Participación electrónica Código:  M4.514    :  4
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Esta asignatura revisa los procesos de participación política en un nuevo contexto definido por la aparición de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación. Las TIC representan un nuevo canal de participación, que los ciudadanos ya están usando para organizarse en el ámbito social y para interactuar con el mundo de la política y de la administración. Las TIC también ofrecen oportunidades a los políticos ya la administración para re-definir sus relaciones con la ciudadanía, en la medida que hacen posible abrir el proceso de decisión a los ciudadanos a un coste muy reducido. Estos materiales abordan la pregunta de cómo las TIC afectan a los procesos de toma de decisiones y la participación política desde dos vertientes: la de las administraciones y la de la ciudadanía. La primera parte de la asignatura hace uso de un enfoque analítico para discutir las consecuencias de diferentes reglas de decisión y establecer las condiciones bajo las cuales será óptimo abrir el proceso de decisión a la ciudadanía. La segunda parte de la asignatura hace uso de un enfoque empírico para discutir como Internet afecta a la decisión individual de participar o no políticamente.

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Por un lado, la asignatura de participación electrónica da continuidad a las asignaturas de carácter más politológico del plan de estudios, tales como "Transformaciones políticas en la sociedad de la información" o "Democracia y gobierno electrónico", centrando el foco de el análisis en el fenómeno de la participación política. Por otro, resulta un buen complemento para los contenidos de asignaturas obligatorias como "Gestión del cambio en las administraciones públicas" o "Administración electrónica y cambios organizativos" en la medida que se profundiza en la relación entre el ciudadano y la administración y se interroga sobre el papel del ciudadano en la gestión pública.

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  • Competencias 

     

     Transversales: 

 

  • Utilizar y aplicar las tecnologías de la comunicación.

  • Desarrollar habilidades sociales necesarias para el liderazgo y el trabajo efectivo en equipos.
     

    Específicas:

      

  • Reconocer y aplicar las potencialidades que ofrecen las tecnologías de la información y la comunicación en la mejora de los procesos de evaluación y toma de decisiones públicas y en el rediseño de los procesos en las organizaciones.

  • Asesorar en la planificación y diseño de estrategias de mejora continua de las organizaciones y las políticas públicas para asegurar la excelencia y la máxima calidad en los servicios y resultados.
     

             
    Objetivos de Aprendizaje:

 

  • Entender el concepto de participación en sentido amplio y saberlo situó en relación a diferentes esferas de acción del individuo.

  • Entender las consecuencias de diferentes reglas de decisión y las condiciones bajo las cuales será óptimo abrir el proceso de decisión a los ciudadanos.

  • Comprender cómo las TIC afectan a la decisión individual de participar o no, asumiendo que el individuo toma esta decisión de manera aislada.

  • Entender cómo las TIC afectan a la decisión individual de participar o no, asumiendo que el individuo toma esta decisión teniendo en cuenta lo que hacen los demás.

       

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Esta asignatura consta de cuatro módulos. El primer módulo introduce el tema y distingue tres niveles o esferas de acción del ciudadano donde también hay que situar el concepto de participación: sociedad civil, política, y administración pública. El segundo módulo aborda la cuestión de la participación desde la perspectiva de las administraciones. Concretamente, el módulo aborda el tema de las consecuencias que tienen diferentes reglas decisión y bajo qué condiciones puede ser óptimo para las administraciones y / o el gobierno abrió el proceso de decisión a los ciudadanos. El tercer y cuarto módulo abordan el tema de la participación desde la perspectiva del ciudadano. Los dos módulos analizan cómo las TIC afectan a la decisión individual de participar o no en política, pero hacen uso de perspectivas diferentes. Mientras que el módulo tres hace uso de la perspectiva de los estudios clásicos de participación donde se asume que el individuo toma la decisión de participar o no de forma aislada, el módulo cuatro hace uso de la perspectiva de los estudios de acción colectiva donde se asume que el individuo toma la decisión de participar o no teniendo en cuenta lo que harán los demás. Los materiales didácticos incluyen los módulos temáticos: 

  • Democracia, administración, y participación ciudadana
  • Reglas de decisión: cuando es óptimo abrir el proceso de decisión a los ciudadanos?
  • Internet y participación política
  • Internet y acción colectiva

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Participació electrònica Web
Participació electrònica PDF
Participación electrónica Web
Participación electrónica PDF

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La Normativa académica de la UOC dispone que el proceso de evaluación se fundamenta en el trabajo personal del estudiante y presupone la autenticidad de la autoría y la originalidad de los ejercicios realizados.

La falta de originalidad en la autoría o el mal uso de las condiciones en las que se hace la evaluación de la asignatura es una infracción que puede tener consecuencias académicas graves.

El estudiante será calificado con un suspenso (D/0) si se detecta falta de originalidad en la autoría de alguna actividad evaluable (práctica, prueba de evaluación continua (PEC) o final (PEF), o la que se defina en el plan docente), ya sea porque ha utilizado material o dispositivos no autorizados, ya sea porque ha copiado de forma textual de internet, o ha copiado de apuntes, de materiales, manuales o artículos (sin la citación correspondiente) o de otro estudiante, o por cualquier otra conducta irregular.

La calificación de suspenso (D/0) en la evaluación continua (EC) puede conllevar la obligación de hacer el examen presencial para superar la asignatura (si hay examen y si superarlo es suficiente para superar la asignatura según indique este plan docente).

Cuando esta mala conducta se produzca durante la realización de las pruebas de evaluación finales presenciales, el estudiante puede ser expulsado del aula, y el examinador hará constar todos los elementos y la información relativos al caso.

Además, esta conducta puede dar lugar a la incoación de un procedimiento disciplinario y la aplicación, si procede, de la sanción que corresponda.

La UOC habilitará los mecanismos que considere oportunos para velar por la calidad de sus titulaciones y garantizar la excelencia y la calidad de su modelo educativo.

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Esta asignatura sólo puede superarse a partir de la evaluación continua (EC). La nota final de evaluación continua se convierte en la nota final de la asignatura. La fórmula de acreditación de la asignatura es la siguiente: EC.

 

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