• Descripció

La Teoria de la Literatura intenta comprendre el fenomen literari en la seva totalitat, aportant a la interpretació dels discursos literaris una perspectiva multidisciplinària, oberta, compromesa i, molt sovint, polèmica.

Al llarg del segle XX, aquest camp s'ha vist enriquit i eixamplat per les aportacions de la lingüística, l'antropologia, la filosofia, la ciència política, la sociologia o la psicoanàlisi, entre d'altres disciplines de les ciències humanes i socials. Potser més important encara, la teoria literària ha abandonat el paradigma objectivista i cientifista dels seus inicis per assumir plenament i sense complexos una funció crítica i activa en els debats polítics, socials i intel·lectuals del nostre temps.

La nostra assignatura pretén donar una panoràmica selectiva i rigorosa dels principals corrents d'aquesta disciplina en constant evolució, on les controvèrsies i els debats interns conflueixen amb la ferma voluntat de restar amatent a les dinàmiques socials i de projectar-se més enllà del terreny estrictament acadèmic, configurant-se en un camp tan creatiu i divers com la mateixa literatura.

• L'assignatura en el conjunt del pla d'estudis

La Teoria de la literatura és una de les assignatures obligatòries del grau en Llengua i Literatura Catalanes.

• Coneixements previs

És necessari haver cursat i superat l'assignatura Introducció a l'estudi de la literatura. Tot i que Teoria de la literatura no n'és estrictament la continuació, s'assumeix que heu assimilat els coneixements teòrics fonamentals sobre els gèneres literaris i l'anàlisi formal-estructural dels textos literaris que es treballen en aquella altra assignatura.

• Objectius i competències

Competències específiques

2. Establiment de relacions entre coneixements i models teòrics dintre i fora de la disciplina

2.1. Comparar i relacionar models i posicions teòriques dintre de la disciplina, fer-ne un ús productiu i respectar la pluralitat d'aproximacions teòriques i metodològiques als objectes d'estudi.

2.2. Relacionar els coneixements de la disciplina amb altres camps del saber.

3. Aplicació del pensament crític als objectes d'estudi de la disciplina i replantejament de les idees i els judicis, tant propis com aliens, sobre aquests objectes

10. Anàlisi de textos, discursos i fenòmens des d'una perspectiva teòrica i comparada

10.1. Conèixer les tendències principals de la teoria de la literatura.

10.4. Reflexió teòrica i metacrítica en relació amb la literatura.

13. Comprensió i anàlisi de la relació entre cultura i identitat

13.2. Conèixer els principals marcs teòrics i conceptuals en l'estudi de la subjectivitat.

14. Comprensió i anàlisi del paper de la cultura en la dinàmica de la societat catalana

14.2. Entendre el paper del llenguatge en la producció simbòlica.

14.3. Comprendre i analitzar els processos materials i simbòlics de creació dels significats culturals, així com els interessos econòmics, socials, ideològics o polítics que hi ha subjacents a la presentació de formes i continguts culturals.

14.6. Comprendre i analitzar els processos de dominació i resistència en la cultura i els seus efectes en la producció i recepció de significats culturals.

14.7. Comprendre i analitzar les maneres en què el cos intervé i és afectat pels processos de dominació i resistència, de reproducció cultural i de creació de significats culturals.

15. Anàlisi crítica de textos, productes i pràctiques culturals

15.3. Analitzar com els textos literaris i audiovisuals i altres productes culturals reflecteixen, influeixen i participen en els processos de construcció de la subjectivitat i la identitat, especialment pel que fa al gènere, la sexualitat, la nació, la raça o la classe.

15.4. Analitzar les formes en què els textos literaris i audiovisuals i altres productes culturals són un efecte i participen de les relacions de poder i de les lluites ideològiques per l'hegemonia social.

16. Expressió escrita per a la vida acadèmica i professional

16.1. Entendre el caràcter retòric i dialògic del treball acadèmic, és a dir, les maneres en què s'intercanvien idees i punts de vista mitjançant artefactes lingüístics, amb el propòsit de persuadir els interlocutors.

