| Uso de bases de datos | Código: 76.536 : 6 |
El objetivo de esta asignatura es que los estudiantes profundicéis en el conocimiento de las bases de datos, y en particular, que hagáis de ellas un uso y un diseño más eficiente. En este sentido, esta asignatura amplía y extiende los contenidos de la asignatura de Diseño de bases de datos. A continuación mencionamos brevemente los conceptos que se describen en cada módulo didáctico.
1) En el primer módulo se hace una reconsideración del modelo lógico obtenido a partir del diseño de una base de datos y hace referencia a muchos temas relacionados con trampas de diseño, sustitutos de usuario, los abrazos mortales de definición y carga, las redundancias de datos, los históricos, la fragmentación de tablas, la generalización/especialización y la herencia, etc.
2) En el segundo módulo se estudia la última parte del diseño de bases de datos: el diseño físico, o sea, la adaptación del modelo lógico general a un SGBD concreto del mercado, con todas las cuestiones asociadas a este proceso como son el estudio de la afinamiento o ajuste, el estudio de los parámetros de los diferentes SGBD, la gestión del rendimiento y, finalmente, el informe del diseñador al administrador de la base de datos ya diseñada.
3) En el tercer módulo examinamos cómo se almacenan las bases de datos, tanto desde el punto de vista físico (las páginas, las extensiones y los ficheros) como virtual (las tablas, los fragmentos, las agrupaciones, los catálogos, etc.).
4) En el cuarto módulo explicamos cómo se puede acceder de una manera eficiente a los datos almacenados mediante métodos de acceso por posición y por valor: índices de árboles B+, índices de dispersión, índices agrupados, etc.
5) En el quinto módulo repasamos y ampliamos los componentes lógicos de una base de datos (como los esquemas, las tablas, las vistas, etc.), y sus elementos de control (las restricciones, los procedimientos, los disparadores, etc.).
La asignatura de "Uso de bases de datos" es optativa dentro de la titulación y obligatoria dentro de la mención de "Gestión y publicación de contenidos".
Esta asignatura se puede ver como la continuación de la asignatura "Diseño de bases de datos" y busca refinar los contenidos explicados en esta última para hacer posible que los estudiantes no sólo sepan diseñar y usar bases de datos, sino que lo hagan también de forma óptima.
Los campos profesionales en los que se proyecta esta asignatura son "Programador Multimédia", "Arquitecto de información, "Técnico en Redes Multimédia" y "Técnico en Tecnologías y Productos Multimédia".
Esta asignatura proporciona competéncias transversales a todos estos campos, permitiendo a los estudiantes definir mejor a las bases de datos y acceder a ellas de forma más eficiente.
Es necesario tener conocimientos sobre analisis y diseño de bases de datos, lenguaje SQL y el modelo E-R.
Se recomienda haber cursado la asignatura de Diseño de bases de datos o tener conocimientos equivalentes.
Los materiales didácticos asociados a esta asignatura os permitirán alcanzar los objetivos siguientes:
1. Conocer en profundidad los pasos necesarios para diseñar una base de datos y los diferentes modelos que se utilizan.
2. Saber cómo se almacenan las bases de datos, tanto desde el punto de vista físico como virtual.
3. Conocer los componentes lógicos de una base de datos y sus elementos de control.
4. Conocer los diferentes métodos de acceso a los datos y entender las ventajas e inconvenientes de cada uno.
5. Conocer diferentes técnicas de optimización de las consultas.
6. Comprender el concepto de transacción y el problema asociado a este concepto.
Reconsideración de los modelos conceptual y lógico
1. Trampas de diseño
2. Consideraciones en el paso a modelo lógico
3. Representación en el modelo lógico de la generalización/especialización
4. Representación de atributos instanciados en diferentes valores
5. Abrazos mortales de definición y de carga
6. Sustitutos de la clave primaria
7. Frecuencia de procesos y volúmenes de datos
8. Redundancia de datos: duplicadas y derivadas
9. Históricos
Diseño físico de bases de datos
1. Adaptación a un SGBD concreto
2. Ajuste y mejora
3. Gestión del rendimiento
4. Informe del diseñador de la base de datos
Componentes de almacenamiento de una base de datos
1. La arquitectura de los componentes de almacenamiento
2. El nivel lógico
3. El nivel físico
4. El nivel virtual
5. Otros componentes de almacenamiento
Implementación de métodos de acceso
1. Los métodos de acceso a una BD
2. Implementación de los accesos por posición
3. Implementación de los accesos por valor
4. Implementación de los accesos por diversos valores
5. Índices del sistema Informix
El lenguaje SQL II
1. Entorno SQL
2. Procedimientos almacenados
3. Disparadores
| Bases de datos | |
| Uso de bases de datos | |
| Módulo 5. El lenguaje SQL II |
El material docente de la asignatura comprende unos materiales didácticos y un conjunto de materiales de soporte. Los materiales básicos contienen todo lo necesario para el correcto seguimiento de la asignatura. Por otro lado, el material complementario intenta facilitar la comprensión de los aspectos relevantes de la asignatura a partir de la realización de actividades prácticas y lecturas complementarias.
Algunos de los materiales de soporte que se trabajan en la asignatura son:
- Documento de "Diseño de Bases de Datos" para repasar los conceptos básicos del diseño de bases de datos requeridos para esta asignatura.
- Wiki de un caso práctico: se desplegará durante las primeras semanas del curso y mostrará de manera práctica como se aplican los diferentes contenidos teóricos de la asignatura para diseñar, implementar y explotar una base de datos real basada en el caso de "Classic Models".
- Ejercicios de soporte en diferentes puntos del curso para facilitar la comprensión de los temas tratados en la teoría.
La Normativa académica de la UOC dispone que el proceso de evaluación se fundamenta en el trabajo personal del estudiante y presupone la autenticidad de la autoría y la originalidad de los ejercicios realizados.
La falta de originalidad en la autoría o el mal uso de las condiciones en las que se hace la evaluación de la asignatura es una infracción que puede tener consecuencias académicas graves.
El estudiante será calificado con un suspenso (D/0) si se detecta falta de originalidad en la autoría de alguna actividad evaluable (práctica, prueba de evaluación continua (PEC) o final (PEF), o la que se defina en el plan docente), ya sea porque ha utilizado material o dispositivos no autorizados, ya sea porque ha copiado de forma textual de internet, o ha copiado de apuntes, de materiales, manuales o artículos (sin la citación correspondiente) o de otro estudiante, o por cualquier otra conducta irregular.
La calificación de suspenso (D/0) en la evaluación continua (EC) puede conllevar la obligación de hacer el examen presencial para superar la asignatura (si hay examen y si superarlo es suficiente para superar la asignatura según indique este plan docente).
Cuando esta mala conducta se produzca durante la realización de las pruebas de evaluación finales presenciales, el estudiante puede ser expulsado del aula, y el examinador hará constar todos los elementos y la información relativos al caso.
Además, esta conducta puede dar lugar a la incoación de un procedimiento disciplinario y la aplicación, si procede, de la sanción que corresponda.
La UOC habilitará los mecanismos que considere oportunos para velar por la calidad de sus titulaciones y garantizar la excelencia y la calidad de su modelo educativo.
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Esta asignatura puede superarse por una doble vía: |