| Fundamentos y evolución de la multimedia | Código: 76.506 : 6 |
En esta asignatura se analiza la evolución reciente de los medios digitales, los lenguajes asociados y las aplicaciones interactivas, con una especial atención al software desde su visión teórica y su importancia para la cultura contemporánea. Se estudia también -desde una perspectiva general- la historia de las TIC y los cambios generados por la aparición de Internet en el sector de los medios de comunicación, específicamente, el impacto de la convergencia digital en el campo de la creación y producción de contenidos digitales interactivos. Desde una visión teórico-práctica del estudiante analizará diferentes aplicaciones multimedia, estudiando las diferentes técnicas de software y reflexionando sobre su significación cultural.
A través del estudio del software cultural, la asignatura constituye una puerta de entrada a las temáticas centrales del grado: lenguaje visual y diseño, lenguaje de programación y marcaje, metodologías de desarrollo centrado en el usuario, mercado y producción de contenidos digitales, etc. Además, desde la práctica, se trabaja el análisis y la reflexión en torno al software y su significación cultural, competencias imprescindibles para la formación de cualquier profesional del sector.
Fundamentos y evolución de la multimedia es una asignatura introductoria al mundo de los medios digitales. El software se ha convertido en un protagonista principal de la sociedad actual, las estructuras sociales dependen cada vez más de las herramientas informáticas, la mayoría de parcelas de la vida de los ciudadanos tienen relación con la tecnología y, por tanto, con el software. Su estudio, pues, resulta necesario para entender el devenir de los nuevos medios y la transformación cultural de la sociedad contemporánea.
A través del estudio del software de medios se incide en la historia de los medios digitales, la creación de algoritmos, las nuevas estructuras de datos y la reflexión sobre la importancia del impacto cultural de la tecnología, con el fin de desarrollar un discurso crítico eficiente para hablar de los medios digitales.
El estudio de la teoría del software, y el trabajo práctico detectando y analizando las diferentes técnicas que vertebran las aplicaciones, permiten al estudiante enfocar correctamente la comprensión de los medios digitales, así como los procesos de desarrollo, promoción e interacción con el usuario. El estudio del software como algo más que una simple herramienta informática es indispensable para desarrollar un perfil profesional completo y adecuado al entorno en el que se desarrollan la multimedia y la hibridación de los medios.
En esta asignatura se hace una aproximación inicial al sector de los nuevos medios, a los productos interactivos y a los profesionales que los trabajan.
Cualquier perfil profesional relacionado con la creación, difusión o gestión de los nuevos medios digitales necesita de la comprensión del software más allá de su funcionamiento básico. En Fundamentos y evolución de la multimedia se ofrecen las bases para la formación de un discurso crítico y sostenible apto para la toma de decisiones, la gestión de proyectos y la creación de nuevos medios digitales en el entorno profesional de las nuevas tecnologías.
Esta asignatura no tiene requisitos previos. Los estudiantes que reúnen los requerimientos por acceder a la Universidad se presupone tienen las competencias académicas básicas necesarias por poder cursar esta asignatura.
El graduado en Multimedia de la UOC es una persona capaz de crear y producir contenidos digitales multimedia, de diseñar con criterio estético y funcional aplicaciones interactivas, de programar a partir de los lenguajes adecuados, de planificar y gestionar su realización, y de analizar las tecnologías y tendencias de mercado para encontrar las respuestas apropiadas a las demandas y a los recursos de un contexto concreto.
En un entorno como el de las TIC, el graduado/la graduada en Multimedia por la UOC debe ser una persona capaz de adaptarse a las tecnologías emergentes, utilizarlas de forma eficiente e integrarlas junto a otros medios que la sociedad de la información pone a suyo alcance. Del graduado en Multimedia se espera, además de saber adaptar a un entorno cambiante de forma eficiente, ágil y flexible, que sea capaz de encontrar soluciones innovadoras y diseñar propuestas creativas; también que sea capaz de analizar problemas complejos en el nivel de abstracción adecuado, identificando las entidades que los forman y el papel de cada una de ellas. En consecuencia, se espera que sea capaz de formalizar el problema y evaluar las posibles alternativas, por posteriormente desarrollar e implantar la solución más adecuada.
En esta asignatura se hace una aproximación inicial al sector de los nuevos medios, a los productos interactivos y a los profesionales que trabajan.
Las competencias que se trabajan en esta asignatura son las siguientes:
- Uso y aplicación de las TIC en el ámbito académico y profesional
- Capacidad para adaptarse a las tecnologías y a los futuros entornos actualizando las competencias profesionales
- Capacidad para innovar y generar nuevas ideas
- Capacidad para evaluar soluciones tecnológicas y elaborar propuestas de proyectos teniendo en cuenta los recursos, las alternativas disponibles y las condiciones de mercado
- Capacidad de capturar, almacenar y modificar información de audio, imagen y vídeo digitales aplicando principios y métodos de realización y composición del lenguaje audiovisual
- Capacidad de organizar y gestionar la información utilizando tecnologías de bases de datos, lenguajes y modelos estándares
- Capacidad para atender adecuadamente consultas sobre proyectos, tecnologías y mercado de productos multimedia evaluando de forma precisa el entorno de aplicación, los recursos y las alternativas tecnológicas disponibles
- Introducción al software como motor de las sociedades contemporáneas y análisis de la importancia de los estudios sobre el software cultural.
- El software de medios y los metamedios. Técnicas independientes y técnicas específicas.
- Hibridación y multimedia, la evolución de la computadora como metamedio.
- La evolución del software: algoritmos y estructuras de datos, metamedios y monomedios, ...
- El software en acción y el diseño de medios. Espacios tridimensionales, capas y las formas variables.
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| Quizzing Fundamentos y Evolución de la Multimedia | Audiovisual |
Manovich, Lev, Los principios de los nuevos medios. Acceso al primer capítulo del libro El lenguaje de los nuevos medios donde se explican los principios de los nuevos medios.
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La Normativa académica de la UOC dispone que el proceso de evaluación se fundamenta en el trabajo personal del estudiante y presupone la autenticidad de la autoría y la originalidad de los ejercicios realizados.
La falta de originalidad en la autoría o el mal uso de las condiciones en las que se hace la evaluación de la asignatura es una infracción que puede tener consecuencias académicas graves.
El estudiante será calificado con un suspenso (D/0) si se detecta falta de originalidad en la autoría de alguna actividad evaluable (práctica, prueba de evaluación continua (PEC) o final (PEF), o la que se defina en el plan docente), ya sea porque ha utilizado material o dispositivos no autorizados, ya sea porque ha copiado de forma textual de internet, o ha copiado de apuntes, de materiales, manuales o artículos (sin la citación correspondiente) o de otro estudiante, o por cualquier otra conducta irregular.
La calificación de suspenso (D/0) en la evaluación continua (EC) puede conllevar la obligación de hacer el examen presencial para superar la asignatura (si hay examen y si superarlo es suficiente para superar la asignatura según indique este plan docente).
Cuando esta mala conducta se produzca durante la realización de las pruebas de evaluación finales presenciales, el estudiante puede ser expulsado del aula, y el examinador hará constar todos los elementos y la información relativos al caso.
Además, esta conducta puede dar lugar a la incoación de un procedimiento disciplinario y la aplicación, si procede, de la sanción que corresponda.
La UOC habilitará los mecanismos que considere oportunos para velar por la calidad de sus titulaciones y garantizar la excelencia y la calidad de su modelo educativo.
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Esta asignatura puede superarse por una doble vía: |