|
||||||||||||||||||||||||||||||||
Consulta de les dades generals Descripció L'assignatura en el conjunt del pla d'estudis Coneixements previs Objectius i competències Continguts Consulta dels materials de què disposa l'assignatura Materials i eines de suport Bibliografia i fonts d'informació Metodologia Informació sobre l'avaluació a la UOC Consulta del model d'avaluació Avaluació continuada Avaluació final Feedback | ||||||||||||||||||||||||||||||||
Aquest és el pla docent de l'assignatura per al primer semestre del curs 2024-2025. Podeu consultar si l'assignatura s'ofereix aquest semestre a l'espai del campus Més UOC / La universitat / Plans d'estudis). Un cop comenci la docència, heu de consultar-lo a l'aula. El pla docent pot estar subjecte a canvis. | ||||||||||||||||||||||||||||||||
Aquesta assignatura enlloc d'aprofundir en una sola disciplina i en els seus continguts, objectius i/o metodologies, us proposa partir d'un eix analític molt concret, la perspectiva de gènere, amb l'objectiu d'aplicar aquesta mirada a diferents temàtiques i àmbits de coneixement. La perspectiva de gènere és una eina teòrica i metodològica que permet elaborar una anàlisi crítica de les diverses disciplines tradicionals, i en tots els àmbits del coneixement sense excepció. Des d'aquesta perspectiva, que aviat vosaltres també compartireu, argumentem que sense tenir en compte la dimensió del gènere, l'anàlisi de la realitat és parcial, incomplerta i, sobretot, col·labora a perpetuar les desigualtats i dominacions existents entre homes i dones. En aquesta assignatura es treballarà d'una manera transdisciplinària. Aquest adjectiu es refereix a les circumstàncies en què diferents disciplines s'uneixen per estudiar una parcel·la de la realitat o un objecte d'estudi no previst prèviament, parcial o totalment, per cap de les disciplines anteriors. La pràctica de la recerca transdisciplinària genera un àmbit de coneixement que no recau directament en cap disciplina preestablerta, no és de ningú en particular i és de tots al mateix temps. En l'àmbit de la formació, això significa que el conjunt de matèries o assignatures es posa al servei d'un sol projecte transversal. |
||||||||||||||||||||||||||||||||
Es tracta d'una assignatura obligatòria. |
||||||||||||||||||||||||||||||||
Aquest seminari, com ja heu pogut intuir a partir de tot el que s'ha anat explicant, requereix un esforç important d'integració de coneixements i el desenvolupament progressiu de l'habilitat per a gestionar la complexitat d'un tema o problemàtica determinats. Per tant, és molt recomanable que hagueu cursat com a mínim 5 semestres del grau. |
||||||||||||||||||||||||||||||||
Objectius Amb aquest seminari ens proposem:
Així doncs, l'objectiu d'aquest seminari és que l'alumne adquireixi les següents capacitats:
Competències transversals: CT3- Que a els estudiants sàpiguen dilucidar els particularitats disciplinàries de les ciències socials i interpretar la realitat des d'una mirada interdisciplinària. CT4- Que a els estudiants puguin ANALITZAR críticament, sintetitzar i comparar textos acadèmics i Tècnics propis de l'Àmbit de les ciències socials, i sàpiguen aplicar a els Coneixements resultants en els activitats que desenvolupin. Competències específiques: CE2- Que els estudiants reconeguin les claus del funcionament de les relacions entre individus, grups i institucions socials a escala local, nacional i global, amb especial atenció a les formes emergents de diferenciació i desigualtat social. CE6- Que els estudiants puguin fer servir els coneixements i eines de les diferents disciplines de les ciències socials per analitzar, avaluar i intervenir professionalment en institucions i organitzacions públiques i privades. |
||||||||||||||||||||||||||||||||
Aquesta assignatura s'estructura a partir d'una sèrie de lectures en les quals es desenvolupa la perspectiva de gènere des de diferents àmbits de coneixement -com ara la història, la psicologia, la sociologia o l'antropologia. Igualment, a l'aula també s'hi han incorporat unes entrevistes a persones expertes en molt diferents àmbits que us ajudaran a comprendre com la perspectiva de gènere pot arribar a transformar la nostra mirada sobre qualsevol tema o àmbit del coneixement que vulguem abordar. Per proveir als estudiants de conceptes sòlids, amb l'objectiu que es vagin familiaritzant amb els estudis de gènere, s'ha creat un material que porta per títol: Gèneres i contemporaneïtats. Durant el curs aquest document el tractarem com si d'una "caixa d'eines" es tractés. És a dir, hi trobarem els conceptes, la seva història i els debats esdevindran el nostre suport per poder treballar des d'una perspectiva de gènere.
