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Consulta de los datos generales Descripción La asignatura en el conjunto del plan de estudios Campos profesionales en el que se proyecta Conocimientos previos Información previa a la matrícula Objetivos y competencias Contenidos Consulta de los materiales de los que dispone la asignatura Materiales y herramientas de apoyo Informaciones sobre la evaluación a la UOC Consulta del modelo de evaluación | ||||||||||||||||||||||||||
Este es el plan docente de la asignatura para el segundo semestre del curso 2023-2024. Podéis consultar si la asignatura se ofrece este semestre en el espacio del campus Más UOC / La universidad / Planes de estudios). Una vez empiece la docencia, tenéis que consultarlo en el aula. El plan docente puede estar sujeto a cambios. | ||||||||||||||||||||||||||
¿Cómo me cambia la mirada el hecho de dibujar? ¿Un dibujo puede ser también escritura y pintura? ¿Puedo escribir historias sin palabras? ¿Cómo condicionan el lápiz y el papel mi manera de pensar? ¿Hay expresión sin representación? ¿Qué es un dibujo no artístico? ¿Tiene sentido hoy hablar de dibujo analógico y dibujo digital de forma separada?
En este taller no buscamos responder necesariamente todas estas preguntas. Si bien hablaremos de todos estos temas, lo que buscamos es crear un espacio de confianza donde todos puedan compartir sus propias cuestiones sin miedo, mientras aprendemos algunas de las posibilidades que nos ofrece el dibujo para que cada uno las incorpore a su propia maleta de herramientas para el grado.
Por eso os queremos invitar a poner dentro de la misma pista de baile: materiales, técnicas y soportes, así como discursos, pasados ¿¿y contemporáneos, relacionados con la práctica del dibujo. Danzaremos entorno a los conceptos de análisis, representación, pensamiento, narración y expresión; dibujando entornos, objetos, personas e ideas; mediante puntos, líneas, manchas, perspectivas y abstracciones; con técnicas secas, húmedas, analógicas y digitales.
El objetivo es crear un espacio donde experimentar dibujando, pensar haciendo y hacer pensando. ¿Venís a bailar?
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Se trata de una asignatura inicial que está muy relacionada con los otros talleres de Grado. Asimismo, está pensada para que le encuentres utilidad y la puedas aplicar, especialmente a los distintos Proyectos. |
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El objetivo es aplicar el dibujo a las prácticas artísticas como técnica, herramienta o lenguaje. Cada uno decidirá en qué sentido le puede ser útil en un amplio abanico de campos profesionales. |
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¡Los que ya llevas a tu mochila de vivencias previas! |
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Se recomienda cursarla durante los primeros semestres del Grado. |
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OBJETIVOS
COMPETENCIAS
Competencias básicas y generales:
Competencias específicas:
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Estos son los recursos docentes, materiales y herramientas principales con los que trabajaremos en esta asignatura. Se trata de materiales de acceso digital, salvo los casos en que se indique lo contrario: El libro "Dibujo y proyecto" de Francis D. K. Ching, Steven P. Juroszek (envío físico)
El libro "Sobre el dibujo" de John Berger
Art Toolkit
Un viaje por el dibujo
Conceptos y referentes de dibujo
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La Normativa académica de la UOC dispone que el proceso de evaluación se fundamenta en el trabajo personal del estudiante y presupone la autenticidad de la autoría y la originalidad de los ejercicios realizados. La falta de originalidad en la autoría o el mal uso de las condiciones en las que se hace la evaluación de la asignatura es una infracción que puede tener consecuencias académicas graves. El estudiante será calificado con un suspenso (D/0) si se detecta falta de originalidad en la autoría de alguna actividad evaluable (práctica, prueba de evaluación continua (PEC) o final (PEF), o la que se defina en el plan docente), ya sea porque ha utilizado material o dispositivos no autorizados, ya sea porque ha copiado de forma textual de internet, o ha copiado de apuntes, de materiales, manuales o artículos (sin la citación correspondiente) o de otro estudiante, o por cualquier otra conducta irregular. La calificación de suspenso (D/0) en la evaluación continua (EC) puede conllevar la obligación de hacer el examen presencial para superar la asignatura (si hay examen y si superarlo es suficiente para superar la asignatura según indique este plan docente). Cuando esta mala conducta se produzca durante la realización de las pruebas de evaluación finales presenciales, el estudiante puede ser expulsado del aula, y el examinador hará constar todos los elementos y la información relativos al caso. Además, esta conducta puede dar lugar a la incoación de un procedimiento disciplinario y la aplicación, si procede, de la sanción que corresponda. La UOC habilitará los mecanismos que considere oportunos para velar por la calidad de sus titulaciones y garantizar la excelencia y la calidad de su modelo educativo. |
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