• Descripción

Los sistemas de calidad se basan en la disponibilidad de evidencias y en el diseño y análisis de indicadaores. La materia está orientada a saber qué se considera una evidencia y qué características o elementos tiene que contemplar. Así mismo, se analiza el proceso de diseño de indicadores y los sistemas de indicadores sobre educación superior existentes, teniendo en cuenta la práctica internacional y determinando posibles obstáculos y retos en su construcción y desarrollo.  

Se propondrá determinar las diferencias entre modelos, se promoverá la reflexión sobre la presencia/ ausencia de indicadores objetivos y subjetivos, su transparencia a la hora de hacerlos públicos, así como el equilibrio entre indicadores cuantitativos y cualitativos. Finalmente, se analizará la naturaleza de los indicadores empleados y se identificarán las fuentes para la obtención de los mismos y su uso para la evaluación y mejora de la enseñanza superior.

• La asignatura en el conjunto del plan de estudios

El asignatura Las evidencias y los indicadores: identificación, naturaleza y fuentes, de 6 créditos, es una asignatura que forma parte de la materia Instrumentos metodológicos, análisis de la información y dirección de proyectos de calidad del plan de estudios del Máster.

Se trata de una asignatura de carácter obligatorio que se cursa durante el segundo semestre del programa.

• Conocimientos previos

Se recomienda, para cursarla, haber superado las asignaturas obligatorias del primer semestre del plan de estudios.

• Objetivos y competencias

Al finalizar esta materia, los estudiantes conocerán tres de los instrumentos clásicos empleados en el ámbito profesional del máster: el cuestionario, la entrevista, y los grupos de discusión, y deberán aprendido a usarlos correctamente para garantizar la adecuada obtención de la información.

Las competencias básicas, generales, transversales y específicas de la asignatura son las siguientes:

Competencias básicas

• Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación.
• Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio

Competencias generales

• Gestionar los datos y la información de manera eficaz y haciendo un uso adecuado de las tecnologías en el ámbito de la evaluación y la gestión de la calidad

Competencias transversales

• Trabajar en equipo y colaborar en red.

Competencias específicas

• Diseñar sistemas, metodologías e instrumentos de evaluación de la calidad de instituciones, programas y profesorado, que sean sostenibles en el tiempo y en la utilización de recursos adecuados, sin detrimento de otros procesos o de otras tareas propias de la institución y las personas, en el ámbito de la educación superior.

• Contenidos

Los contenidos de esta asignatura se estruturen en tres grandes bloques:

1. El cuestionario
   
2. La entrevista
   
3. El grupo de discusión
   

La adquisición de estos contenidos, y las competencias relacionadas, se realizará a través de las actividades que encontraréis descritas en el aula.

• Consulta de los materiales de los que dispone la asignatura

• Materiales y herramientas de apoyo

Los recursos de aprendizaje de esta asignatura los encontraréis en el espacio de recursos del aula.

Así pues, es necesario que estéis atentos a otras recomendacines sobre lecturas complementarias que vuestra profesora os dé a través del Tablero del aula y en las plantillas guía de las actividades.

• Informaciones sobre la evaluación a la UOC

La Normativa académica de la UOC dispone que el proceso de evaluación se fundamenta en el trabajo personal del estudiante y presupone la autenticidad de la autoría y la originalidad de los ejercicios realizados.

La falta de originalidad en la autoría o el mal uso de las condiciones en las que se hace la evaluación de la asignatura es una infracción que puede tener consecuencias académicas graves.

El estudiante será calificado con un suspenso (D/0) si se detecta falta de originalidad en la autoría de alguna actividad evaluable (práctica, prueba de evaluación continua (PEC) o final (PEF), o la que se defina en el plan docente), ya sea porque ha utilizado material o dispositivos no autorizados, ya sea porque ha copiado de forma textual de internet, o ha copiado de apuntes, de materiales, manuales o artículos (sin la citación correspondiente) o de otro estudiante, o por cualquier otra conducta irregular.

La calificación de suspenso (D/0) en la evaluación continua (EC) puede conllevar la obligación de hacer el examen presencial para superar la asignatura (si hay examen y si superarlo es suficiente para superar la asignatura según indique este plan docente).

Cuando esta mala conducta se produzca durante la realización de las pruebas de evaluación finales presenciales, el estudiante puede ser expulsado del aula, y el examinador hará constar todos los elementos y la información relativos al caso.

Además, esta conducta puede dar lugar a la incoación de un procedimiento disciplinario y la aplicación, si procede, de la sanción que corresponda.

• Consulta del modelo de evaluación