|
||||||||
Consulta de les dades generals Descripció L'assignatura en el conjunt del pla d'estudis Camps professionals en què es projecta Objectius i competències Continguts Consulta dels materials de què disposa l'assignatura Materials i eines de suport Informacions sobre l'avaluació a la UOC Consulta del model d'avaluació | ||||||||
ATENCIÓ: Aquesta informació recull els apartats del pla docent de l'assignatura durant el darrer semestre amb docència. En iniciar el període de matrícula, podràs consultar el calendari i model d'avaluació per al següent semestre a Tràmits / Matrícula / Horaris de les proves d'avaluació final. | ||||||||
Qualsevol producció audiovisual implica una labor de documentació prèvia que tindrà un gran impacte sobre la qualitat final del producte. No es tracta simplement de saber buscar imatges d'arxiu o de buscar informació sobre un tema: la documentació audiovisual comporta endinsar-se en un procés, del qual ens cal conèixer bé els passos i les eines bàsiques. En aquesta assignatura es fa una introducció a la documentació audiovisual en relació al treball periodístic de caire informatiu a la televisió, a la documentació cinematogràfica i arxius audiovisuals a internet. Definirem, per tant, les funcions de la documentació audiovisual en la producció d'informació i coneixerem les diferents etapes del procés de gestió de la documentació audiovisual, des de la selecció i conservació dels materials, a l'anàlisi dels documents audiovisuals i a la seva recuperació i difusió. |
||||||||
Dins del pla d'estudis, aquesta assignatura és una optativa que permet tenir una visió panoràmica de la importància de la documentació per a poder aconseguir produccions audiovisuals de qualitat. |
||||||||
Aquesta assignatura s'adreça a totes aquelles persones que estiguin interessades en apropar-se al procés de documentació audiovisual. Els continguts impartits poden ser útils tant per als estudiants de comunicació que vulguin aprendre quins són els passos i les eines bàsiques d'una bona documentació, com per als estudiants de documentació que vulguin apropar-se a la producció audiovisual informativa. |
||||||||
|
||||||||
L'assignatura compta amb un manual, una selecció de lectures i uns vídeos per exemplificar un cas pràctic.
INTRODUCCIÓN. TELEVISIÓN CON DOCUMENTACIÓN, MEJOR TELEVISIÓN
LA TELEVISIÓN Y LA DOCUMENTACIÓN La televisión como fenómeno: del homo tipographicus al homo videns El porqué de los servicios de documentación en televisión Estructura del servicio de documentación Características de la documentación audiovisual Características de la documentación audiovisual en Informativos CAMBIO DE PARADIGMA: LA REDACCIÓN DIGITAL Digitalización de los medios de comunicación Digitalización de los servicios de documentación
SELECCIÓN DE LA IMAGEN EN TELEVISIÓN
¿Quién decide la selección? Selección y conservación del patrimonio audiovisual Criterios de selección Conservación en el contexto digital
ANÁLISIS DE LA IMAGEN EN MOVIMIENTO Las fases en la descripción de las imágenes Descripción y recuperación de imágenes en el contexto digital Análisis documental en televisión: modelos y ejemplos
DIFUSIÓN AUDIOVISUAL INTERNA Y EXTERNA Difusión interna Difusión por la Red
DOCUMENTACIÓ CINEMATOGRÀFICA |
||||||||
|
||||||||
