• Descripción

Actualmente las aplicaciones multimedia contienen una parte importante de componentes audiovisuales. De hecho la interrelación entre los dos campos cada vez es más fuerte. Son numerosas las aplicaciones multimedia que contienen fragmentos de vídeo y cada vez más los productos audiovisuales son más y más interactivos. La televisión digital es un ejemplo en este sentido, y nuevos productos como el hipervídeo confirman esta interrelación creciente. Por otro lado es evidente que los dispositivos móviles incorporan cada vez más el vídeo de forma plenamente normalizada. Podemos ver como la movilidad tiene implicaciones tanto a nivel a tecnológico como nivel de lenguaje. Las formas de grabación derivadas de los nuevos dispositivos, la posibilidad de la edición ubicua, los formatos idóneos por cada uso o la misma forma del relato son factores que comportan importantes novedades que podemos explorar y experimentar.

La asignatura de Vídeo presenta un recorrido por los componentes esenciales del vídeo. El lenguaje audiovisual, el guión, la realización, la edición y la publicació, con una atención especial a la web y los dispositivos móviles. 

A nivel metodológico la asignatura se basa en el aprendizaje por actividad.

• La asignatura en el conjunto del plan de estudios

La asignatura de Vídeo es introductoria en el Grado de Multimedia. No hacen falta conocimientos previos para cursarla y se parte de un supuesto nivel cero. Un nivel cero que no quiere decir desconocimiento absoluto del tema porque en el ambiente sociocultural en el que nos encontramos siempre hay una alfabetización audiovisual previa que puede ser más o menos implícita. La producción de cine, televisión o publicidad conviven con innumerables usos particulares del vídeo . El audiovisual forma parte de nuestra realidad cotidiana.

• Campos profesionales en el que se proyecta

El enfoque de la asignatura se dirige al profesional de la multimedia. No se pretende tratar en profundidad roles específicos relacionados con la producción audiovisual cómo son los de cámara, de realizador, iluminador, editor o compositor digital. Por el contrario la intención es ofrecer un recorrido general por todas estas funcionalidades para que el diseñador multimedia sea capaz de asumir producciones audiovisuales hasta un cierto nivel de complejidad. Por otro lado, independientemente de que sea él quien asuma una producción audiovisual o la delegue, es importante el conocimiento de los factores propios y diferenciales que caracteriza el relato audiovisual.

• Conocimientos previos

No hacen falta conocimientos previos para cursar esta asignatura.

• Información previa a la matrícula

La asignatura de Vídeo introduce a la realización y edición del vídeo digital. Dentro de este marco general focaliza especialmente en el vídeo para la web y los dispositivos móviles. Se tratan especialmente nociones relacionadas con la narrativa audiovisual y se contemplan varias vías para la concrección de esta. La cámara reflex, la cámara de vídeo o el dispositivo móvil son los elementos actuales más habituales utilizados para la captura de la imagen en movimiento a partir de fuentes naturales. En la asignatura se ven las funcionalidades propias de estos dispositivos para la realización de vídeo. Por otro lado se trabaja la edición y publicación de vídeo utilizando varios programas de edición comerciales o de software libre, y apps para la edición ubicua. También se trabaja la publicación utilizando canales habituales en la actualidad.

• Objetivos y competencias

• Objetivos
• • Analizar, reflexionar y saber describir parámetros básicos del lenguaje audiovisual
  • Grabar vídeo utilizando un dispositivo básico (cámara de fotografía, de vídeo o dispositivo móvil) aplicando principios y criterios que será necesario justificar adecuadamente
  • Editar vídeo aplicando principios y criterios que será necesario justificar adecuadamente
  • Publicar clips de vídeo en canales específicos de la web y de plataformas móviles
  • Potenciar la capacidad de análisis, observación y crítica ante una obra audiovisual

   

• Competencias
• • Uso y aplicación de las TIC al ámbito profesional y académico
  • Capacidad de adaptarse en las tecnologías y a los futuros entornos actualizando las competencias profesionales
  • Capacidad de innovar y de generar nuevas ideas
  • Capacidad para concebir y realizar guiones de productos interactivos multimedia de acuerdo con los lenguajes y técnicas apropiadas
  • Capacidad de capturar, almacenar y modificar información de audio, imagen y vídeo digitales aplicando principios y métodos de realización y composición del lenguaje audiovisual
  • Capacidad para distribuir contenidos multimedia de manera eficiente a través de las diferentes plataformas disponibles (web, móvil, televisión digital, etc.)

• Contenidos

1. Introducción al vídeo
2. Tomas y planos
3. Montaje y edición
4. El guión como herramienta de trabajo
5. Fotografía vs dinamismo
6. Dispositivos de grabación
7. Óptica y exposición
8. La iluminación
9. El audio y el ritmo en la creación visual
10. Características técnicas del vídeo digital
11. Cámaras profesionales vs HDSLR
12. El vídeo en la esfera del transmedia

• Consulta de los materiales de los que dispone la asignatura

• Informaciones sobre la evaluación a la UOC

La Normativa académica de la UOC dispone que el proceso de evaluación se fundamenta en el trabajo personal del estudiante y presupone la autenticidad de la autoría y la originalidad de los ejercicios realizados.

La falta de originalidad en la autoría o el mal uso de las condiciones en las que se hace la evaluación de la asignatura es una infracción que puede tener consecuencias académicas graves.

El estudiante será calificado con un suspenso (D/0) si se detecta falta de originalidad en la autoría de alguna actividad evaluable (práctica, prueba de evaluación continua (PEC) o final (PEF), o la que se defina en el plan docente), ya sea porque ha utilizado material o dispositivos no autorizados, ya sea porque ha copiado de forma textual de internet, o ha copiado de apuntes, de materiales, manuales o artículos (sin la citación correspondiente) o de otro estudiante, o por cualquier otra conducta irregular.

La calificación de suspenso (D/0) en la evaluación continua (EC) puede conllevar la obligación de hacer el examen presencial para superar la asignatura (si hay examen y si superarlo es suficiente para superar la asignatura según indique este plan docente).

Cuando esta mala conducta se produzca durante la realización de las pruebas de evaluación finales presenciales, el estudiante puede ser expulsado del aula, y el examinador hará constar todos los elementos y la información relativos al caso.

Además, esta conducta puede dar lugar a la incoación de un procedimiento disciplinario y la aplicación, si procede, de la sanción que corresponda.

La UOC habilitará los mecanismos que considere oportunos para velar por la calidad de sus titulaciones y garantizar la excelencia y la calidad de su modelo educativo.

• Consulta del modelo de evaluación