Estudis culturals catalans Codi:  07.522    :  6
Consulta de les dades generals   Descripció   L'assignatura en el conjunt del pla d'estudis   Camps professionals en què es projecta   Coneixements previs   Informació prèvia a la matrícula   Objectius i competències   Continguts   Consulta dels materials de què disposa l'assignatura   Materials i eines de suport   Informacions sobre l'avaluació a la UOC   Consulta del model d'avaluació  
ATENCIÓ: Aquesta informació recull els apartats del pla docent de l'assignatura durant el darrer semestre amb docència. En iniciar el període de matrícula, podràs consultar el calendari i model d'avaluació per al següent semestre a Tràmits / Matrícula / Horaris de les proves d'avaluació final.

Quin paper juga el Barça en la construcció de la identitat catalana? Per què la gastronomia té una importància creixent en la cultura? I com s'ha arribat a les formes contemporànies de música popular catalana? En aquesta assignatura us proposem anar més enllà de l'estudi de la llengua i la literatura i endinsar-vos en l'anàlisi de la cultura catalana en un sentit més ampli. Així, amb Estudis Culturals Catalans volem complir una doble funció. D'una banda, us presentem el nou camp interdisciplinari dels Estudis Culturals i us proporcionem elements per reflexionar sobre la cultura. D'altra banda, us oferim un marc dintre el qual explorar diversos aspectes rellevants de la cultura catalana, com els discursos sobre la catalanitat, el menjar, l'esport o el cinema. En aquest sentit, l'assignatura és un complement útil a l'estudi de la llengua i la literatura, i us dóna l'oportunitat de passar revista a qüestions tan importants com la identitat, el poder, la vida quotidiana o la relació entre tradició i canvi.

Amunt

Estudis Culturals Catalans forma part de la matèria d'Estudis Culturals del grau de Llengua i Literatura Catalanes. Té assignats 6 crèdits ECTS, equivalents a una càrrega lectiva de 150 hores. És una assignatura optativa, i forma part de la menció social i cultural del grau.

Amunt

Moltes professions han estat des de sempre relacionades amb la literatura i la cultura. Més enllà de la recerca i de les professions estrictament educatives, basades en la transmissió i la pedagogia de la literatura, s'obren nous camins en els mons editorial (des de la coordinació, elaboració, estructuració i revisió de textos fins a la seva correcció o traducció), periodístic (col·laboracions literàries, crítiques, pàgines culturals, etc.), administratiu (organització de certàmens culturals, organització i comissariat d'exposicions), publicitari, etc.

Tenint en compte que els principals actius necessaris per a la inserció laboral de l'especialista en estudis catalans (llengua, literatura i cultura) són: una sòlida formació teòrica en llengua i literatura, la capacitació per treballar amb eines informàtiques, un alt nivell de competència en la construcció de textos, la facilitat per treballar en equip i la capacitat d'aprenentatge continu i d'adaptació a les noves situacions i necessitats, l'assignatura Estudis Culturals Catalans en particular i els estudis de Llengua i Literatura Catalanes en general ajuda a fornir els estudiants de molts d'aquests recursos tan valuosos.

A aquests coneixements i habilitats, a més, cal sumar-los també el bagatge cultural que donen l'hàbit i el gust per la lectura, l'aptitud per al pensament abstracte, la capacitat de comprensió i d'expressió oral i escrita, la capacitat analítica i crítica, etc. que són necessàries en moltes professions dels nostres dies.

Amunt

Aquesta assignatura no pressuposa coneixements previs, però el vostre rendiment serà millor si heu assimilat els continguts de Teoria de la Literatura (o el seu equivalent a la llicenciatura de Filologia Catalana: Teoria Literària II).

Amunt

Per cursar aquesta assignatura es recomana haver superat Teoria de la Literatura (o el seu equivalent en la llicenciatura de Filologia Catalana: Teoria Literària II).

Amunt

Mitjançant l'estudi d'aquesta assignatura podreu assolir els següents objectius:

