• Descripción

El sistema nervioso recibe, integra, procesa la información y envía diferentes señales para regular múltiples funciones en el organismo, desde el inicio de la propia conducta y la cognición hasta la regulación de diferentes mecanismos de regulación del medio interno y de control hormonal. En este contexto, podemos decir que la relación entre el sistema nervioso y el sistema endocrino es muy estrecha y las interacciones entre los dos son múltiples. Así mismo, estos dos sistemas, por sus interacciones bidireccionales, conforman una unidad funcional integrada con el propósito último de facilitar una adaptación óptima del organismo a un medio eminentemente cambiante, garantizando su supervivencia y la conservación de la especie.

Esta asignatura centra su interés en estos dos sistemas dado que presentan una estrecha relación funcional y utilizan la comunicación química. Este es el eje sobre el cual se vertebra la asignatura. A lo largo de la misma se analizará cómo se organiza cada uno de los componentes de esta unidad funcional integrada y cómo utilizan la comunicación química para, finalmente, profundizar sobre las vías de comunicación bidireccional que se establecen entre ellos.

Después de realizar las asignaturas previas, el estudiante ya puede adentrarse en el estudio de esta asignatura, la cual le permitirá conocer las bases de la acción farmacológica así como los mecanismos de acción de los diferentes psicofármacos con utilidad terapéutica. Es de gran utilidad que el alumno esté cursando o haya cursado la asignatura de Psicopatologia para poder entender correctamente las relaciones entre efectos farmacológicos y bases biológicas de los diferentes trastornos psicopatològics que se verán en esta asignatura.

• La asignatura en el conjunto del plan de estudios

La asignatura de Farmacología y Endocrinología del Comportamiento forma parte del área de Psicobiología, juntamente con las materias troncales de Fundamentos de Psicobiología, Bases Genéticas de la Conducta y Psicología Fisiológica.

• Conocimientos previos

Es MUY recomendable tener conocimientos previos de biología y fisiología del sistema nervioso central (SNC), así como haber cursado las diferentes asignaturas del área de Psicobiologia: Fundamentos de Psicobiologia, Bases Genéticas de la Conducta y Psicología Fisiológica. Se recomienda también haber cursado o estar cursando la asignatura de Psicopatologia.

Esta asignatura se fundamenta en contenidos básicos que se han trabajado en otras asignaturas del ámbito, y por lo tanto se presupone que el estudiante ha logrado los conocimientos y las competencias de las mismas.

• Información previa a la matrícula

Como prueba de evaluación final, esta asignatura tiene un examen presencial obligatorio. Los estudiantes residentes en el extranjero o los estudiantes que tengan alguna necesidad especial, podrán optar por hacer una prueba de evaluación final virtual que, en este caso, será obligatoriamente oral a través de videoconferencia, siempre que acrediten correctamente su condición y hayan superado la evaluación continua de la asignatura con una nota mínima de C+ o 5. Una vez esté aceptada la solicitud de prueba virtual, los estudiantes se tendrán que poner en contacto con el profesor responsable de la asignatura para concretar día y hora para hacer la prueba oral. 

• Objetivos y competencias

Objetivos:

1. Proporcionar los conocimientos esenciales sobre Farmacología y Endocrinología básica.

2. Entender los principales mecanismos que a nivel molecular posibilitan la acción farmacológica.

3. Conocer y comprender los mecanismos de acción de los diferentes psicofármacos con utilidad terapéutica.

4. Conocer y comprender la relación entre los efectos de estos psicofármacos con las bases biológicas de los diferentes trastornos psicopatológicos.

Competencias:

Competencias básicas y generales.

CB2. Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una manera profesional, y dispongan de las competencias que se suelen demostrar mediante la elaboración y la defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio.

Competencias transversales.

CT3. Analizar y sintetizar.

CT8. Interpretar el contenido y el alcance de la información que se ha recibido o pedido, oralmente o por escrito, y el tratamiento que hay que dar según la naturaleza del hecho de que se trate.

CT9. Leer de una manera crítica la bibliografía científica, evaluando la procedencia, situándola dentro de un marco epistemológico e identificando y contrastando sus aportaciones con relación al conocimiento disciplinario disponible.

CT14. Trabajar de una manera autónoma y responsabilizarse del propio aprendizaje y del desarrollo de habilidades.

CT15. Usar documentos, textos y publicaciones en una tercera lengua (inglés).

Competencias específicas.

CE9. Identificar las características biológicas, personales, sociales y culturales que explican el comportamiento de los individuos, grupos y organizaciones.

CE20. Elaborar y redactar informes técnicos y científicos sobre los resultados de la evaluación, la investigación o los servicios solicitados, teniendo en cuenta el código ético y deontológico de la profesión.

CE21. Analizar e interpretar las bases biológicas de la conducta y la cognición con relación al funcionamiento normal y patológico.