16.6. Utilitzar correctament la bibliografia pertinent, citar adequadament les fonts mitjançant l'ús coherent de les convencions bibliogràfiques establertes i integrar les citacions a la pròpia argumentació.

Competències transversals

3. Exercici de l'anàlisi i la síntesi

3.1. Anàlisi i interpretació de material (dades o textos) de naturalesa complexa i de vegades ambigua.

• Continguts

Mòdul 1: Introducció a la teoria literària del segle XX

1. La reflexió teòrica sobre la literatura

2. La tradició de la poètica

3. La constitució de la disciplina

Mòdul 2: La producció literària

1. La qüestió de l'autor

2. L'expressió de l'inconscient

3. L'autor i la consciència social

Mòdul 3: L'obra literària

1. El model formal-estructural: la recerca de l'especificitat literària

2. La literatura com a comunicació: l'aproximació semiòtica

3. El discurs literari i la deconstrucció

Mòdul 4: La recepció literària

1. Les teories de la lectura: l'hermenèutica, l'estètica de la recepció, el lector model

2. Llegir des del gènere

3. Llegir des de la cultura

• Consulta dels materials de què disposa l'assignatura

• Bibliografia i fonts d'informació

1. Introducció: La reflexió teòrica sobre la literatura

Lectures obligatòries:

• Eagleton, T. (1998). "¿Qué es la literatura?". A: Una introducción a la teoría literaria. Mèxic: Fondo de Cultura Económica.
• Williams, R. (1982). "El marxisme, l'estructuralisme i l'anàlisi literària". Els Marges (núm. 24, pàg. 3-18).
• Girolamo, C. (1995). "Tendències actuals de les teories de la literatura". Els Marges (núm. 53, pàg. 5-13).

2. La producció literària

2.1 La qüestió de l'autor

Lectures obligatòries:

• Barthes, R. (1999). "La muerte del autor". A: El susurro del lenguaje (pàg. 65-71). Barcelona: Paidós.
• Foucault, M. (1983). "Què és un autor?". Els Marges (núm. 27-29, pàg. 205-220).

2.2 L'expressió de l'inconscient

Lectures obligatòries:

• Eagleton, T. (1998). "Psicoanálisis". A: Una introducción a la teoría literaria (cap. 5). Mèxic: Fondo de Cultura Económica.

2.3 L'autor i la consciència social

Lectures obligatòries:

• Eagleton, T. (1976). "El autor como productor". Marxismo y crítica literaria. Trad. Fermín A. Rodríguez. Buenos Aires: Paidós, 2013, 127-155.

3. L'obra literària 

3.1 El model formal-estructural: la recerca de l'especificitat literària

Lectures obligatòries:

• Eagleton, T. (1998). "Estructuralismo y semiótica". A: Una introducción a la teoría literaria (cap. 3). Mèxic: Fondo de Cultura Económica.
• Sklovski, Viktor (1917). "El arte como artificio". Teoría de la literatura de los formalistas rusos. Ed. Tzvetan Todorov. Trad. Ana María Nethol. Madrid: Siglo XXI, 1995, 55-

3.2 La literatura com a comunicació: l'aproximació semiòtica

Lectures obligatòries:

• Barthes, R. (1999). "El mito hoy". A: Mitologías (pàg. 199-257). Mèxic: Siglo XXI.

3.3 El discurs literari i la deconstrucció

Lectures obligatòries:

• Eagleton, T. (1998). "Postestructuralismo". A: Una introducción a la teoría literaria (cap. 4). Mèxic: Fondo de Cultura Económica.
• Derrida, J. (1983). "L'estructura, el signe i el joc en el discurs de les ciències humanes". Els Marges (núm. 27-29, pàg. 191-203).

