Los espacios de intervención cultural Código:  M7.322    :  5
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ATENCIÓN: Esta información recoge los apartados del plan docente de la asignatura durante el último semestre con docencia. Al iniciar el periodo de matrícula, podrás consultar el calendario y modelo de evaluación para el siguiente semestre en Secretaría/ Matrícula / Horarios pruebas de evaluación final.

La asignatura mostrará la diversidad de espacios en que se lleva a cabo la intervención cultural y profundizará en las diversas tipologías de espacio cultural: museos, centros de interpretación, teatros, rutas, festivales, mercados, galerías de arte, internet, espacios privados, etc.... 

El objetivo es crear un marco de discusión sobre el reconocimiento de estos modelos de intervención cultural tanto como objetos de consumo cultural como equipamientos generadores de conocimiento, según las perspectivas teóricas actuales, así como los planteamientos y necesidades de la sociedad entrado el siglo XXI. 
 
Este marco general nos permitirá analizar específicamente las tipologías más frecuentes de espacios culturales y sus relaciones con los diversos entornos culturales. 
 
La acción docente de cada semestre, así como el trabajo individual de cada estudiante, permitirán incidir específicamente en alguno de los aspectos señalados.

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OBJETIVOS
  • Capacidad para identificar las principales tipologías de espacios de intervención cultural.
  • Identificación y análisis de las relaciones que se establecen entre las infraestructuras culturales y su entorno.
  • Poner en valor y destacar la utilización de nuevos espacios emergentes para la acción cultural.
  • Reflexionar sobre el papel de los equipamientos culturales en el desarrollo económico, social y cultural de su territorio, ya sea a nivel local, nacional o internacional. 

COMPETENCIAS 

Competencias básicas y generales:
  • Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios.
  • Competencia para incorporarse y adaptarse a una función de gestión cultural en diferentes ámbitos, contextos y niveles con creatividad e innovación y respetando la diversidad cultural y las diferentes expresiones culturales.
Competencias transversales: 
  •  Competencia para identificar necesidades, situaciones, problemáticas y oportunidades culturales del entorno que requieran una intervención profesional y especializada. 
Competencias específicas: 
  • Capacidad para identificar, establecer relaciones y construir sinergias de planificación y actuación cultural con los diferentes agentes y referentes del territorio de actuación (administración pública, sector privado y tercer sector).
  • Competencia avanzada para reconocer las especificidades de los distintos sectores culturales y creativos y su aplicación en las acciones propias de la gestión cultural.
  • Capacidad de adaptar, actualizar y aplicar los instrumentos y técnicas de gestión operativa a proyectos, productos y servicios culturales.

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Los principales ejes que se plantean en esta asignatura son los siguientes: 
  • Infraestructuras y servicios de la cultura
  • Tipologías de espacio cultural
  • Cultura y administración pública
  • Cultura y territorio (espacio público, espacio privado) 
  • Cultura y desarrollo local

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La Normativa académica de la UOC dispone que el proceso de evaluación se fundamenta en el trabajo personal del estudiante y presupone la autenticidad de la autoría y la originalidad de los ejercicios realizados.

La falta de originalidad en la autoría o el mal uso de las condiciones en las que se hace la evaluación de la asignatura es una infracción que puede tener consecuencias académicas graves.

El estudiante será calificado con un suspenso (D/0) si se detecta falta de originalidad en la autoría de alguna actividad evaluable (práctica, prueba de evaluación continua (PEC) o final (PEF), o la que se defina en el plan docente), ya sea porque ha utilizado material o dispositivos no autorizados, ya sea porque ha copiado de forma textual de internet, o ha copiado de apuntes, de materiales, manuales o artículos (sin la citación correspondiente) o de otro estudiante, o por cualquier otra conducta irregular.

La calificación de suspenso (D/0) en la evaluación continua (EC) puede conllevar la obligación de hacer el examen presencial para superar la asignatura (si hay examen y si superarlo es suficiente para superar la asignatura según indique este plan docente).

Cuando esta mala conducta se produzca durante la realización de las pruebas de evaluación finales presenciales, el estudiante puede ser expulsado del aula, y el examinador hará constar todos los elementos y la información relativos al caso.

Además, esta conducta puede dar lugar a la incoación de un procedimiento disciplinario y la aplicación, si procede, de la sanción que corresponda.

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Esta asignatura sólo puede superarse a partir de la evaluación continua (EC). La nota final de evaluación continua se convierte en la nota final de la asignatura. La fórmula de acreditación de la asignatura es la siguiente: EC.

 

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