| Els espais d'intervenció cultural | Codi: M7.222 : 5 |
L'assignatura mostrarà la diversitat d'espais en què es duu a terme la intervenció cultural i aprofundirà en les diverses tipologies d'espai cultural: museus, centres d'interpretació, teatres, rutes, festivals, mercats, galeries d'art, internet, espais privats, etc....
OBJECTIUS
- Capacitat per identificar les principals tipologies d'espais d'intervenció cultural.
- Identificació i anàlisi de les relacions que s'estableixen entre les infraestructures culturals i el seu entorn.
- Posar en valor i destacar la utilització de nous espais emergents per a l'acció cultural.
- Reflexionar sobre el paper dels equipaments culturals en el desenvolupament econòmic, social i cultural del seu territori, ja sigui a nivell local, nacional o internacional.
- Que els estudiants siguin capaços d'integrar coneixements i enfrontar-se a la complexitat de formular judicis a partir d'una informació que, sent incompleta o limitada, inclogui reflexions sobre les responsabilitats socials i ètiques vinculades a l'aplicació dels seus coneixements i judicis.
- Competència per incorporar-se i adaptar-se a una funció de gestió cultural en diferents àmbits, contextos i nivells amb creativitat i innovació i respectant la diversitat cultural i les diferents expressions culturals.
- Competència per identificar necessitats, situacions, problemàtiques i oportunitats culturals de l'entorn que requereixin una intervenció professional i especialitzada.
- Capacitat per identificar, establir relacions i construir sinergies de planificació i actuació cultural amb els diferents agents i referents del territori d'actuació (administració pública, sector privat i tercer sector).
- Competència avançada per reconèixer les especificitats dels diferents sectors culturals i creatius i la seva aplicació en les accions pròpies de la gestió cultural.
- Capacitat d'adaptar, actualitzar i aplicar els instruments i tècniques de gestió operativa a projectes, productes i serveis culturals.
Els continguts estan organitzats en cinc mòduls que exploren els diversos espais on es produeix i consumeix cultura. La idea és que la cultura s'esdevé tan en llocs específicament construïts (auditoris, museus, teatres, sales de exposicions...) com en altres espais efímers i oberts (festivals, itineraris, espais en línia...).
En el primer mòdul es treballa la gran diversitat d'equipaments culturals que existeixen avui dia, des dels grans equipaments consolidats a noves fórmules mixtes, locals i innovadores.
El segon mòdul aborda el concepte dels espais de la memòria, que va més enllà del model tradicional d'equipament com a contenidor de cultura (principalment museus) i explora els altres espais que atresoren records del passat, com els paisatges culturals i les diverses manifestacions de patrimoni immaterial (oficis, tradicions, festes....)
El tercer mòdul s'apropa als espais de representació, és a dir aquells llocs on la cultura es construeix en viu i en directe. Això inclou les diverses manifestacions teatrals i de música en viu (teatres, festivals, escenaris de tota mena...)
El quart mòdul, que es treballa conjuntament amb el tercer , explora uns espais cabdals que són els punts de trobada professional, com poden ser les fires o els propis festivals i com aquests espais són imprescindibles tan per les eines que es comparteixen com per les xarxes de contactes que genera la participació i assistència a aquest tipus de trobades.
Finalment, el mòdul 5 explora els nous espais de creació i difusió cultural i artística, la majoria dels quals tenen un fort component tecnològic, a fi de permetre una nova aproximació a les arts i la cultura.
| Connectant amb el públic: l'experiència d'usuari | Audiovisual |
La Normativa acadèmica de la UOC disposa que el procés d'avaluació es fonamenta en el treball personal de l'estudiant i pressuposa l'autenticitat de l'autoria i l'originalitat dels exercicis fets.
La manca d'originalitat en l'autoria o el mal ús de les condicions en què es fa l'avaluació de l'assignatura és una infracció que pot tenir conseqüències acadèmiques greus.
L'estudiant serà qualificat amb un suspens (D/0) si es detecta manca d'originalitat en l'autoria d'alguna activitat avaluable (pràctica, prova d'avaluació contínua (PAC) o final (PAF), o la que es defineixi al pla docent), sigui perquè ha utilitzat material o dispositius no autoritzats, sigui perquè ha copiat textualment d'internet, o ha copiat d'apunts, de materials, de manuals o d'articles (sense la citació corresponent), d'altres estudiants, o per qualsevol altra conducta irregular.
La qualificació de suspens (D/0) en les qualificacions finals d'avaluació contínua pot comportar l'obligació de fer l'examen presencial per a superar l'assignatura (si hi ha examen i si superar-lo és suficient per a superar l'assignatura segons indiqui el pla docent).
Quan aquesta mala conducta es produeixi durant la realització de les proves d'avaluació finals presencials, l'estudiant pot ser expulsat de l'aula, i l'examinador farà constar tots els elements i la informació relatius al cas.
D'altra banda, aquesta conducta pot donar lloc a la incoació d'un procediment disciplinari i l'aplicació, si escau, de la sanció que correspongui.
La UOC habilitarà els mecanismes que consideri oportuns per a vetllar per la qualitat de les seves titulacions i garantir l'excel·lència i la qualitat del seu model educatiu.
|
L'assignatura només es pot aprovar amb el seguiment i la superació de l'avaluació contínua (AC). La qualificació final de l'assignatura és la nota obtinguda a l'AC. |