Pràcticum Codi:  M4.617    :  9
Consulta de les dades generals   Descripció   Informació prèvia a la matrícula   Objectius i competències   Continguts   Consulta dels materials de què disposa l'assignatura   Informacions sobre l'avaluació a la UOC   Consulta del model d'avaluació  
ATENCIÓ: Aquesta informació recull els apartats del pla docent de l'assignatura durant el darrer semestre amb docència. En iniciar el període de matrícula, podràs consultar el calendari i model d'avaluació per al següent semestre a Tràmits / Matrícula / Horaris de les proves d'avaluació final.

En el Pràcticum s’espera que l’estudiant transfereixi els coneixements adquirits prèviament en les diferents assignatures cursades al màster a un context professional concret. En un sentit ampli, l’estudiant haurà adequar les diferents estratègies, recursos i instruments de què disposa per a prevenir, identificar i avaluar dificultats de l’aprenentatge i trastorns del llenguatge i del desenvolupament de casos reals i concrets, com també per a intervenir-hi.

Amunt

El Pràcticum es pot cursar de forma presencial o virtual.

 

Pràcticum presencial

Les pràctiques presencials constaran de 100 hores de treball en institucions o centres relacionats amb l’àmbit d’especialització del màster. A més, els estudiants faran diferents treballs i proves d’avaluació contínua (PAC) a l’aula virtual del Pràcticum, en la qual analitzaran les seves pròpies pràctiques, realitzades al centre de pràctiques, i hi reflexionaran. Aquestes activitats s’organitzaran en tres fases, que es portaran a terme de forma successiva: (I) coneixement del context d’intervenció, (II) coneixement dels diferents recursos i estratègies que es poden fer servir per a avaluar i identificar les necessitats educatives especials dels infants amb dificultats i trastorns educatius, (III) intervenció psicoeducativa en diferents dificultats i trastorns educatius. Finalment, els estudiants elaboraran una memòria final de les pràctiques, en què exposaran els aspectes essencials que hi hagin treballat i après.

 

Pràcticum virtual

Aquesta modalitat, que garanteix el desenvolupament de les competències associades amb les pràctiques, només es preveu que es pugui cursar en els supòsits següents:

         Supòsit 1. Cursaran obligatòriament les pràctiques en la seva modalitat virtual tots els estudiants que no hagin accedit al màster per mitjà d’una de les titulacions recomanades (diplomatura o grau de Magisteri, llicenciatura de Psicopedagogia, llicenciatura o grau de Psicologia, llicenciatura o grau de Pedagogia, diplomatura o grau de Logopèdia, diplomatura o grau d’Educació Social, diplomatura o grau de Treball Social, diplomatura o grau de Teràpia Ocupacional).

         Supòsit 2. Podran cursar les pràctiques en la seva modalitat virtual els estudiants que acreditin un horari laboral totalment incompatible amb l’horari habitual dels centres de pràctiques (de 9 h a 18 h), i sempre que no puguin fer les pràctiques al mateix centre on treballen.

 

Les pràctiques virtuals es basaran en el mètode del cas, de manera que els estudiants, a partir d’una informació inicial d’una realitat concreta, hauran d’iniciar i desenvolupar tot el procés de contextualització, avaluació, diagnòstic i disseny de la intervenció. L’assignatura de Pràcticum virtual també s’estructura en els tres àmbits que es treballen al llarg del programa del màster:

         Dificultats i trastorns en l’aprenentatge

         Trastorns en la parla i el llenguatge

         Trastorns en el desenvolupament

Amunt

El Pràcticum és un espai de desenvolupament i d’avaluació de competències; com a tal, hom preveu que s’hi treballin les competències següents:

 

Competències bàsiques i generals

         Capacitat per a aplicar els coneixements adquirits en entorns nous, entorns poc coneguts o contextos més amplis (o multidisciplinaris) relatius al seu camp d’estudi, amb la finalitat de resoldre problemes.

         Capacitat per a integrar coneixements teòrics i per a enfrontar-se a la complexitat de formular judicis crítics a partir d’una informació incompleta o limitada que inclogui reflexions sobre les responsabilitats socials i ètiques vinculades a l’aplicació dels coneixements i judicis.

         Capacitat per a (saber) comunicar conclusions —i els coneixements i raons últimes que les sostenen— a diferents públics, especialitzats o no, d’una manera clara i sense ambigüitats.

         Capacitat per a dissenyar i gestionar projectes professionals.

         Capacitat per a prendre decisions.

         Capacitat per a desenvolupar habilitats socials que possibilitin unes relacions interpersonals òptimes.

         Capacitat per a treballar en equips interdisciplinaris.

 

Competències específiques

         Capacitat per a comprendre els aspectes fonamentals del desenvolupament, de l’aprenentatge escolar i de les prescripcions normatives i curriculars, amb l’objectiu d’ajustar l’atenció educativa als infants amb dificultats de l’aprenentatge i trastorns del llenguatge.

