| Lexicografia | Codi: 07.533 : 6 |
Com es fa un diccionari? Quins tipus de diccionaris hi ha? Què és una ontologia? Aquesta assignatura pretén respondre aquestes i altres preguntes, i es planteja com a objectiu fonamental que adquiriu els coneixements necessaris per elaborar diccionaris i productes lèxics similars (generals i especialitzats). Fa un èmfasi especial en l'organització de la disciplina, l'avaluació dels repertoris existents, els instruments metodològics per a l'elaboració de diccionaris i la pràctica lexicogràfica.
Es tracta d'una assignatura optativa, de 6 crèdits, del grau de Llengua i Literatura Catalanes. Forma part del bloc de matèries optatives relacionades amb les professions de la llengua, concretament amb l'àmbit de l'edició i l'assessorament lingüístic.
La pràctica d'elaboració de diccionaris i altres repertoris lexicogràfics es projecta en diversos camps professionals, des de la producció impresa i digital de diccionaris, fins a la tasca terminogràfica i l'assessorament lingüístic (traducció i correcció de textos). Conèixer i aplicar les tècniques d'elaboració de diccionaris és útil per a qualsevol activitat de mediació lingüística que inclogui la confecció de repertoris lèxics.
En aquesta assignatura, com en totes les optatives del grau de Llengua i Literatura Catalanes, cal tenir un domini superior de la llengua escrita (tant pel que fa a la competència ortogràfica i gramatical, com pel que fa a la producció textual). L'estudiant que no tingui aquest nivell, i així ho manifesti en les PAC a la PS o a l'examen, no podrà superar l'assignatura.
Objectius
En aquesta assignatura, a més dels objectius específics relacionats amb els continguts de la matèria, es treballaran els objectius següents:
- Conèixer la terminologia relativa a la disciplina i utilitzar-la de manera adient.
- Utilitzar correctament la bibliografia pertinent, citar adequadament les fonts mitjançant l'ús coherent de les convencions bibliogràfiques establertes i integrar les citacions a la pròpia argumentació.
- Aplicar els coneixements del grau a l'elaboració de materials per a l'ensenyament i l'aprenentatge de la llengua i la literatura.
- Desenvolupar activitats culturals i polítiques per al foment de l'ús de llengües en contextos multilingües.
- Aplicar coneixements del lèxic i l'estructura de la llengua, així com la capacitat de cerca i gestió d'informació a la creació de diccionaris i altres obres de referència (enciclopèdies, repertoris terminològics...).
- Conèixer les eines i els recursos informàtics que es poden utilitzar per als estudis o treballs relacionats amb els objectes de la disciplina.
- Resoldre problemes rellevants a la disciplina amb criteri i de manera efectiva, tot identificant, analitzant i definint els elements significatius.
- Treballar i aprendre de manera autònoma, i decidir amb criteri propi les estratègies per assolir els objectius previstos.
Aquests objectius responen al treball de les competències següents:
- Competències específiques del grau de Llengua i Literatura Catalanes:
- (16) Expressió oral i escrita per a la vida acadèmica i professional.
- (17) Disseny i execució d'activitats de formació i planificació lingüística.
- (18) Aplicació dels coneixements de llengua, literatura, lingüística i processament del llenguatge en activitats específiques dels àmbits de l'assessorament lingüístic i les indústries culturals.
- Competències transversals de la UOC:
- (2) Ús i aplicació de les TIC en l'àmbit acadèmic i professional.
- (5) Resolució de problemes i formulació de preguntes.
- (6) Treball individual i en equip.
La metodologia docent serà eminentment aplicada, tot i que amb una base teòrica i reflexiva important. Les diverses PAC combinen activitats variades acompanyades d'una part de preguntes de reflexió sobre els continguts dels mòduls i materials docents, i una prova final de síntesi.
