HTML y CSS Código:  M4.252    Créditos:  6
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ATENCIÓN: Esta información recoge los apartados del plan docente de la asignatura durante el último semestre con docencia. Al iniciar el periodo de matrícula, podrás consultar el calendario y modelo de evaluación para el siguiente semestre en Trámites / Matrícula / Horarios de las pruebas de evaluación final.

En el actual panorama, el soporte en que llegan al usuario la mayoría de productos multimedia es la web. Por lo tanto, es esencial dominar los diferentes aspectos de la creación de páginas web, empezando por los lenguajes que componen la web: HTML para el contenido, CSS para la presentación, JavaScript para el comportamiento y los diferentes lenguajes de programación de servidor y gestores de bases de datos para la creación de aplicaciones.

En esta asignatura se tratan los dos primeros aspectos: los lenguajes HTML y CSS.

Amunt

Esta asignatura es la base del máster de Desarrollo de aplicaciones web y las restantes asignaturas la usan como base. También se ofrece como asignatura optativo del máster de Desarrollo de aplicaciones para dispositivos móviles, en la que la combinación de HTML y CSS, seguida posteriormente de la programación en JavaScript, supone una tecnología muy importante para el desarrollo multiplataforma.

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La asignatura es de vital importancia para cualquier actividad que implique la creación de páginas web. Así pues, será esencial para diseñadores web y desarrolladores tanto front-end como back-end y aplicaciones basadas en tecnologías web, independientemente de la plataforma a traves de la que lleguen al usuario.

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Esta asignatura no requiere de conocimientos previos.

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Competencias

  • Capacidad para crear y diseñar los elementos gráficos y visuales de un producto o aplicación multimedia usando procedimientos creativos, fundamentos básicos del diseño y un lenguaje formal.
  • Capacidad para usar de forma apropiada los lenguajes de programación y las herramientas de desarrollo para el análisis, diseño e implementación de aplicaciones.
  • Capacidad de organizar y gestionar la información usando tecnologías de bases de datos, lenguajes y modelos estándares.
  • Capacidad para integrar y gestionar contenidos digitales en aplicaciones multimodales de acuerdo con criterios estéticos, técnicos y funcionales.
  • Conocer los lenguajes de marcado y las tecnologías para manipularlos.
  • Ser capaz de organizar el contenido y diseñar la interacción (arquitectura de la información, guiones, hipertexto, hipermedia).
  • Tener conocimientos de percepción visual, composición (cognición, emoción y atención).

Objetivos

  • Comprender la necesidad de la utilización de los estándares web y las ventajas de su uso.
  • Crear páginas web de acuerdo con los estándares.
  • Asegurar la correcta aplicación de las normas y mejores prácticas de accesibilidad.

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Introducción y conceptos básicos

  • Introducción al currículo de estándares web/contenidos
  • La historia de Internet y la web y la evolución de los estándares web
  • Cómo funciona Internet?
  • El modelo de estándares web: HTML, CSS y JavaScript
  • Estándares web: un bonito sueño, pero ¿cuál es la realidad?
  • Arquitectura de la información: planificación de una web
  • ¿Qué necesita una buena página web?  


Fundamentos de (X)HTML y CSS

  • Conceptos básicos de HTML
  • El elemento del HTML
  • Elegir el doctype correcto para los documentos HTML
  • Etiquetar contenido textual en HTML
  • Conceptos básicos de CSS
  • Herencia y cascada
  • Creación de estilos de texto con CSS  
  • Construcción del esqueleto de una página web  


Listas, imágenes, enlaces, div, span y el modelo de cajas

  • Listas HTML
  • Imágenes en HTML
  • Enlaces HTML: ¡construimos una web!
  • Imágenes de fondo en CSS
  • Estilos de listas y enlaces
  • Contenedores genéricos: los elementos div y span
  • El modelo de composición de CSS: cajas, bordes, márgenes, relleno 
  • Combinaciones de color y modelos de diseño  


Validación y accesibilidad

  • Validar el HTML
  • Conceptos básicos de accesibilidad
  • Pruebas de accesibilidad  


