Métodos de Investigación Cualitativos Código:  M6.522    :  4
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Este curso metodológico ofrece una reflexión sobre la perspectiva cualitativa para el estudio de nuestro mundo contemporáneo y el desarrollo de la Sociedad de la Información y el Conocimiento. Esta reflexión es, a la vez, teórica y metodológica, en el sentido que no se puede hablar de métodos sin reflexionar también sobra la teoría que los apoya. Este curso pretende proporcionar también al estudiante una visión de la adaptación de los métodos cualitativos a la investigación online y sobre Internet. Está especialmente diseñado para que puedan acceder estudiantes procedentes de diferentes disciplinas interesados a conocer y profundizar en esta perspectiva de investigación para el análisis de aspectos relacionados con la Sociedad de la Información y el Conocimiento.

Hacer una investigación desde una perspectiva cualitativa implica adoptar una aproximación comprensiva e interpretativa de los procesos sociales, económicos, políticos, jurídicos o culturales. El enfoque metodológico que se propone en este curso enfatiza la investigación situada en el "mundo real" y el reconocimiento del papel central de los significados que damos a aquello que hacemos y decimos. La metodología cualitativa permite pensar el contexto en que tiene lugar la interacción social, de forma que el conocimiento implícito de los actores sociales es fundamental para comprender las organizaciones ("sean del tipo que sean"), su estructura y su dinámica. Se trata, como se puede apreciar, de una visión de la realidad del mundo contemporáneo "desde dentro" o microsociológica, que es complementaria con otros tipos de análisis macrosociales, y con el uso de técnicas cuantitativas.

La perspectiva cualitativa en la investigación es un punto de convergencia entre diferentes disciplinas en ciencias sociales y humanas, diferentes enfoques teóricos y diferentes métodos de recogida y análisis de datos. Sin embargo, hay que prestar atención al hecho de que no todos aquellos que se inscriben en la perspectiva cualitativa comparten los mismos supuestos teóricos y epistemológicos, ni los mismos objetivos y temas o problemas de estudio. En la práctica, podéis encontrar varias combinaciones de técnicas y perspectivas.

En este curso dedicamos una atención especial a practicar el enfoque etnográfico por su perspectiva sistémica y holística, y a dos métodos que están en la base de cualquier técnica de recogida y análisis de datos cualitativos: la observación participando y la entrevista.

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Este curso de introducción a las metodologías cualitativas está especialmente diseñado para que puedan acceder estudiantes procedentes de diferentes disciplinas interesados a conocer y profundizar en esta perspectiva de investigación para el análisis de aspectos relacionados con la Sociedad de la Información y el Conocimiento.

Es una asignatura obligatoria dentro del itinerario de investigación y recomendada en los otros itinerarios.

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Este curso metodológico está diseñado para ser útil en los diferentes campos de investigación en la Sociedad de la Información y del Conocimiento y también sobre los aspectos sociales y culturales de Internet.

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Los estudiantes pueden provenir de ámbitos disciplinarios muy diversos y con diferentes niveles de conocimiento de las metodologías cualitativas. El curso se adapta a estos diferentes niveles. No hace falta pues tener unos conocimientos previos, al mismo tiempo que se procurará que aquellos estudiantes que los tengan puedan avanzar con las lecturas complementarias y a partir de la realización de su experiència práctica.

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  • Revisar las bases teóricas y epistemológicas de la investigación cualitativa y evaluar el alcance.
  • Sopesar la utilidad de la aproximación cualitativa en el estudio de los procesos de transformación sociales, económicos, políticos y culturales.
  • Profundizar en la aproximación abierta, flexible y reflexiva sobre la realidad social y cultural que proponen las metodologías cualitativas.
  • Comprender la dimensión crítica de la investigación cualitativa hacia los problemas, los métodos de investigación y los enfoques teóricos.
  • Pensar y experimentar como se puede aplicar esta metodología en la investigación en linea y sobre la sociedad de la información y el conocimiento.

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El curso se estructura en seminarios, debates, prácticas y ejercicios escritos a partir de la exploración de los contenidos de 5 módulos:

1. La investigación cualitativa
2. La observación participante
3. La entrevista
4. La descripción densa
5. La construcción de los datos

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La entrevista PDF
El grup de discussió i l'observació participant PDF
Tècniques qualitatives aplicades a l'anàlisi de polítiques i organitzacions Web
Técnicas cualitativas aplicadas al análisis de políticas y organizaciones PDF
Técnicas cualitativas aplicadas al análisis de políticas y organizaciones Web
L'entrevista PDF
Tècniques qualitatives aplicades a l'anàlisi de polítiques i organitzacions PDF
L'anàlisi del discurs en les ciències socials PDF
El grupo de discusión y la observación participante PDF
El análisis del discurso en las ciencias sociales PDF

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La Normativa académica de la UOC dispone que el proceso de evaluación se fundamenta en el trabajo personal del estudiante y presupone la autenticidad de la autoría y la originalidad de los ejercicios realizados.

La falta de originalidad en la autoría o el mal uso de las condiciones en las que se hace la evaluación de la asignatura es una infracción que puede tener consecuencias académicas graves.

El estudiante será calificado con un suspenso (D/0) si se detecta falta de originalidad en la autoría de alguna actividad evaluable (práctica, prueba de evaluación continua (PEC) o final (PEF), o la que se defina en el plan docente), ya sea porque ha utilizado material o dispositivos no autorizados, ya sea porque ha copiado de forma textual de internet, o ha copiado de apuntes, de materiales, manuales o artículos (sin la citación correspondiente) o de otro estudiante, o por cualquier otra conducta irregular.

La calificación de suspenso (D/0) en la evaluación continua (EC) puede conllevar la obligación de hacer el examen presencial para superar la asignatura (si hay examen y si superarlo es suficiente para superar la asignatura según indique este plan docente).

Cuando esta mala conducta se produzca durante la realización de las pruebas de evaluación finales presenciales, el estudiante puede ser expulsado del aula, y el examinador hará constar todos los elementos y la información relativos al caso.

Además, esta conducta puede dar lugar a la incoación de un procedimiento disciplinario y la aplicación, si procede, de la sanción que corresponda.

La UOC habilitará los mecanismos que considere oportunos para velar por la calidad de sus titulaciones y garantizar la excelencia y la calidad de su modelo educativo.

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Esta asignatura sólo puede superarse a partir de la evaluación continua (EC). La nota final de evaluación continua se convierte en la nota final de la asignatura. La fórmula de acreditación de la asignatura es la siguiente: EC.

 

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