Els continguts que veureu en aquesta assignatura s'agruopen en els quatre blocs següents, per a cada un dels quals haureu de realitzar una PAC (pràctica d'avaluació contínua):
1. La lexicografia com a matèria de la lingüística aplicada
1.1. Aproximacions a la lexicografia (principals línies de pensament en la lexicografia actual):
- aproximació lexicològica: lexicografia general
- aproximació terminològica: lexicografia especialitzada
- aproximació des de la pràctica d'elaboració de diccionaris
1.2. De la lexicografia impresa a la lexicografia digital:
- lexicografia i informàtica
- digitalització, informatització, estructures digitals
1.3. Organització institucional de la lexicografia: tradicions, organismes, associacions, congressos
2. Els repertoris lexicogràfics
2.1. Els diccionaris:
- concepte de diccionari
- tipologia dels diccionaris
- principals classes de diccionaris
- tradicions lexicogràfiques
2.2. Altres repertoris lexicogràfics:
- vocabularis, lèxics, glossaris, diccionaris enciclopèdics
- bases de dades, models textuals, bases de dades lèxiques, bases de coneixement lèxic
3. Metodologia de la lexicografia (metalexicografia)
3.1. Usuaris i destinataris
3.2. Funcions lexicogràfiques
3.3. Estructures lexicogràfiques:
- hiperestructura
- macroestructura
- microestructura
- estructures d'accés
- iconoestructures
- estructura referencial
3.4. Avaluació de diccionaris
3.5. Assistents tecnològics per al treball lexicogràfic:
- eines de tractament de corpus
- assistents per a l'elaboració de definicions
- clústers de representació de l'equivalència
4. La pràctica lexicogràfica
4.1. Textos d'orientació i textos de presentació
4.2. Nomenclatures lexicogràfiques: lemari principal, abreviatures, apèndixs gramaticals, iconografia
4.3. Constitució de lemaris: constitució i extracció de corpus.
4.4. Indicacions lexicogràfiques
- informació fonètica
- informació gramatical
- contextualitzadors i marques d'ús
- representació lexicogràfica del significat
- representació de l'equivalència
- tractament dels exemples
| Terminografia | |
| Lexicografia computacional. Anàlisi morfològica i lexicografia |
Els recursos docents d'aquesta assignatura són diversos, i tots consten en suport digital a l'apartat "Recursos" de l'aula. N'hi ha de dos grans tipus:
Materials de lectura obligatòria (Manual, Materials UOC i Lectures)
- El llibre manual Lexicografia, de Joaquim Rafel.
- Dos mòduls de la UOC: Lexicografia computacional i Terminografia.
- Diversos capítols de llibre i articles de revista.
Materials de consulta puntual (Enllaços d'interès i Fonts d'informació)
Es tracta d'enllaços a diversos recursos i pàgines web que trobareu als subapartats "Enllaços d'interès" i Fonts d'informació" dins de "Recursos" de l'aula.
En els enunciats de les diferents PAC que hi ha a l'aula trobareu l'explicació detallada dels materials que necessiteu consultar per realitzar cada activitat.
La Normativa acadèmica de la UOC disposa que el procés d'avaluació es fonamenta en el treball personal de l'estudiant i pressuposa l'autenticitat de l'autoria i l'originalitat dels exercicis fets.
La manca d'originalitat en l'autoria o el mal ús de les condicions en què es fa l'avaluació de l'assignatura és una infracció que pot tenir conseqüències acadèmiques greus.
L'estudiant serà qualificat amb un suspens (D/0) si es detecta manca d'originalitat en l'autoria d'alguna activitat avaluable (pràctica, prova d'avaluació contínua (PAC) o final (PAF), o la que es defineixi al pla docent), sigui perquè ha utilitzat material o dispositius no autoritzats, sigui perquè ha copiat textualment d'internet, o ha copiat d'apunts, de materials, de manuals o d'articles (sense la citació corresponent), d'altres estudiants, o per qualsevol altra conducta irregular.
La qualificació de suspens (D/0) en les qualificacions finals d'avaluació contínua pot comportar l'obligació de fer l'examen presencial per a superar l'assignatura (si hi ha examen i si superar-lo és suficient per a superar l'assignatura segons indiqui el pla docent).
Quan aquesta mala conducta es produeixi durant la realització de les proves d'avaluació finals presencials, l'estudiant pot ser expulsat de l'aula, i l'examinador farà constar tots els elements i la informació relatius al cas.
D'altra banda, aquesta conducta pot donar lloc a la incoació d'un procediment disciplinari i l'aplicació, si escau, de la sanció que correspongui.
La UOC habilitarà els mecanismes que consideri oportuns per a vetllar per la qualitat de les seves titulacions i garantir l'excel·lència i la qualitat del seu model educatiu.
|
Aquesta assignatura es pot superar per una doble via: d'una banda, a partir de l'avaluació contínua (AC) i una prova de síntesi (PS) i, d'altra banda, amb la realització d'un examen final (EX). |