  1. Relacionar els coneixements de la disciplina amb altres camps del saber.
  2. Aplicació del pensament crític als objectes d'estudi de la disciplina, i replantejament de les idees i els judicis, tant propis com aliens, sobre aquests objectes.
  3. Comprendre la complexitat del concepte de «cultura» i del seu desenvolupament
  4. Comprendre i analitzar els processos de construcció de les identitats mitjançant la cultura, i els contenciosos simbòlics que impliquen aquests processos.
  5. Comprendre i analitzar la relació entre discurs, cultura i identitat.
  6. Comprendre i analitzar els contextos de construcció de la identitat en la cultura catalana.
  7. Comprendre i analitzar els processos materials i simbòlics de creació dels significats culturals, així com els interessos econòmics, socials, ideològics o polítics que hi ha subjacents a la presentació de formes i continguts culturals.
  8. Comprendre i analitzar els processos de reproducció cultural.
  9. Comprendre i analitzar els processos simbòlics i materials d'intercanvi, distribució i recepció de la cultura.
  10. Comprendre i analitzar els processos de dominació i resistència en la cultura i els seus efectes en la producció i recepció de significats culturals.
  11. Comprendre i analitzar les maneres en què el cos intervé i és afectat pels processos de dominació i resistència, de reproducció cultural i de creació de significats culturals.
  12. Comprendre que la posició social dels individus, les desigualtats d'accés a les diferents formes de capital i el paper de les institucions intervenen en els processos de reproducció cultural, de dominació i resistència, i d'intercanvi, distribució i recepció de la cultura, com també en la creació de significats culturals.
  13. Comprendre i analitzar la dimensió espacial (local/nacional/global, moviments demogràfics, construcció i representació de l'espai, etc.) dels processos de reproducció cultural, de dominació i resistència, d'intercanvi, distribució i recepció de la cultura, i de creació de significats culturals.
  14. Comprendre com els diferents contextos socials i culturals afecten la naturalesa del llenguatge i el significat.
  15. Analitzar com els textos literaris i audiovisuals i altres productes culturals reflecteixen, influeixen i participen en els processos de construcció de la subjectivitat i la identitat, especialment pel que fa al gènere, la sexualitat, la nació o la classe.
  16. Analitzar les formes en què els textos literaris i audiovisuals i altres productes culturals són un efecte i participen de les relacions de poder i de les lluites ideològiques per l'hegemonia.
  17. Analitzar els diferents tipus de textos i productes a partir de les condicions materials i institucionals de producció, distribució i consum de la cultura.
  18. Analitzar els diferents tipus de textos i productes en funció dels processos de recepció que els afecten.
  19. Cercar informació i gestionar fonts documentals de manera eficaç i eficient.
  20. Anàlisi i interpretació de material (dades o textos) de naturalesa complexa i de vegades ambigua.
  21. Formular preguntes de recerca adequades als objectes estudiats, i aplicar de manera crítica mètodes, marcs conceptuals i recursos apropiats per a explorar i respondre les preguntes.

L'assoliment d'aquests objectius s'emmarca en el treball de les següents competències del grau de Llengua i Literatura Catalanes:

  • Establiment de relacions entre coneixements i models teòrics dintre i fora de la disciplina.
  • Aplicació del pensament crític als objectes d'estudi de la disciplina, i replantejament de les idees i els judicis, tant propis com aliens, sobre aquests objectes.
  • Comprensió i anàlisi de la relació entre cultura i identitat.
  • Comprensió i anàlisi del paper de la cultura en la dinàmica de la societat catalana.
  • Anàlisi crítica de textos, productes i pràctiques culturals.
  • Cerca, gestió i ús de la informació.
  • Exercici de l'anàlisi i la síntesi.
  • Resolució de problemes i formulació de preguntes.

Amunt

Hem organitzat aquesta assignatura en dues unitats, cadascuna d'elles centrada al voltant d'un aspecte rellevant per als Estudis Culturals Catalans:

Unitat 1: Cultura tradicional i popular

Unitat 2: La subjectivitat projectada

Cada unitat consisteix en l'estudi i discussió de textos teòrics i estudis de cas que us oferiran una visió general sobre la complexitat de la disciplina dels estudis culturals i sobre la varietat i la complexitat de la cultura i la societat catalanes. Tant les lectures com les activitats que us proposem estan enfocades perquè, tot qüestionant-vos nocions preconcebudes, arribeu a una nova percepció de la complexitat de la cultura en qualsevol de les seves formes i expressions.

Aquesta assignatura té un èmfasi temàtic i està plantejada per afavorir l'anàlisi d'una àmplia gama d'estudis sobre la producció cultural a Catalunya. Estudiarem, per tant, qüestions relacionades amb la música popular, els castells, el menjar i la cuina, el cinema o l'esport. El fil conductor que dóna coherència al conjunt de les unitats és la construcció de la identitat catalana.

Els materials d'aprenentatge de l'assignatura consisteixen en un dossier de lectures que segueix el mateix esquema i que està, doncs, organitzat en dues unitats. El dossier amb les lectures obligatòries es troba a l'aula virtual (Materials i fonts d'informació) i consisteix en un recull de textos teòrics i analítics precedits d'una introducció de Robert A. Davidson. Us aconsellem que llegiu els articles del recull tenint sempre ben present la introducció de Davidson, ja que el seu text us ajudarà no només a contextualitzar millor les lectures seleccionades, sinó també a tenir una visió de conjunt de la nostra assignatura. La selecció de textos és la següent:

Unitat 1: Cultura tradicional i popular

a) Textos teòrics sobre la cultura tradicional

  • Peter Burke, ¿Qué es la historia cultural?
  • Mikita Brottman, Introducció: Alta teoria, baixa cultura
  • Josep Gifreu, Cultura, comunicació i dependència
  • Salvador Giner, Lluís Flaquer, Jordi Busquet i Núria Bultà, La cultura catalana: dimensions i dinàmica

b) Textos sobre la cultura del menjar (el gust de la nació)

