Trabajo Fin de Máster Código:  M7.316    :  10
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El trabajo final de máster (TFM) es una asignatura obligatoria de 10 ECTS en la que el estudiante debe realizar y presentar un trabajo original e inédito, donde deberá demostrar que es capaz de integrar y aplicar las competencias y conocimientos adquiridos a lo largo de todo el máster.

El TFM ofrece la posibilidad de explorar un objeto de investigación, o de intervenir en relación con algún tema o contexto que haya surgido en anteriores asignaturas. Debéis tener una visión holística y pensar que el TFM es un trabajo de síntesis de todo lo que se ha aprendido a lo largo del máster. Por ello, no es necesario empezar de cero y con un tema completamente nuevo, sino que se puede continuar algún tema iniciado en alguna de las numerosas actividades realizadas a lo largo del máster.

El TFM vendrá definido por el itinerario de optatividad* que el estudiante haya elegido, así:

A. Itinerario de optatividad de análisis, estudios aplicados y consultoría: TFM de investigación aplicada en el campo de la Gestión Cultural.

B. Itinerario de optatividad de dirección y producción en gestión cultural: TFM como proyecto de gestión cultural de aplicación profesional

En ningún caso, el TFM consiste en un trabajo de recopilación de fuentes, meramente descriptiva o de divagación personal, sino que debe cumplir unos criterios académicos y profesionales.

El TFM de investigación aplicada o consultoría:

1) sitúa un objeto de estudio propio y relativamente diferente respecto a otros estudios precedentes;
2) elabora una perspectiva conceptual y teórica respecto al mismo;
3) utiliza determinada metodología para su abordaje; y
4) da cuenta de las conclusiones o aprendizajes producidos a lo largo del proceso de manera que contribuyen al campo de estudio en que se sitúa.

El TFM de aplicación profesional:

1) explora un contexto de intervención para el desarrollo de un proyecto;
2) elabora una perspectiva conceptual y teórica para diseñar una propuesta de intervención sobre la práctica;
3) desarrolla la intervención en diálogo flexible con las necesidades del contexto;
4) establece criterios de evaluación compartidos para valorar la intervención; y
5) hace público tanto el proceso como sus resultados de manera que pasen a formar parte del debate colectivo.

Finalmente, el TFM puede ser, para aquellos / as que deseen continuar sus estudios en un doctorado, una forma de avanzar en la definición del proyecto de tesis.

Dicho esto, hay que tener en cuenta que la separación entre TFM de investigación y profesionalizador se plantea sólo con fines clarificadores y nunca limitadores. Por ello, veréis que ambas tipologías de TFM comparten multitud de aspectos.

Por tanto, el TFM podrá tener distintas modalidades:

 

Itinerario TFM Modalidades



Análisis, estudios aplicados y consultoría:



TFM de investigación aplicada en el campo de la Gestión Cultural.
Ensayo académico o estado de la cuestión sobre un asunto relevante de la materia tratada, utilizando fuentes y bibliografía actualizada y tomando en consideración los debates en curso
Estudio de caso: análisis de un proceso cultural concreto (museo, galería, feria, festival, teatros, centros de cultura, mercados, itinerarios, etc.), a partir de fuentes primarias, ya sean estas archivísticas, documentales o de otra naturaleza, resultado de la recogida de datos originales y su contextualización social y económica.
Análisis comparativo de proyectos, prácticas, o procesos culturales, tomando como referencia contextos diferenciados.
Análisis crítico de una producción artística (cine, fotografía, televisión, teatro, ópera, música, obras literarias, etc.).
Dirección y producción en gestión cultural TFM como proyecto de gestión cultural de aplicación profesional Propuesta de proyecto cultural. Desarrollo de un proyecto cultural (realizando un estudio previo de su contextualización, sostenibilidad, producción y evaluación).

 

Finalmente destacar que el TFM del máster universitario de Gestión Cultural UOC-UdG es un trabajo individual que se hace con una dirección y guia personalizada. El director del trabajo será la persona encargada del acompañamiento y orientación individualizada del estudiante, para que este pueda llevar a cabo su proyecto con éxito. En la dirección de los TFM del máster se coordinarán varios PRA y profesores colaboradores. La responsabilidad compartida de la asignatura por parte de un grupo de profesores y la dirección por parte de cada uno de estos de un buen número de trabajos hace inevitable que no siempre puedan ser especialistas en la materia o el tema planteado, pero sí en metodología.