Material i lectures Material Cadera-Serrano, Jorge; Arranz-Escacha, Pilar (2012). Documentación audiovisual en televisión. Barcelona: editorial UOC, colección El profesional de la información, n. 13 Lectures Agirreazaldegui-Berriozabal, Teresa. (2007). "Claves y retos de la documentación digital en televisión". El profesional de la información, v. 16, n. 5, pp. 433-442. http://eprints.rclis.org/bitstr eam/10760/11133/1/Claves_y_retos_de_la_documentaci%C3%B3n_digital_en_televisi%C3%B3n.pdf Conesa, Alícia (2012). "De la videoteca a l'arxiu digital: evolució del Departament de Documentació de Televisió de Catalunya". Trípodos, n. 31, pp. 99-108. http://www.tripodos.com/index.php/Facultat_Comunicacio_Blanquerna/article/view/40/25 De la Cuadra, Elena; López de Solís, Iris (2012). "Imágenes de archivo en cine de ficción: cine basado en una historia real". Trípodos, n. 31, pp. 11-36. http://www.tripodos.com/index.php/Facultat_Comunicacio_Blanquerna/article/view/48/32 Giménez Rayo, Mabel (2012). "La documentación audiovisual en televisión en el mundo 2.0: retos y oportunidades". IV Congreso Internacional de Ciberperiodismo y Web 2.0, Bilbao, 12-14 noviembre 2012. Universidad del País Vasco. http://eprints.rclis.org/handle/10760/17984#.UKoNOof8LpM Hidalgo, Paloma (2005). "La documentación audiovisual de las televisiones. La problemática actual y el reto de la digitalización". Documentación de las Ciencias de la Información, v. 28, pp.159-171. http://revistas.ucm.es/inf/02104210/articulos/DCIN0505110159A.PDF López-de-Quintana, Eugenio (2007). 'Transición y tendencias de la documentación en televisión: digitalización y nuevo mercado audiovisual'. El profesional de la información, v. 16, n. 5, pp. 397-408. http://www.elprofesionaldelainformacion.com/contenidos/2007/septiembre/01.pdf López-de-Quintana, Eugenio (2014). "Rasgos y trayectorias de la documentación audiovisual: logros, retos y quimeras". El profesional de la información, v. 23, n. 1, pp. 5-12. http://www.elprofesionaldelainformacion.com/contenidos/2014/enero/01.pdf Martínez, Virginia; Mas, Tomeu (2010). "El documentalista audiovisual del Centre de Documentació de Barcelona Televisió". BiD, n. 24, juny 2010. http://www.ub.edu/bid/24/martinez1.htm Ripoll-Mont, Silvia; Tolosa-Robledo, Luisa (2009). "El documentalista de programas de televisión: horizontes profesionales". El profesional de la información, v. 18, n. 3, pp. 341-347. http://www.elprofesionaldelainformacion.com/contenidos/2009/mayo/13.pdf Tapia, Alicia; López, Nereida; Medina, Elena; Gómez, Pedro (2006). "La memoria del periodismo", Anàlisi, n. 33, 2006, p. 119-133. http://ddd.uab.cat/pub/analisi/02112175n33p119.pdf |
||||||||
La Normativa acadèmica de la UOC disposa que el procés d'avaluació es fonamenta en el treball personal de l'estudiant i pressuposa l'autenticitat de l'autoria i l'originalitat dels exercicis fets. La manca d'originalitat en l'autoria o el mal ús de les condicions en què es fa l'avaluació de l'assignatura és una infracció que pot tenir conseqüències acadèmiques greus. L'estudiant serà qualificat amb un suspens (D/0) si es detecta manca d'originalitat en l'autoria d'alguna activitat avaluable (pràctica, prova d'avaluació contínua (PAC) o final (PAF), o la que es defineixi al pla docent), sigui perquè ha utilitzat material o dispositius no autoritzats, sigui perquè ha copiat textualment d'internet, o ha copiat d'apunts, de materials, de manuals o d'articles (sense la citació corresponent), d'altres estudiants, o per qualsevol altra conducta irregular. La qualificació de suspens (D/0) en les qualificacions finals d'avaluació contínua pot comportar l'obligació de fer l'examen presencial per a superar l'assignatura (si hi ha examen i si superar-lo és suficient per a superar l'assignatura segons indiqui el pla docent). Quan aquesta mala conducta es produeixi durant la realització de les proves d'avaluació finals presencials, l'estudiant pot ser expulsat de l'aula, i l'examinador farà constar tots els elements i la informació relatius al cas. D'altra banda, aquesta conducta pot donar lloc a la incoació d'un procediment disciplinari i l'aplicació, si escau, de la sanció que correspongui. La UOC habilitarà els mecanismes que consideri oportuns per a vetllar per la qualitat de les seves titulacions i garantir l'excel·lència i la qualitat del seu model educatiu. |
||||||||
|