  • Roland Barthes, Por una psico-sociología de la alimentación contemporánea
  • Robert Davidson, El terroir i Catalunya
  • Javier Pérez Escohotado, Teoría de la tapa o la franquicia como problema
  • Josep Pla, El que hem menjat

Unitat 2: La subjectivitat projectada

a) Textos teòrics sobre la identitat cultural

  • Àngel Comas, Panorama de vint anys de cinema a Catalunya
  • Josep-Anton Fernàndez, Travessar la fantasia de la normalització
  • Joan J. Artells, Arqueologia i subcultura

b) L'esport i la identitat

  • Joan J. Artells, Els inicis d'una història
  • Richard Giulianotti, Camps de futbol: relació emocional i control social
  • Manuel Vázquez Montalbán, Barça! Barça! Barça! Más allá del fútbol

Les altres lectures que apareixen a l'apartat de Fonts d'Informació són textos que us ajudaran a complementar tots els aspectes que anirem tractant en les diferents unitats que us proposem. Cada estudiant completarà les seves lectures segons els temes dels treballs que hagi escollit (PAC2, PAC3 i PAC4, vegeu apartat d'Avaluació del Pla docent). 

A banda dels materials escrits, haureu de mirar alguns vídeos de curta durada que us permetran aprofundir en els diferents aspectes de la cultura catalana. Quan sigui necessari, el vostre consultor us informarà amb anticipació sobre quins materials audiovisuals haureu de visionar.

Amunt

Estudis culturals catalans. Introducció PDF

Amunt

Els materials de l'assignatura consisteixen en una selecció de lectures a cura de Robert A. Davidson. Per cada unitat trobareu una tria de textos teòrics rellevants per als temes estudiats, així com alguns estudis crítics sobre la cultura catalana, que podem considerar com a estudis de cas (vegeu Continguts).

A més del recull en paper, a l'aula trobareu tot un seguit de lectures complementàries en format PDF. A cadascuna de les quatre unitats hi ha un espai anomenat Fonts d'Informació on s'especifiquen les entrades bibliogràfiques de les lectures complementàries i que alhora són els enllaços per consultar els recursos en PDF.

A més dels materials d'aprenentatge, la consultora us anirà indicant altres fonts (documents acadèmics, vídeos, etc.) fàcilment consultables a la xarxa i que us serviran per anar aprofundint els diferents temes en què estan dividits les unitats.

Finalment, la consultora us guiarà en la vostra tasca de recerca de bibliografia i l'elaboració de l'assaig final que és l'objectiu d'aquesta assignatura (vegeu Avaluació continuada, PAC2, PAC3 i PAC4) .

Amunt

La Normativa acadèmica de la UOC disposa que el procés d'avaluació es fonamenta en el treball personal de l'estudiant i pressuposa l'autenticitat de l'autoria i l'originalitat dels exercicis fets.

La manca d'originalitat en l'autoria o el mal ús de les condicions en què es fa l'avaluació de l'assignatura és una infracció que pot tenir conseqüències acadèmiques greus.

L'estudiant serà qualificat amb un suspens (D/0) si es detecta manca d'originalitat en l'autoria d'alguna activitat avaluable (pràctica, prova d'avaluació contínua (PAC) o final (PAF), o la que es defineixi al pla docent), sigui perquè ha utilitzat material o dispositius no autoritzats, sigui perquè ha copiat textualment d'internet, o ha copiat d'apunts, de materials, de manuals o d'articles (sense la citació corresponent), d'altres estudiants, o per qualsevol altra conducta irregular.

La qualificació de suspens (D/0) en les qualificacions finals d'avaluació contínua pot comportar l'obligació de fer l'examen presencial per a superar l'assignatura (si hi ha examen i si superar-lo és suficient per a superar l'assignatura segons indiqui el pla docent).

Quan aquesta mala conducta es produeixi durant la realització de les proves d'avaluació finals presencials, l'estudiant pot ser expulsat de l'aula, i l'examinador farà constar tots els elements i la informació relatius al cas.

D'altra banda, aquesta conducta pot donar lloc a la incoació d'un procediment disciplinari i l'aplicació, si escau, de la sanció que correspongui.

La UOC habilitarà els mecanismes que consideri oportuns per a vetllar per la qualitat de les seves titulacions i garantir l'excel·lència i la qualitat del seu model educatiu.

Amunt

Aquesta assignatura es pot superar per una doble via: d'una banda, a partir de l'avaluació contínua (AC) i una prova de síntesi (PS) i, d'altra banda, amb la realització d'un examen final (EX).
- Per a fer la PS cal haver superat l'AC.
- Per a fer l'EX no cal haver superat l'AC.
- En cas d'haver superat l'AC hi ha l'opció d'optar per l'EX en comptes de la PS.
La fórmula d'acreditació de l'assignatura és la següent: AC+PS o EX.

 

Amunt