|
||||||||||||||||||||||||||||||||
|
||||||||||||||||||||||||||||||||
Aquesta és la llista de lectures pel seguiment i realització de les PAC. No totes són obligatòries. El consultor us indicarà en l'enunciat de cada PAC les que haureu de llegir per tal de realitzar-la. Aixelà Cabré, Yolanda (2005). Género y antropología social / Yolanda Aixelà Cabré. Sevilla : Doble J : Comunicación Social, DL 2005. ISBN: 8493326542 Stolcke, Verena ¿Qué tiene que ver el género con el parentesco? Stolke, Verena. La mujer es puro cuento: la cultura del género Sassen, Saskia (2003). Contrageografías de la globalización : género y ciudadanía en los circuitos transfronterizos / Saskia Sassen introducción de Cristina Vega Solís y Sandra Gil Araujo. Madrid : Traficantes de Sueños, 2003 ISBN: 8493298204 |
||||||||||||||||||||||||||||||||
Aquí trobareu lectures complementàries per si us interessa aprofundir en algun aspecte. De tota manera, la consultora us podrà faciliar més referències en cas que ho necessiteu. Butler, Judith (2006a) Deshacer el género, Barcelona, Paidós. Butler, Judith (2001 [1990]): El género en disputa. El feminismo y la subversión de la identidad, Paidós, Barcelona. (traducions al castellà d'una de les autores més importants d'aquesta àrea d'estudi) Gil Rodríguez, Eva Patricia (2007) La Violencia de género, Barcelona: UOC. Pérez-Garzón, Juan Sisinio (2011) Historia del feminismo, España: Libros de la Catarata. Pujal,Margot (2005) El feminisme, Barcelona, UOC. (una introducció planera al feminisme) Soley-Beltran, Patrícia (2012) Judith Butler en disputa. Lecturas sobre la performatividad (editora junt amb Leticia Sabsay), Editorial Egales, Barcelona. (visió de conjunt dels textos originals de la teoria de la performativitat realitzades per autor/es en l'àmbit hispànic). Revistes Men and Masculinities (abans Masculinities). Podeu consultar els continguts a http://jmm.sagepub.com/. La versió electrònica d'aquesta revista és accesible a la biblioteca de la UOC. European Journal of Women's Studies. Podeu consultar els contingunts a http://journals.sagepub.com/home/ejw Webgrafia VVAA, Diccionari Dones i Món Local. Mapa de recursos on-line. Institut de Ciències Polítiques i Socials, Universitat Autònoma de Barcelona. (un diccionari molt útil sobre gènere, amb explicacions de les nocions i teories sencilles i breus. Molt bon complement de "Gèneres i contemporaneïtats"). Entrevistes en línia Entrevista a Londa Schiebinger: http://www.dailymotion.com/video/xvljsu_does-gender-affect-a-human-s-way-of-knowing_news Entrevista a Vandana Shiva: https://www.democracynow.org/2013/3/8/vandana_shiva_on_intl_womens_day Ciclos de entrevistas a feministas (canal de Youtube). Como ejemplo la entrevista a Victoria Aldunate: https://www.youtube.com/watch?v=NohV76FYpkA Entrevista a Amelia Valcárcel: https://www.youtube.com/watch?v=SmtKaeF42PM |
||||||||||||||||||||||||||||||||
Aquesta assignatura té per objectiu la reflexió sobre una realitat que ens hem acostumat a veure com a habitual i no porblemàtica. En concret, es tractarà d'abordar temes que probablement ja coneixeu, però assajant una altra manera de mirar; una forma alternativa d'analitzar la realitat coneguda. Així, s'introduiran conceptes nous que s'haurà de mostrar haver assimilat a partir de la pràctica analítica i de la seva posada en joc. |
||||||||||||||||||||||||||||||||
La Normativa acadèmica de la UOC disposa que el procés d'avaluació es fonamenta en el treball personal de l'estudiant i pressuposa l'autenticitat de l'autoria i l'originalitat dels exercicis fets. La manca d'originalitat en l'autoria o el mal ús de les condicions en què es fa l'avaluació de l'assignatura és una infracció que pot tenir conseqüències acadèmiques greus. L'estudiant serà qualificat amb un suspens (D/0) si es detecta manca d'originalitat en l'autoria d'alguna activitat avaluable (pràctica, prova d'avaluació contínua (PAC) o final (PAF), o la que es defineixi al pla docent), sigui perquè ha utilitzat material o dispositius no autoritzats, sigui perquè ha copiat textualment d'internet, o ha copiat d'apunts, de materials, de manuals o d'articles (sense la citació corresponent), d'altres estudiants, o per qualsevol altra conducta irregular. La qualificació de suspens (D/0) en les qualificacions finals d'avaluació contínua pot comportar l'obligació de fer l'examen presencial per a superar l'assignatura (si hi ha examen i si superar-lo és suficient per a superar l'assignatura segons indiqui el pla docent). Quan aquesta mala conducta es produeixi durant la realització de les proves d'avaluació finals presencials, l'estudiant pot ser expulsat de l'aula, i l'examinador farà constar tots els elements i la informació relatius al cas. D'altra banda, aquesta conducta pot donar lloc a la incoació d'un procediment disciplinari i l'aplicació, si escau, de la sanció que correspongui. La UOC habilitarà els mecanismes que consideri oportuns per a vetllar per la qualitat de les seves titulacions i garantir l'excel·lència i la qualitat del seu model educatiu. |
||||||||||||||||||||||||||||||||
Ponderació de les qualificacions
Opció per superar l'assignatura: AC + PS
Nota final d'assignatura: AC + PS AC = 70 % PS = 30 % Notes mínimes: · PS = 3,5 Quan la nota obtinguda a la PS sigui inferior als mínims establerts per a cada fórmula, la qualificació final de l'assignatura serà la nota obtinguda a la PS. |
||||||||||||||||||||||||||||||||
Haureu de realitzar un treball continuat seguint les pautes del consultor o consultora. En concret, s'hauran de portar a terme un debat i 4 activitats.
