• Descripción

• La asignatura en el conjunto del plan de estudios

• Objetivos y competencias

El objetivo principal de la asignatura es formar posibles emprendedores que estén en condiciones de identificar y analizar los principales retos para emprender como los requisitos y las necesidades para poner en marcha una idea. Identificando cuáles son las técnicas más clave en las organizaciones que quieran ser competitivas e innovadoras.

• Dirigir eficientemente un proyecto emprendedor.
• Entender y gestionar las implicaciones de la emprendeduría
• Dirigir y liderar equipos de trabajo.
• Promover y dirigir proyectos emprendedores.
• Crear valor y aportar a las organizaciones utilizando las TIC.
• Tener iniciativa emprendedora e innovadora en el ámbito profesional.
• Desarrollar la capacidad crítica y analítica para alinear el valor de una idea.
• Desarrollar las capacidades técnicas y metodológicas para aplicar e implementar proyectos emprendedores.
• Obtener conocimientos que permitan analizar nuevas formas y estructuras para hacer negocio.

• Contenidos

Part 1:
1. Introducción
1.1. Qué quiere decir emprender
1.2 El fracaso
1.3. Cuando es momento de emprender
1.4. Caracterización del emprendedor
1.5. El concepto de innovación

2. Qué pasa en el futuro
2.1. Sostenibilidad recompensada
2.2. Mobilidad eficiente
2.3. Red ahorro
2.4. Ultrasofisticación
2.5. Innovación frugal
2.6. Resiliencia Tangible
2.7. Salud corresponsable
2.8. Creación en comunidad

Parte 2:
1. Introducción
1.1. A que denominamos emprendeduría "Low Cost"
1.2. Entorno y un mismo
1.2.1. Soy capaz de hacer el necesario?
1.2.2. Con actitud Low Cost, cuanto me costaría?

2. Conocimiento (Metodología Lean)
2.1. En qué se basa
2.2. Crear- Medir- Aprender- Pivotar


3 Recursos

3.1. Sociales
3.1.1. Espacios de coworking
3.1.2. Acontecimientos de networking
3.1.3. Hackathons
3.2 Legales
3.2.1 Fórmules jurídiques microempreses (Empresa / Autònom)
3.2.2 Registro propiedad
3.3. Económicos
3.3.1. Sistemas públicos de ayudas. Ayudas, capitalizaciones, incentivos, etc.
3.3.2. Sistemas privados (CrowdFunding, capital semilla, préstamos)

• Consulta de los materiales que dispone la asignatura

• Materiales y herramientas de apoyo

Los materiales se construyen con metodologías de cocreación, vamos creciendo con la contribución de todos los estudiantes.

Según la Wikipedia la cocreación es un proceso activo, creativo y social, basado en la colaboración entre productores y usuarios, que es iniciado por la empresa para generar valor para los clientes.

• Bibliografía y fuentes de información

ARIELY, Dan. Predictably irrational. The hidden Forces That Shape Our Decisions. London: Harper Collins, 2008

COWEN, Tyler. Descubre al economista que llevas dentro. Utiliza incentivos para enamorarte, sobrevivir a la siguiente reunión y motivar a tu dentista [Discover your inner economist, 2007]. Barcelona: Planeta, 2008.

FONT BARROT, Albert. Curso de negociación estratégica. Barcelona: UOC, 2005.

FONT BARROT, Albert. Negociar con arte (y conseguir que los demás se salgan con la tuya). Barcelona: Planeta-Alienta, 2008.

FONT BARROT, ALFRED. Las 12 leyes de la negociación. O eres estratega o eres ingenuo. Barcelona: Random House Mondadori, 2013.

GARDNER, Howard. Estructuras de la mente: la teoría de las inteligencias múltiples [Frames of mind. The theory of multiple intelligences, 1987]. México : Fondo de Cultura Económica, 1994.

GLADWELL, Malcolm. David y Goliat. Desvalidos, inadaptados y el arte de luchar contra gigante (David and Goliath: Underdogs, Misfits, and the Art of Battling Giants, 2013). Madrid: Taurus, 2013.

GOLEMAN, Daniel. La Práctica de la inteligencia emocional: cómo llegar a ser un profesional competente [Working with emotional intelligence, 1999]. Barcelona: Círculo de Lectores, DL 1999.