4. La recepció literària

4.1 Les teories de la lectura: l'hermenèutica, l'estètica de la recepció, el lector model

Lectures obligatòries:

• Eagleton, T. (1998). "Fenomenología, hermeneutica, teoría de la recepción". A: Una introducción a la teoría literaria (cap. 2). Mèxic: Fondo de Cultura Económica.
• Jauss, H-R. (1976). "La història de la literatura com a provocació de la teoria literària". Els Marges (núm. 7, pàg. 13-34).

4.2 Llegir des del gènere

Lectures obligatòries:

• Butler, J. (2000). "Imitació i insubordinació de gènere". A: Josep-Anton Fernàndez (ed.) (2000). El gai saber: Introducció als estudis gais i lèsbics (pàg. 113-135). Barcelona: Llibres de l'Índex.

4.3 Llegir des de la cultura

Lectures obligatòries:

• Eagleton, T. (1998). "Crítica política". A: Una introducción a la teoría literaria. Mèxic: Fondo de Cultura Económica.

• Metodologia

Temps

L'assignatura està organitzada en funció dels mòduls didàctics i de les activitats avaluables corresponents:

• Mòdul 1 -> PAC1

• Mòdul 2 -> PAC2

• Mòduls 3 i 4 -> PAC3

A més d'aquessta temporalització, vinculada a les dates obligatòries de lliurament de les activitats, es proposa una temporalització específica per a l'estudi dels mòduls. Aquesta progressió, que no és d'obligatori compliment, es pautarà a través dels missatges que el consultor enviarà al Tauler amb la introducció dels diferents submòduls.

Espais

L'activitat de l'aula es desenvoluparà en diferents espais:

• Tauler: Espai bàsic de comunicació per part del consultor. L'hauríeu de consultar de manera regular per poder seguir adequadament el curs.

• Fòrum: Espai obert a les intervencions de tots els participants de l'aula, tant vostres com del consultor de l'assignatura. Es molt recomable que l'utilitzeu per plantejar els vostres dubtes i problemes, ja siguin de contingut com de metodologia, de manera que tota l'aula pugui beneficiar-se de la resolució.

• Espai per a les presentacions orals: Espai que s'utilitzarà a l'inici del curs perquè us presenteu a la resta de companys de l'aula.

• Debat: Espai on es realitzarà la primera activitat avaluable de l'assignatura (PAC1). Els detalls sobre el funcionament d'aquesta activitat es donaran a l'enunciat.

• Blog: Espai on es realitzarà la segona activitat avaluable de l'assignatura (PAC2). Els detalls sobre el funcionament d'aquesta activitat es donaran a l'enunciat.

• Lectures: Espai on es realitzarà la tercera activitat avaluable de l'assignatura (PAC3). Els detalls sobre el funcionament d'aquesta activitat es donaran a l'enunciat.

• Registre d'Avaluació Continuada: En aquest espai trobareu les qualificacions de cada activitat. No caldrà, però, que el feu servir per lliurar cap de les activitats avaluables.

• Informació sobre l'avaluació a la UOC

La Normativa acadèmica de la UOC disposa que el procés d'avaluació es fonamenta en el treball personal de l'estudiant i pressuposa l'autenticitat de l'autoria i l'originalitat dels exercicis fets.

La manca d'originalitat en l'autoria o el mal ús de les condicions en què es fa l'avaluació de l'assignatura és una infracció que pot tenir conseqüències acadèmiques greus.

L'estudiant serà qualificat amb un suspens (D/0) si es detecta manca d'originalitat en l'autoria d'alguna activitat avaluable (pràctica, prova d'avaluació contínua (PAC) o final (PAF), o la que es defineixi al pla docent), sigui perquè ha utilitzat material o dispositius no autoritzats, sigui perquè ha copiat textualment d'internet, o ha copiat d'apunts, de materials, de manuals o d'articles (sense la citació corresponent), d'altres estudiants, o per qualsevol altra conducta irregular.

La qualificació de suspens (D/0) en les qualificacions finals d'avaluació contínua pot comportar l'obligació de fer l'examen presencial per a superar l'assignatura (si hi ha examen i si superar-lo és suficient per a superar l'assignatura segons indiqui el pla docent).