         Capacitat per a identificar els factors que determinen les dificultats d’aprenentatge i els trastorns del llenguatge, com també les alteracions que se’n deriven.

         Capacitat per a identificar i valorar les diferències individuals dels nens i joves que presenten dificultats d’aprenentatge i trastorns del llenguatge.

         Capacitat per a conèixer i seleccionar les diferents estratègies, procediments i recursos més adequats per a la intervenció psicoeducativa quan s’esdevenen dificultats de l’aprenentatge i trastorns del llenguatge.

         Capacitat per a dissenyar, desenvolupar i avaluar propostes d’intervenció ajustades a les necessitats educatives dels alumnes amb dificultats d’aprenentatge i trastorns del llenguatge.

         Capacitat per a identificar mancances formatives com a professional i donar-hi resposta.

 

Objectius de l’assignatura

La finalitat principal d’aquesta assignatura és que els estudiants tinguin una experiència professional real i guiada per un professor col·laborador. L’assignatura també té com a objectiu potenciar el coneixement del professional que atén nens amb dificultats de l’aprenentatge i trastorns del llenguatge per a assolir, depenent de cada perfil dels estudiants, aquests objectius d’aprenentatge específics:

         Ajustar l’atenció educativa a l’alumnat amb dificultats de l’aprenentatge i trastorns del llenguatge d’acord amb els aspectes fonamentals del desenvolupament, de l’aprenentatge escolar i de les prescripcions normatives i curriculars del sistema educatiu.

         Identificar i valorar les diferències individuals dels alumnes que presenten dificultats de l’aprenentatge.

         Aplicar les estratègies, els procediments i els recursos més adequats per a la intervenció psicoeducativa quan s’esdevenen dificultats de l’aprenentatge.

         Dissenyar, desenvolupar i avaluar propostes d’intervenció ajustades a les necessitats educatives de l’alumnat amb dificultats de l’aprenentatge.

Amunt

Dins del Pràcticum podem distingir diversos tipus de continguts. Bàsicament, en podem destacar els següents:

         Contextualització del saber en realitats específiques.

         Ús dels coneixements específics per a interpretar les dificultats de l’aprenentatge i els trastorns del llenguatge.

         Característiques de la pràctica de l’atenció a l’alumnat amb dificultats de l’aprenentatge i trastorns del llenguatge.

         Destreses vinculades a la recerca-acció (coneixement de la realitat, elaboració d’hipòtesis de treball, elaboració d’estratègies d’actuació, etc.).

         Actituds i valors necessaris en la intervenció en població amb dificultats de l’aprenentatge i trastorns del llenguatge.

         Formació permanent a partir de les noves necessitats que sorgeixen amb la pràctica en contextos reals (cursos i bibliografia específica, actualització de canvis normatius, premsa...).

 

Com es pot veure, aquests continguts s’han treballat en les diferents assignatures que formen part del pla d’estudis del màster, de manera que s’hi dóna per feta la seva integració. La diferència substancial és que ara caldrà implementar-los en la realitat específica, que és el lloc de pràctiques. 

Amunt

Guia per a la sol·licitud del Pràcticum Audiovisual

Amunt

La Normativa acadèmica de la UOC disposa que el procés d'avaluació es fonamenta en el treball personal de l'estudiant i pressuposa l'autenticitat de l'autoria i l'originalitat dels exercicis fets.

La manca d'originalitat en l'autoria o el mal ús de les condicions en què es fa l'avaluació de l'assignatura és una infracció que pot tenir conseqüències acadèmiques greus.

L'estudiant serà qualificat amb un suspens (D/0) si es detecta manca d'originalitat en l'autoria d'alguna activitat avaluable (pràctica, prova d'avaluació contínua (PAC) o final (PAF), o la que es defineixi al pla docent), sigui perquè ha utilitzat material o dispositius no autoritzats, sigui perquè ha copiat textualment d'internet, o ha copiat d'apunts, de materials, de manuals o d'articles (sense la citació corresponent), d'altres estudiants, o per qualsevol altra conducta irregular.

La qualificació de suspens (D/0) en les qualificacions finals d'avaluació contínua pot comportar l'obligació de fer l'examen presencial per a superar l'assignatura (si hi ha examen i si superar-lo és suficient per a superar l'assignatura segons indiqui el pla docent).

Quan aquesta mala conducta es produeixi durant la realització de les proves d'avaluació finals presencials, l'estudiant pot ser expulsat de l'aula, i l'examinador farà constar tots els elements i la informació relatius al cas.

D'altra banda, aquesta conducta pot donar lloc a la incoació d'un procediment disciplinari i l'aplicació, si escau, de la sanció que correspongui.

La UOC habilitarà els mecanismes que consideri oportuns per a vetllar per la qualitat de les seves titulacions i garantir l'excel·lència i la qualitat del seu model educatiu.

Amunt

Aquesta assignatura només es pot superar a partir de l'avaluació contínua (AC). La nota final d'avaluació contínua esdevé la nota final de l'assignatura. La fórmula d'acreditació de l'assignatura és la següent: AC.

 

Amunt