 

* Quien haya mezclado asignaturas diversas de los dos itinerarios de optatividad tendrá que seleccionar qué tipología de trabajo prefiere realizar.

Amunt

La signatura de TFM es una asignatura que el estudiante ha de cursar  para finalizar el programa, y está orientada a la evaluación de las competencias asociadas al título. Por ello, para matricular esta asignatura es necesario haber superado un mínimo de 30 créditos. 

Amunt

Los objetivos del TFM son:

- Valorar y complementar la formación que el estudiante ha ido adquiriendo a lo largo del máster.
- Comprobar que los estudiantes han asimilado correctamente las competencias y enseñanzas del máster.
- Desarrollar la capacidad del estudiante en el estudio, planificación y producción de un tema / proyecto concreto, mediante la búsqueda y selección de información, la planificación de sus objetivos, la capacidad de ordenar de manera lógica y coherente los datos y/o la información obtenida.

Por lo tanto, al final de esta asignatura se espera que el estudiante sea capaz de alcanzar los siguientes resultados de aprendizaje:

- Capacidad para redactar un Trabajo Final de Master donde se pongan en juego los conocimientos y competencias adquiridos a lo largo del proceso formativo.
- Capacidad de formular preguntas relevantes y darles respuesta a partir del examen de informaciones de diverso tipo según los requisitos del proyecto.
- Capacidad de utilizar marcos teóricos y conceptuales interdisciplinarios en el desarrollo de la investigación aplicada.
- Capacidad de organización coherente de un proyecto cultural.
- Habilidad para contextualizar en el entorno el proyecto que se propone.
- Capacidad de identificar y planificar todas y cada una de las etapas del proceso de diseño, producción y evaluación del proyecto.
- Capacidad de desarrollar y realizar trabajos de reflexión teórica o proyectos profesionales de forma autónoma.
- Dominio de los elementos formales propios de los textos relacionados con el análisis y el estudio aplicado a la gestión cultural;
- Dominio de los aspectos formales propios de la redacción de proyectos profesionales en el ámbito de la gestión cultural.

Amunt

La evaluación continuada (EC) de esta asignatura constará de una serie de ejercicios que el estudiante irá realizando sucesivamente. La suma de estas actividades formativas dará como resultado el TFM.

Así, hemos dividido el TFM en tres etapas, cada una de ellas con diversas actividades asociadas:

PRIMERA ETAPA: PLANTEAMIENTO, ELABORACIÓN TEMÁTICA E INVESTIGACIÓN / DIAGNÓSTICO

Actividad 1: Primera idea y asignación de director

Redacción de un breve escrito en el que se apunte cuál será el tema de vuestro TFM, la pregunta de investigación que deseáis responder (en caso que optéis por el itinerario de investigación) o el proyecto a diseñar. A partir de esta primera definición se realizará la asignación de directores/as.

Actividad 2: Planteamiento

A) Itinerario de análisis, estudios aplicados y consultoría: planteamiento del proyecto
hipótesis de trabajo, pregunta de investigación.

B) Itinerario de dirección y producción en gestión cultural: planteamiento del proyecto
problema/s a resolver, con detalle de las causas y los efectos.

Actividad 3: Propuesta de trabajo

A) Itinerario de análisis, estudios aplicados y consultoría: planteamiento del proyecto.
Redacción de un texto de unas 500 palabras, en el que se detalle la hipótesis de trabajo, metodología que utilizará y bibliografía de referencia.

B) Itinerario de dirección y producción en gestión cultural: planteamiento del proyecto.
Redacción de un texto de unas 500 palabras, en el que se detalle el problema/s a resolver, con detalle de las causas y los efectos y el porqué de esta necesidad.

Actividad 4: Contexto y objetivos

A) Itinerario de análisis, estudios aplicados y consultoría:
- Estado de la cuestión,
- Objetivos (árbol/esquema).
- Redacción detallada de los objetivos.

B) Itinerario de dirección y producción en gestión cultural:
- Contexto
- Orígenes y/o antecedentes
- Objetivos (árbol/esquema)
- Redacción detallada de los objetivos

Actividad 5: Justificación / viabilidad

A) Itinerario de análisis, estudios aplicados y consultoría:
- justificación del tema
- marco teórico

B) Itinerario de dirección y producción en gestión cultural:
- DAFO
- viabilidad del proyecto

SEGUNDA ETAPA: REDACCIÓN / PRODUCCIÓN

Actividad 6: Elaboración del cuerpo del artículo o proyecto

A) Itinerario de análisis, estudios aplicados y consultoría:
desarrollo del cuerpo del artículo (6000 palabras)

B) Itinerario de dirección y producción en gestión cultural:
- descripción del proyecto (6000 palabras)
- requisitos de infraestructura, técnicos y de recursos humanos necesarios
-  presupuesto del proyecto (según plantilla)
- gestión económica y financiera
- cronograma
- resultados esperados

Actividad 7: Conclusiones / Evaluación

A) Itinerario de análisis, estudios aplicados y consultoría:
conclusiones del artículo.