Quan aquesta mala conducta es produeixi durant la realització de les proves d'avaluació finals presencials, l'estudiant pot ser expulsat de l'aula, i l'examinador farà constar tots els elements i la informació relatius al cas.

D'altra banda, aquesta conducta pot donar lloc a la incoació d'un procediment disciplinari i l'aplicació, si escau, de la sanció que correspongui.

La UOC habilitarà els mecanismes que consideri oportuns per a vetllar per la qualitat de les seves titulacions i garantir l'excel·lència i la qualitat del seu model educatiu.

• Consulta del model d'avaluació

• Avaluació continuada

L'avaluació contínua de Teoria de la Literatura implica la realització de tres PACs:

1. PAC1 - Reflexió comparativa sobre els mètodes de la Teoria de la Literatura - Mòdul 1 (25% de la nota AC)

Aquesta primera activitat consisteix en una primera reflexió sobre la Teoria de la Literatura com una disciplina que promou un relativisme crític en l'estudi de la literatura. En primer lloc, perquè parteix de la idea que "Literatura" no és un objecte d'estudi evident que se'ns presenti de forma inequívoca, sinó més aviat una instància problemàtica que cal interrogar des de diferents punts de vista. Els textos treballats al Mòdul 1 ens ofereixen una descripció de diferents tradicions crítiques que s'han ocupat del fet literari. Aquesta activitat consistirà en la redacció d'un text breu. A continuació, es realitzarà un petit debat col·lectiu, a fi de posar en comú i contrastar les diferents interpretacions en el marc d'algunes nocions bàsiques de la teoria literària. L'avaluació tindrà en compte tant la interpretació individual com la participació activa en aquest debat. Es valorarà la capacitat de comprensió, síntesi i relació, però també la reflexió sobre les aportacions dels altres companys i sobre les qüestions teòriques plantejades al debat.

2. PAC2 - Reflexió sobre la figura de l'autor com a problema - Mòdul 2 (35% de la nota AC)

Aquesta activitat consistirà en l'elaboració individual d'una reflexió en vídeo sobre la noció d'autor com a problema, tot tenint en compte les reflexions de Roland Barthes i Michel Foucault, així com les aportacions de la psicoanàlisi i el marxisme. Les reflexions individuals es penjaran al Blog de l'aula i s'obrirà així un debat on tothom podrà fer aportacions, plantejar dubtes o intercanviar opinions sobre les qüestions plantejades. L'avaluació es basarà tant en la reflexió individual com en la participació en el debat posterior a través dels comentaris. Es valorarà en particular la capacitat de comprensió dels textos teòrics, així com la capacitat de sintetitzar i comunicar les idees tractades de manera productiva en el context de l'aula.

3. PAC3 - Lectura d'un text literari a partir d'una teoria crítica - Mòduls 3 i 4 (40% de la nota AC)

Consistirà en l'elaboració individual d'un treball escrit a partir d'alguna de les teories crítiques exposades en els mòduls 3 i 4. El treball serà individual i es presentarà d'acord amb les instruccions de l'enunciat a l'espai compartit de Lectures. Un cop finalitzats tots els treballs, haureu de llegir, criticar i avaluar el treball d'un dels vostres companys.

És obligatori respectar els límits de paraules (o l'extensió temporal, en cas de les activitats en vídeo) especificats als enunciats de les PACs. Per a les citacions, notes i bibliografia, s'ha de fer servir l'estil de citació de la UOC:

http://www.uoc.edu/serveilinguistic/criteris/convencions/referencies_bib.html

No seguir aquestes indicacions pot afectar negativament la vostra nota. D'altra banda, recordeu que el rigor i la qualitat de l'expressió escrita són aspectes molt importants, tant en els treballs com en la participació als debats virtuals. En cas de dubte, us recomanem vivament consultar la pàgina dels serveis lingüístics de la UOC:

http://www.uoc.edu/portal/ca/servei-linguistic/index.html

Criteris d'avaluació
Les PAC s'avaluen d'acord amb els criteris que es defineixen en aquest  aquest document.