Tablas

  • Tablas HTML
  • Estilos de las tablas  
  • La tipografía en la Web  


Formularios

  • Formularios HTML: conceptos básicos
  • Diseño, composición y presentación de formularios con CSS 
  • Elementos semánticos menos conocidos  


"Layout"

  • Creación de múltiples páginas con menús de navegación
  • Elementos flotantes y clearing
  • Posicionamiento estático y relativo con CSS
  • Posicionamiento absoluto y fijo con CSS 
  • Encabezamientos, pies, columnas y plantillas

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Material Soporte
Elementos flotantes y "clearing" Audiovisual
Elements flotants i "clearing" Audiovisual
H2PAC Web
Vídeo de presentación de la asignatura Audiovisual
Currículum de estándares Web Opera PDF
Currículum de estándares Web Opera Web
Currículum d'estàndards Web Opera PDF
Currículum d'estàndards Web Opera Web
Responsive Web Design. Wiki Web

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  • Cameron Adams y otros. Web standards creativity. Friensofed 2007. ISBN 1-59059-803-2
  • Dan Cederholm. Web standards solutions. Friensofed 2004. ISBN 1-59059-381-2
  • Andy Budd. CSS Mastery. Friensofed 2006. ISBN 1-59059-614-5

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El curso se fundamenta en las actividades prácticas. Por este motivo se realizarán tres PEC (pruebas de evaluación continua) obligatorias que combinan los contenidos teóricos de la asignatura con actividades prácticas. Los estudiantes que realicen al menos dos de las PEC obtendrán nota final de evaluación continua. Los que no obtendrán una calificación de N (no presentado).

Para cada unidad de estudio el estudiante recibirá una guía de estudio con pautas para estudiar el contenido, enlaces de profundización y ejercicios a realizar. Estos ejercicios no son obligatorios pero ayudan a asimilar los contenidos estudiados.

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La Normativa académica de la UOC dispone que el proceso de evaluación se fundamenta en el trabajo personal del estudiante y presupone la autenticidad de la autoría y la originalidad de los ejercicios realizados.

La falta de originalidad en la autoría o el mal uso de las condiciones en las que se hace la evaluación de la asignatura es una infracción que puede tener consecuencias académicas graves.

El estudiante será calificado con un suspenso (D/0) si se detecta falta de originalidad en la autoría de alguna actividad evaluable (práctica, prueba de evaluación continua (PEC) o final (PEF), o la que se defina en el plan docente), ya sea porque ha utilizado material o dispositivos no autorizados, ya sea porque ha copiado de forma textual de internet, o ha copiado de apuntes, de materiales, manuales o artículos (sin la citación correspondiente) o de otro estudiante, o por cualquier otra conducta irregular.

La calificación de suspenso (D/0) en la evaluación continua (EC) puede conllevar la obligación de hacer el examen presencial para superar la asignatura (si hay examen y si superarlo es suficiente para superar la asignatura según indique este plan docente).

Cuando esta mala conducta se produzca durante la realización de las pruebas de evaluación finales presenciales, el estudiante puede ser expulsado del aula, y el examinador hará constar todos los elementos y la información relativos al caso.

Además, esta conducta puede dar lugar a la incoación de un procedimiento disciplinario y la aplicación, si procede, de la sanción que corresponda.

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Esta asignatura sólo puede superarse a partir de la evaluación continua (EC). La nota final de evaluación continua se convierte en la nota final de la asignatura. La fórmula de acreditación de la asignatura es la siguiente: EC.


Ponderación de las calificaciones

Opción para superar la asignatura: EC

Nota final de asignatura: EC

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Después de la entrega de todos los ejercicios de evaluación continua el consultor hará llegar al estudiante un comentario personalizado de su ejercicio.

Plagio

El seguimiento correcto de la asignatura os compromete a realizar las actividades propuestas de manera individual y según las indicaciones que pauta este Plan Docente. En caso de que no sea así, la nota final de evaluación continua se evaluará con una D.

Por otra parte, y siempre a criterio de los Estudios, el incumplimiento de este compromiso puede suponer que no se os permita superar ninguna otra asignatura mediante evaluación continua ni en el semestre en curso ni en los siguientes.

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