B) Itinerario de dirección y producción en gestión cultural:
evaluación de la actividad (detallar los indicadores y cómo los utilizarás)

TERCERA ETAPA: PRESENTACIÓN Y DEFENSA DEL TFM

El TFM deberá defenderse públicamente ante la Comisión:

Dicha defensa será virtual en la propia aula, y tendrá lugar en el período que quedará fijado cada semestre en el calendario del aula.

La defensa virtual podrá ser tanto un video como un ppt comentado (mediante el programa present@).

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Cómo presentar un Trabajo final de grado Audiovisual
Criterios para la redacción de textos académicos y profesionales: Rúbrica de la competencia de expresión escrita Web

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Competencia de expresión escrita

El trabajo final de máster culmina la formación del estudiante y es el lugar donde deben integrarse los conocimientos y las habilidades adquiridas durante los estudios. La expresión escrita es una de las competencias transversales que juega un papel fundamental durante todo el proceso de aprendizaje. Por eso en el trabajo final el estudiante debe demostrar que ha alcanzado un nivel elevado en esta competencia, que es el propio de cualquier titulado universitario.

Por este motivo, incorporamos como recurso de aprendizaje una rúbrica de la competencia de expresión escrita, es decir, una parrilla que recoge los criterios de redacción que el estudiante debe seguir en la elaboración del trabajo final, así como los diversos niveles de consecución de estos criterios. De esta manera el estudiante sabe desde el inicio de curso que se espera de él y tiene unas orientaciones claras para mejorar, si lo necesita, la calidad de la redacción de todos los textos que redacte durante el desarrollo de su trabajo, especialmente cuando entregue la versión final de su proyecto.

Concretamente, los criterios a tener en cuenta para redactar el trabajo final y que están explicados en la rúbrica de expresión escrita son:

  • adaptar el texto a la situación comunicativa
  • exponer las ideas y los conceptos fundamentales de manera fundamentada y argumentada
  • estructurar las ideas y las conceptos siguiendo un orden lógico, y usando párrafos y apartados adecuados
  • conectar adecuadamente palabras, oraciones, párrafos y apartados
  • presentar el texto sin errores gramaticales ni formales.

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La Normativa académica de la UOC dispone que el proceso de evaluación se fundamenta en el trabajo personal del estudiante y presupone la autenticidad de la autoría y la originalidad de los ejercicios realizados.

La falta de originalidad en la autoría o el mal uso de las condiciones en las que se hace la evaluación de la asignatura es una infracción que puede tener consecuencias académicas graves.

El estudiante será calificado con un suspenso (D/0) si se detecta falta de originalidad en la autoría de alguna actividad evaluable (práctica, prueba de evaluación continua (PEC) o final (PEF), o la que se defina en el plan docente), ya sea porque ha utilizado material o dispositivos no autorizados, ya sea porque ha copiado de forma textual de internet, o ha copiado de apuntes, de materiales, manuales o artículos (sin la citación correspondiente) o de otro estudiante, o por cualquier otra conducta irregular.

La calificación de suspenso (D/0) en la evaluación continua (EC) puede conllevar la obligación de hacer el examen presencial para superar la asignatura (si hay examen y si superarlo es suficiente para superar la asignatura según indique este plan docente).

Cuando esta mala conducta se produzca durante la realización de las pruebas de evaluación finales presenciales, el estudiante puede ser expulsado del aula, y el examinador hará constar todos los elementos y la información relativos al caso.

Además, esta conducta puede dar lugar a la incoación de un procedimiento disciplinario y la aplicación, si procede, de la sanción que corresponda.

La UOC habilitará los mecanismos que considere oportunos para velar por la calidad de sus titulaciones y garantizar la excelencia y la calidad de su modelo educativo.

Amunt

Esta asignatura sólo puede superarse a partir de la evaluación continua (EC). La nota final de evaluación continua se convierte en la nota final de la asignatura. La fórmula de acreditación de la asignatura es la siguiente: EC.

 

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