Historia de la cultura contemporánea Código:  M5.300    :  5
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Historia de la cultura contemporánea toma la acepción más amplia de cultura, entendida como proceso que implica, además de las manifestaciones artísticas y científicas, su contexto de cambio social, político y económico, y su impacto transformador. En este sentido, se examinarán contextos culturales concretos por su especial relevancia y para evidenciar la conexión entre cambio social y político, proceso de urbanización, avance científico y cambio cultural (por ejemplo «Viena fin de siglo»). Esta aproximación más intelectual o de alta cultura acompañará del examen de las transformaciones en la cultura de masas y los medios de comunicación modernos que lo han sustentado, así como su gradual expansión.

La asignatura quiere presentar una visión diacrónica de la cultura contemporánea occidental. Para comprender la naturaleza de la contemporaneidad y su evolución, nos centraremos en el estudio de los grandes momentos de fractura. Así, se prestará especial atención al carácter urbano y la consolidación de una sociedad de masas en la experiencia contemporánea.

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Comprender la relación existente entre los diferentes productos culturales y el entorno donde se producen.

A partir de lecturas contextualizadas de textos de distinta naturaleza, identificar la reflexión general al ejemplo concreto a través de la elaboración de ensayos centrados en el estudio de caso.

Familiarizarse con las herramientas propias de la disciplina (recopilación de información, análisis crítico, etc.), y especialmente con el debate sobre las interpretaciones del fenómeno de la cultura contemporánea.

Describir y analizar los procesos culturales en la sociedad contemporánea.

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Se plantea el estudio de cuatro momentos de ruptura esenciales en el relato de la Historia Cultural: la crisis de fin de siglo (en el cambio entre siglo XIX y XX), el periodo de entreguerras con fenómenos como el esplendor de la cultura centroeuropea y el ascenso del fascismo y el comunismo, el cambio cultural de los años sesenta, y finalmente la irrupción del cambio tecnológico a partir de los años noventa. Todo ello ha de permitir que cada estudiante elabore un estudio de caso centrado en un país y / o ruptura de los planteados.

 

     1.Del XIX al XX
     2.El reto del totalitarismo
     3. La crisis de los setenta
     4. La revolución digital

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Como bibliografía general, se recomiendan los siguientes textos:

  • Peter Burke, ¿Qué es la historia cultural?, Barcelona, Paidós, 2006.
  • Peter Burke, Historia social del conocimiento. El primer volum és De Gutenberg a Diderot, Barcelona, Paidós, 2002. I el segon volum: De la Enciclopedia a la Wikipedia, Barcelona, Paidós, 2012.
  • Philippe Poirrier, La historia cultural, ¿un giro historiográfico mundial?, València, Universitat de València, 2012.
  • Justo Serna i Anaclet Pons, La historia cultural, Madrid, Akal, 2013.

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La Normativa académica de la UOC dispone que el proceso de evaluación se fundamenta en el trabajo personal del estudiante y presupone la autenticidad de la autoría y la originalidad de los ejercicios realizados.

La falta de originalidad en la autoría o el mal uso de las condiciones en las que se hace la evaluación de la asignatura es una infracción que puede tener consecuencias académicas graves.

El estudiante será calificado con un suspenso (D/0) si se detecta falta de originalidad en la autoría de alguna actividad evaluable (práctica, prueba de evaluación continua (PEC) o final (PEF), o la que se defina en el plan docente), ya sea porque ha utilizado material o dispositivos no autorizados, ya sea porque ha copiado de forma textual de internet, o ha copiado de apuntes, de materiales, manuales o artículos (sin la citación correspondiente) o de otro estudiante, o por cualquier otra conducta irregular.

La calificación de suspenso (D/0) en la evaluación continua (EC) puede conllevar la obligación de hacer el examen presencial para superar la asignatura (si hay examen y si superarlo es suficiente para superar la asignatura según indique este plan docente).

Cuando esta mala conducta se produzca durante la realización de las pruebas de evaluación finales presenciales, el estudiante puede ser expulsado del aula, y el examinador hará constar todos los elementos y la información relativos al caso.

Además, esta conducta puede dar lugar a la incoación de un procedimiento disciplinario y la aplicación, si procede, de la sanción que corresponda.

La UOC habilitará los mecanismos que considere oportunos para velar por la calidad de sus titulaciones y garantizar la excelencia y la calidad de su modelo educativo.

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Esta asignatura sólo puede superarse a partir de la evaluación continua (EC). La nota final de evaluación continua se convierte en la nota final de la asignatura. La fórmula de acreditación de la asignatura es la siguiente: EC.

 

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