Tant el debat com les PACs es basen en els materials del curs que són: El text Gèneres i Contemporaneïtats. Aquest text és la vostra "caixa d'eines", és a dir, el document base on es presenta la noció de gènere. Aquest document constitueix el marc teòric d'anàlisi on s'introdueixen els conceptes bàsics de la perspectiva de gènere, la seva aplicació i els debats actuals sobre el tema. Les 6 entrevistes a expertes en diferents àmbits del coneixement: antropologia, masculinitats, ciència i tecnologia, bio-neurologia i l'economia. En funció de la PAC, se us demanarà que n'aneu visionant alguna. Una selecció de les lectures complementàries de l'assignatura que se us anirà indicant a cada PAC
Pautes per a participar al debat El debat s'estructurarà a partir d'una pregunta inicial que us proposarà la consultora. L'objectiu del debat és treballar o practicar amb la "caixa d'eines". Per una correcta participació al debat cal seguir les següents pautes:
El consultor us presentarà una síntesi del debat quan s'hagi acabat en el termini que haurà establert. Metodologia d'elaboració de les PACs Per elaborar totes les PACs s'hauran d'haver entès les claus de la perspectiva de gènere que trobareu al document Gèneres i Contemporaneïtats, la vostra "caixa d'eines". Totes les PACs són exercicis individuals exceptuant la primera que és un debat.
Debat. La primera de les activitats és un debat. Aquesta activitat partirà d'una pregunta que us proposarà el consultor i que haureu de respondre mitjançant la "caixa d'eines" (recordeu que la podeu trobar a la pestanya "Materials" de l'aula). Comenceu a llegir aquest text - "Gèneres i Contemporaneïtats" - per poder participar-hi. Penseu que participar en el debat requereix haver assimilat els conceptes principals d'aquest document perquè aquests puguin convertir-se, realment en la vostra "caixa d'eines". Aquesta activitat no és avaluable, però almenys una intervenció de qualitat és condició indispensable per tenir dret a l'AC. Enunciat Debat: 3/10/2018 Lliurament Debat: 15/10/2018 Retorn: 17/10/2018
Enunciat PAC1: 15/10/2018 Lliurament PAC1: 30/10/2018 Qualificació: 12/11/2018
Enunciat PAC 3: 30/11/2018 Lliurament PAC 3: 21/12/2018 Qualificació PAC 3: 02/01/2019
Format de les PACs Les PACs 1, 2 i 3 hauran de tenir al voltant de les tres pàgines, amb lletra mida 12, amb interliniat d'1,5. És a dir, unes 1000 paraules com a màxim (sense comptar la bibliografía). Si us plau, tituleu l'arxiu que remeteu amb els vostres dos cognoms seguits per "PAC1" o "PAC2" (e.g. "cognom1cognom2PAC1.doc", "cognom1cognom2PAC2.pdf", etc). Si teniu dubtes sobre aspectes formals, en aquesta web podeu consultar diferents temes com l'estructura, les referències o la citació: http://wuster.uab.es/web_argumenta_obert
Criteris de valoració de les PACs
Puntuació de les PACs Cada PAC val un terç de la nota d'Avaluació continuada. |
||||||||||||||||||||||||||||||||
L'objectiu de les proves de síntesi és comprovar que sou els autors i autores dels treballs. Per tant, tenen a veure amb el que ja heu fet. Per aprovar-les cal repassar l'activitat duta a terme durant el semestre i la documentació que haureu usat. No són gens difícils si heu anat seguint el curs, però cal tenir fresca la matèria. A l'alumnat al que no li sigui possible seguir l'AC o que no la superi, haurà de fer un examen final presencial que consistirà en tres preguntes sobre els materials de l'assignatura. Durant l'examen no es podrà consultar els materials del curs. |
||||||||||||||||||||||||||||||||
Quan el debat s'hagi finalitzat , el consultor en publicarà una síntesi. Igualment, en el temrini que el consultor haurà establert, totes les PACs tindran una resposta individualitzada. |