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Consulta de los datos generales Descripción La asignatura en el conjunto del plan de estudios Campos profesionales en el que se proyecta Objetivos y competencias Contenidos Consulta de los materiales de los que dispone la asignatura Informaciones sobre la evaluación a la UOC Consulta del modelo de evaluación | ||||||
ATENCIÓN: Esta información recoge los apartados del plan docente de la asignatura durante el último semestre con docencia. Al iniciar el periodo de matrícula, podrás consultar el calendario y modelo de evaluación para el siguiente semestre en Trámites / Matrícula / Horarios de las pruebas de evaluación final. | ||||||
La explosión de la información digital en el ámbito de la información científica o académica ha aportado muchos beneficios, especialmente en relación al acceso, el almacenamiento y el uso de estos recursos. Sin embargo, son muchos los aspectos referentes a la preservación a largo plazo de estos materiales que todavía no tienen respuesta. Esta asignatura explorará algunos de los aspectos principales, tales como: --> La determinación de qué datos hay que preservar; --> Las amenazas derivadas de la obsolescencia física de los soportes y la evolución tecnológica; -- > Las técnicas propuestas actualmente para la preservación a largo plazo; --> El uso de metadatos para la descripción de estos recursos; --> Los retos económicos, institucionales y legales; --> La determinación de la fiabilidad de las instituciones que asuman la responsabilidad de la preservación a largo plazo. |
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Preservación de Recursos de Información Digital es una asignatura optativa que forma parte de dos de los perfiles de optatividad del Grado de Información y Documentación, en concreto dentro de "Biblioteca y centro de documentación" y "Gestión en información: gestión documental". Por sus contenidos, tiene relación con otras asignaturas, como Integración digital de contenidos y Documentación Audiovisual. |
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Los conocimientos impartidos en esta asignatura serán pertinentes para bibliotecarios, archiveros y otros profesionales de la información - tanto los que trabajan con la creación de recursos de información digital como los responsables de su organización, mantenimiento y difusión como, por ejemplo, en los repositorios institucionales que se han creado en la mayoría de las universidades españolas en los últimos años. |
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Esta asignatura pretende que los alumnos puedan:
Competencias tratadas en esta asignatura: Compromiso ético. Orientación a la calidad. Aplicación de las tecnologías de la información en la gestión de información y conocimiento en la organización. Aplicación de programas y componentes informáticos a productos, servicios y sistemas de información. Definición y aplicación de políticas, métodos y técnicas para, proteger, conservar y preservar documentos y su contenido informativo. Identificación, evaluación y validación de información, documentos y sus fuentes. Elaboración y aplicación de criterios de reunión, selección, adquisición y supresión de documentos. Establecimiento de políticas de información corporativas. Aplicación de los aspectos legales y éticos relativos a la actividad profesional. Diseño y control de políticas de adquisición de documentos, colecciones y recursos. Preservación a largo plazo de los contenidos informativos en los formatos y soportes documentales adecuados, teniendo en cuenta el contexto organizativo, legal y tecnológico. |
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Introducción Créditos: 0,10 Contexto e historia de la preservación digital en torno a las bibliotecas.
Módulo 1: Nuevo paradigma en preservación: la preservación digital Créditos: 0,65 Conceptos básicos de la preservación tradicional en el entorno de las bibliotecas; las diferencias entre la preservación de recursos tradicionales y digitales; la digitalización como medio de preservación de materiales tradicionales; experiencias previas en responder a casos de deterioro colectivo y obsolescencia tecnológicas.
Módulo 3: La preservación digital desde la perspectiva técnica Créditos: 1,5 Los elementos de los datos digitalizados que hay que preservar y los principales peligros que enfrentan; las estrategias actuales para detener la pérdida de la información digital; los depósitos digitales, el modelo OAIS y la gestión de los materiales custodiados.
Módulo 3: La preservación digital desde la perspectiva de los procesos bibliotecarios Créditos: 1,5 La selección e ingreso de material como primer paso cara a su preservación; los metadatos de preservación; la gestión de la preservación y los recursos económicos y humanos necesarios; las políticas institucionales; los implicados en el proceso de la preservación (stakeholders).
Módulo 4: La preservación digital desde la perspectiva legal Créditos: 0,75 El marco legal y los derechos de autor; las licencias comerciales; la responsabilidad de la preservación.
Módulo 5: La preservación digital según la tipología Créditos: 1,5 Los datos científicos; el material en web; las nuevas formas de comunicación en la Red; los objetos de aprendizaje digitales.
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La Normativa académica de la UOC dispone que el proceso de evaluación se fundamenta en el trabajo personal del estudiante y presupone la autenticidad de la autoría y la originalidad de los ejercicios realizados. La falta de originalidad en la autoría o el mal uso de las condiciones en las que se hace la evaluación de la asignatura es una infracción que puede tener consecuencias académicas graves. El estudiante será calificado con un suspenso (D/0) si se detecta falta de originalidad en la autoría de alguna actividad evaluable (práctica, prueba de evaluación continua (PEC) o final (PEF), o la que se defina en el plan docente), ya sea porque ha utilizado material o dispositivos no autorizados, ya sea porque ha copiado de forma textual de internet, o ha copiado de apuntes, de materiales, manuales o artículos (sin la citación correspondiente) o de otro estudiante, o por cualquier otra conducta irregular. La calificación de suspenso (D/0) en la evaluación continua (EC) puede conllevar la obligación de hacer el examen presencial para superar la asignatura (si hay examen y si superarlo es suficiente para superar la asignatura según indique este plan docente). Cuando esta mala conducta se produzca durante la realización de las pruebas de evaluación finales presenciales, el estudiante puede ser expulsado del aula, y el examinador hará constar todos los elementos y la información relativos al caso. Además, esta conducta puede dar lugar a la incoación de un procedimiento disciplinario y la aplicación, si procede, de la sanción que corresponda. La UOC habilitará los mecanismos que considere oportunos para velar por la calidad de sus titulaciones y garantizar la excelencia y la calidad de su modelo educativo. |
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