Domini de la llengua escrita
El grau de domini de la llengua escrita (tant pel que fa a la competència gramatical com pel que fa a la producció textual) es tindrà en compte en aquesta matèria, afectant les qualificacions dels treballs. En cas d´estudiants amb dèficits importants, s´informarà al tutor de l´estudiant i al professor responsable de l´assignatura, a fi que li recomanin formacions complementàries en aquest terreny i l´adverteixin que la persistència dels dèficits al final del semestre pot comportar que no se superi l´Avaluació Continuada o l'Examen Final. 

Plagi i còpia

El plagi acadèmic es dóna de dues maneres bàsiques:

1. De fonts en paper (llibres, articles, mòduls UOC) o de documentació present a la xarxa (avui dia tan fàcil de copiar i enganxar), sense citar-ne la procedència i fent-les passar per pròpies.

2. De treballs d'altres estudiants i/o d'altres semestres (en aquest cas hi ha dos responsables, el qui presta el seu treball i el qui el manlleva i l'aprofita).

Des de la nostra titulació, treballem per prevenir aquesta pràctica fraudulenta de dues maneres:

D'una banda, informant i formant més bé els nostres estudiants sobre la correcta citació de les fonts i sobre el que s'ha de considerar plagi i el que no. Aquesta és una competència inclosa en diverses matèries, que es treballa i s'avalua específicament al llarg del grau. Aquí us passem els enllaços a alguns materials sobre el tema que us poden ajudar a evitar el plagi i a citar correctament:

- Un breu vídeo elaborat per la Biblioteca de la UOC sobre com citar correctament: Com he de citar en els treballs?

- Un document elaborat des de la nostra titulació que recull alguns exemples útils per evitar de caure en el plagi: Com evitar el plagi?

- El document sobre com elaborar el Treball final de grau, que conté un capítol sobre com citar i referenciar adequadament: Material docent sobre citació i plagi elaborat per al TFG.

D'altra banda, deixant clar que aquesta conducta, si és detectada, comporta conseqüències en l'avaluació de l'estudiant i també en el seu expedient atès que el fet queda registrat i la reincidència es considera un agreujant, tal i com recull l'apartat "Indicacions sobre l'avaluació a la UOC" d'aquest pla docent.

Finalment, cal tenir molt en compte que en el cas que dos treballs d'estudiants diferents, en una mateixa assignatura i semestre, presentin coincidències suficients per deduir que l'un és còpia de l'altre, es consideren els dos com a plagiats, independentment de quin pugui ser-ne l'original. Per tant, és indispensable que els estudiants que vulguin elaborar conjuntament algun treball o pràctica, obtinguin prèviament el consentiment del consultor.

• Avaluació final

Si no heu seguit l'avaluació contínua o no l'heu superada (és a dir, quan la qualificació final de l'avaluació contínua hagi estat C-, D o N) haureu de presentar-vos a l'examen final presencial per superar l'assignatura. Igualment, si desitgeu millorar la qualificació obtinguda en l'avaluació contínua, podeu realitzar també l'examen final.

L'examen durarà dues hores i tindrà dues parts que caldrà respondre obligatòriament.

La nota final de l'assignatura es determinarà de la següent manera:

• En cas que no hagueu seguit o superat l'avaluació contínua, la qualificació final de l'assignatura serà l'obtinguda a l'examen final presencial.

• En cas que busqueu una millora de la qualificació de l'avaluació contínua, la qualificació final de l'assignatura serà la que resulti de l'encreuament de la nota final de l'avaluació contínua amb la qualificació obtinguda a l'examen final presencial. En aquest cas, i d'acord amb la normativa acadèmica vigent, la nota final podrà ser igual, inferior o superior a la prèviament obtinguda a l'avaluació contínua.