas a la cultura, espacios naturales protegidos, etc. Requieren, cada vez más, de profesionales suficientemente preparados para atender sus demandas. Teniendo en cuenta estos factores, un profesional de la gestión cultural que esté preparado en este campo y pueda trabajar como: evaluador de exposiciones y de actividades culturales, director de estudios de público, consultor en estas áreas, analista de proyectos para al establecimiento de actividades, de nuevos centros, investigador, etc.

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No se necesitan conocimientos previos de las metodologías cualitativas. Se pretende que la asignatura dé una panorámica que permita al estudiante adquirir los conocimientos necesarios para asumir estudios e investigaciones en el campo de la gestión cultural.

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La asignatura fortalecerá las siguientes competencias del marco general del Máster:

 
COMPETENCIAS 

Competencias básicas y generales: 
 
CB1. Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación.
CB5. Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo.
CG3. Competencia para gestionar el conocimiento necesario para el desarrollo de funciones profesionales y de investigación en el campo de la gestión de la cultura con pensamiento crítico y compromiso ético.
 
Competencias transversales:
 
CT2. Competencia para realizar diferentes tipos de análisis, comprender situaciones con acceder a documentación y bibliografía relativa a su campo de acción. 
 
Competencias específicas
 
CE2. Capacidad de desarrollar una investigación avanzada en el ámbito de la gestión de la cultura y las políticas culturales formulando preguntas adecuadas y relevantes a los objetos de estudio propios del sector, utilizando las metodologías de investigación de forma coherente, y presentando resultados originales con rigor y claridad.
CE7. Capacidad de adaptar, actualizar y aplicar los instrumentos y técnicas de gestión operativa a proyectos, productos y servicios culturales.
 

Las competencias se trabajarán mediante los diferentes contenidos que se verán en la asignatura y que buscan alcanzar los siguientes objetivos:

 

  • Comprender el enfoque cualitativo y como se complementa con métodos cuantitativos
  • Conocer las perspectivas de investigación de las metodologías cualitativas
  • Conocer las diferentes herramientas que tienen las metodologías cualitativas
  • Conocer algunas tipologías de diseño de investigación cualitativa
  • Entender la utilidad del método según el problema a analizar
  • Identificar los diferentes métodos de análisis de los datos cualitativos
  • Entender la necesidad de evaluar la investigación y el trabajo profesional en el ámbito cultural.

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El objeto de esta materia es el de capacitar al estudiante para realizar una investigación en el ámbito de la gestión cultural basado en un enfoque cualitativo procedente de las Ciencias Humanas y Sociales. Dada la orientación del máster, se tratarán particularmente los métodos cualitativos y su complementariedad con los métodos de investigación cuantitativos. Esta asignatura permitirá al estudiante poder sentar las bases metodológicas de su futuro proyecto de fin de máster a través de contenidos teóricos y prácticos.

 

La materia se articula a partir de tres ejes: en primer término se concreta la diferente utilidad y usos de los métodos cualitativo y cuantitativo en la gestión cultural. Se analiza la utilidad y aportaciones del método cualitativo en la investigación en ciencias sociales, y se estudian las diferentes perspectivas teóricas y principales escuelas. En segundo término, se incide en la aplicación de las diferentes técnicas de recogida de datos, y su utilidad para el investigador cultural, haciendo especial énfasis en el ámbito de la gestión de la cultura. En tercer término, se aborda el análisis de los datos cualitativos, tanto desde la construcción de las categorías y marco analítico como las diferentes metodologías de análisis (de contenido y discursivo) y se introduce al estudiante en las técnicas de análisis asistido por ordenador, los software que tiene el investigador a su alcance, las ventajas y desventajas de utilizar estas herramientas. Todo ello a partir de estudios de caso, mediante la práctica de los mismos estudiantes y basada en el desarrollo del apartado metodológico de las investigaciones relacionadas con la gestión cultural.

Temas generales:

- Introducción al diseño de investigación en ciencias sociales y humanas

- La adecuación entre pregunta de investigación y metodología

- Las fuentes de información y métodos de recogida de datos

- La ética de la investigación y la participación de las personas en la investigación

- El análisis de los datos, marco teórico, categorías analíticas y el modelo de análisis

 

En resumen, se quiere introducir la asignatura, aclarar las diferencias entre método cuantitativo y cualitativo, la utilidad y aportaciones del cualitativo, conocer las diferentes perspectivas teóricas y principales escuelas. También conocer los diferentes métodos que pueden utilizarse.

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Métodos cualitativos para la interpretación histórica PDF
Métodos cualitativos para la interpretación histórica: casos de estudio PDF
Fuentes institucionales y sistemas de información colaborativos PDF
Métodos cualitativos para la interpretación histórica: casos de estudio Web
Metodologías cualitativas para la investigación en gestión cultural PDF
Metodologías cualitativas para la investigación en gestión cultural Web
La entrevista, una práctica cultural y una herramienta para el conocimiento social PDF
Resumen / Presentación de los contenidos Web
Tipología documental PDF
Fuentes y servicios de información PDF
Archivística. Los archivos en la investigación y la difusión de la historia PDF
Métodos cualitativos para la interpretación histórica Web
Métodos en las ciencias humanas PDF

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La Normativa académica de la UOC dispone que el proceso de evaluación se fundamenta en el trabajo personal del estudiante y presupone la autenticidad de la autoría y la originalidad de los ejercicios realizados.

La falta de originalidad en la autoría o el mal uso de las condiciones en las que se hace la evaluación de la asignatura es una infracción que puede tener consecuencias académicas graves.

El estudiante será calificado con un suspenso (D/0) si se detecta falta de originalidad en la autoría de alguna actividad evaluable (práctica, prueba de evaluación continua (PEC) o final (PEF), o la que se defina en el plan docente), ya sea porque ha utilizado material o dispositivos no autorizados, ya sea porque ha copiado de forma textual de internet, o ha copiado de apuntes, de materiales, manuales o artículos (sin la citación correspondiente) o de otro estudiante, o por cualquier otra conducta irregular.

La calificación de suspenso (D/0) en la evaluación continua (EC) puede conllevar la obligación de hacer el examen presencial para superar la asignatura (si hay examen y si superarlo es suficiente para superar la asignatura según indique este plan docente).

Cuando esta mala conducta se produzca durante la realización de las pruebas de evaluación finales presenciales, el estudiante puede ser expulsado del aula, y el examinador hará constar todos los elementos y la información relativos al caso.

Además, esta conducta puede dar lugar a la incoación de un procedimiento disciplinario y la aplicación, si procede, de la sanción que corresponda.

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Esta asignatura sólo puede superarse a partir de la evaluación continua (EC). La nota final de evaluación continua se convierte en la nota final de la asignatura. La fórmula de acreditación de la asignatura es la siguiente: EC.

 

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