HARFORD, Tim. Pregúntale al economista camuflado [The undercover economist, 2006]. Madrid: Booket, 2008.

HARFORD, Tim. "Trial, error and the god complex" (TEDGlobal, 18min., Julio 2011; versión en youtube con subtítulos)

HARFORD, Tim. Adáptate [Adapt. Why success always starts with a failure, 2011]. Madrid: Planeta, 2011.

KAHNEMAN, Daniel (2003). Maps of Bounded Rationality: Psychology for Behavioral Economics. The American Economic Review, 93(5), 1449-1475.

MARCET GISBERT, Xavier. Cosas que aprendemos después. Bloggiana sobre management, innovación y estrategia. Barcelona: Plataforma editorial, 2010.

NUENO INIESTA, Pedro. Emprendiendo hacia el 2010. Una renovada perspectiva global del arte de crear empresas y sus artistas. Barcelona: Deusto: 2005.

NUENO INIESTA, Pedro. Emprendiendo hacia el 2020. Una renovada perspectiva global del arte de crear empresas y sus artistas. Barcelona: Deusto: 2008.

PORTER, Michael. Ventaja competitiva: creación y sostenibilidad de un rendimiento superior [Competitive advantage. Creating and Sustaining Superior Performance, 1998]. Madrid : Pirámide, 2010.

RIES, Eric. El Método Lean Startup : cómo crear empresas de éxito utilizando la innovación continua [The lean startup, 2011]. Barcelona: Deusto, 2012.

ROBINSON, Ken. El elemento. Descubrir tu pasión lo cambia todo [The element. How finding your passion changes everything, 2009]. Barcelona: Grijalbo, 2009.

ROVIRA CELMA, Àlex; TRÍAS DE BES, Fernando. La bona sort. Claus per a la prosperitat. Barcelona: Ediciones Urano, Empresa Activa. 2004.

ROVIRA CELMA, Àlex; MIRALLES, Francesc. El mapa del tesoro. De la Ley de la Atracción al Poder de la Atracción. Barcelona: Rosa dels Vents, Random House Mondadori, 2011.

TRÍAS DE BES, Fernando. El llibre negre de l'emprenedor. No diguis que mai no t'ho han advertit [2006]. Barcelona: Ediciones Urano, Empresa Activa, 2007.

TRÍAS SAGNIER, Eugenio. Tratado de la pasión [1979]. Barcelona: Random House Mondadori, 2006.

• Metodología

Esta asignatura es totalmente práctica y se basa en un modelo de co-creacion y trabajo en red.

• Información sobre la evaluación en la UOC

La Normativa académica de la UOC dispone que el proceso de evaluación se fundamenta en el trabajo personal del estudiante y presupone la autenticidad de la autoría y la originalidad de los ejercicios realizados.

La falta de originalidad en la autoría o el mal uso de las condiciones en las que se hace la evaluación de la asignatura es una infracción que puede tener consecuencias académicas graves.

El estudiante será calificado con un suspenso (D/0) si se detecta falta de originalidad en la autoría de alguna actividad evaluable (práctica, prueba de evaluación continua (PEC) o final (PEF), o la que se defina en el plan docente), ya sea porque ha utilizado material o dispositivos no autorizados, ya sea porque ha copiado de forma textual de internet, o ha copiado de apuntes, de materiales, manuales o artículos (sin la citación correspondiente) o de otro estudiante, o por cualquier otra conducta irregular.

La calificación de suspenso (D/0) en la evaluación continua (EC) puede conllevar la obligación de hacer el examen presencial para superar la asignatura (si hay examen y si superarlo es suficiente para superar la asignatura según indique este plan docente).

Cuando esta mala conducta se produzca durante la realización de las pruebas de evaluación finales presenciales, el estudiante puede ser expulsado del aula, y el examinador hará constar todos los elementos y la información relativos al caso.

Además, esta conducta puede dar lugar a la incoación de un procedimiento disciplinario y la aplicación, si procede, de la sanción que corresponda.

La UOC habilitará los mecanismos que considere oportunos para velar por la calidad de sus titulaciones y garantizar la excelencia y la calidad de su modelo educativo.

• Consulta del modelo de evaluación