 Resultados de aprendizaje:

- Comprender las bases neuroquímicas, neurofisiológicas y neurogenéticas de los principales trastornos psicopatológicos y las principales hipótesis y teorías.
- Conocer las sustancias más importantes que se utilizan en el tratamiento de diferentes trastornos psicopatológicos, sus efectos secundarios y su manera de acción.
- Aprender como funciona el sistema neuroendocrino y saber identificar algunas alteraciones de su funcionamiento que afectan al comportamiento.
- Reconocer la estrecha relación funcional entre el sistema nervioso, endocrino e inmunitario y su relación con la comunicación química (neurotransmisores, hormonas y citocinas).
- Identificar las interacciones más relevantes para el estudio de la conducta que tienen lugar entre el sistema nervioso, el sistema endocrino y el sistema inmunitario, poniendo una atención especial en diferentes factores genéticos y epigenéticos relacionados y en los periodos críticos en los cuales se pueden manifestar o modificar.

• Contenidos

Balada, F., Márquez, C., Nadal, R., Redolar, D. y Silvestre, J. (2012). Farmacología y Endocrinología del comportamiento. Barcelona: Editorial UOC.

Nestler, E.J., Hyman, S.E., Holtzman, D.M., y Malenka, R.C. (2017). Neurofarmacología molecular. Fundamentos de neurociencia clínica (3ª ed.). Madrid: Mc Graw Hill.

ISBN: 978-84-486-1169-9

Contenidos generales:

Capítulo 1 (Farmacología y Endocrinología del comportamiento). Concepto y principios generales 

Capítulo 10 (Neurofarmacología molecular. Fundamentos de neurociencia clínica). Control neural y neuroendocrino del medio interno

Capítulo 13 (Neurofarmacología molecular. Fundamentos de neurociencia clínica). Sueño y vigilia

Capítulo 15 (Neurofarmacología molecular. Fundamentos de neurociencia clínica). Ánimo y emoción

Capítulo 16 (Neurofarmacología molecular. Fundamentos de neurociencia clínica). Refuerzo y trastornos adictivos

Capítulo 17 (Neurofarmacología molecular. Fundamentos de neurociencia clínica). Esquizofrenia y trastorno bipolar

Contenidos evaluables de cada capítulo:

Capítulo 1 (Farmacología y Endocrinología del comportamiento). Concepto y principios generales (de la página 17 a la 51)

Capítulo 10 (Neurofarmacología molecular. Fundamentos de neurociencia clínica). Control neural y neuroendocrino del medio interno (de la página 245 a la 267)

Capítulo 13 (Neurofarmacología molecular. Fundamentos de neurociencia clínica). Sueño y vigilia:

      - Farmacología de los trastornos del sueño-vigilia (de la página 319 a la 324)

Capítulo 15 (Neurofarmacología molecular. Fundamentos de neurociencia clínica). Ánimo y emoción (de la página 349 a la 376)

Capítulo 16 (Neurofarmacología molecular. Fundamentos de neurociencia clínica). Refuerzo y trastornos adictivos:

      - Acciones iniciales de las drogas de abuso y los reforzadores naturales (de la página 381 a la 389)

      - Tratamiento de la adicción (de la página 399 a la 401)

Capítulo 17 (Neurofarmacología molecular. Fundamentos de neurociencia clínica). Esquizofrenia y trastorno bipolar (de la página 403 a la 426)

• Consulta de los materiales de los que dispone la asignatura

• Materiales y herramientas de apoyo

El material básico de la asignatura es el qu está incluido en la web de la asignatura. El alumno deberá trabajar este material de acuerdo con las indicaciones dadas por los consultores en el Plan Docente o mediante el Tablón del profesor.

• Informaciones sobre la evaluación a la UOC

La Normativa académica de la UOC dispone que el proceso de evaluación se fundamenta en el trabajo personal del estudiante y presupone la autenticidad de la autoría y la originalidad de los ejercicios realizados.

La falta de originalidad en la autoría o el mal uso de las condiciones en las que se hace la evaluación de la asignatura es una infracción que puede tener consecuencias académicas graves.

El estudiante será calificado con un suspenso (D/0) si se detecta falta de originalidad en la autoría de alguna actividad evaluable (práctica, prueba de evaluación continua (PEC) o final (PEF), o la que se defina en el plan docente), ya sea porque ha utilizado material o dispositivos no autorizados, ya sea porque ha copiado de forma textual de internet, o ha copiado de apuntes, de materiales, manuales o artículos (sin la citación correspondiente) o de otro estudiante, o por cualquier otra conducta irregular.

La calificación de suspenso (D/0) en la evaluación continua (EC) puede conllevar la obligación de hacer el examen presencial para superar la asignatura (si hay examen y si superarlo es suficiente para superar la asignatura según indique este plan docente).

Cuando esta mala conducta se produzca durante la realización de las pruebas de evaluación finales presenciales, el estudiante puede ser expulsado del aula, y el examinador hará constar todos los elementos y la información relativos al caso.

Además, esta conducta puede dar lugar a la incoación de un procedimiento disciplinario y la aplicación, si procede, de la sanción que corresponda.

La UOC habilitará los mecanismos que considere oportunos para velar por la calidad de sus titulaciones y garantizar la excelencia y la calidad de su modelo educativo.

• Consulta del modelo de evaluación