• Descripción

Chino 1 es una asignatura de 4 créditos de lengua que representa el primer paso para lograr un nivel básico de competencias en lengua china. Se trata de la primera de las asignaturas dedicadas al aprendizaje práctico de la lengua china de la Universitat Oberta de Catalunya (UOC) y está concebida como un curso introductorio de la lengua china, en concreto, de la variedad estándar o putonghua, conocida popularmente como mandarín. Es una asignatura por lo tanto destinada a los estudiantes que quieran iniciarse en el estudio de la lengua china a nivel práctico, en la cual empezarán a aprender a hablar y a escribir. 

La finalidad de esta asignatura es empezar a adquirir unas competencias lingüísticas básicas que permitan utilizar el idioma como vehículo de comunicación en los diferentes ámbitos de la vida social dentro de un entorno de uso de esta lengua. Para que esto se pueda lograr, los diferentes materiales y actividades de la asignatura integran las habilidades de comprensión y producción básicas, tanto de la lengua oral como de la escrita, así como también se desarrollan técnicas y estrategias para el aprendizaje autónomo y continuo de la lengua.

El estudio del chino presenta unas características y unas necesidades muy diferentes a las lenguas más comunes de los países occidentales, tanto en cuanto al aprendizaje de la lengua hablada, al tratarse de una lengua tonal, como de la escritura, puesto que utiliza uno de los sistemas de escritura más complejos, pero que a la vez representa un de sus principales atractivos. Es por eso que la dedicación y la constancia en el estudio son especialmente importantes para lograr los objetivos deseados.

El nivel que se pretende lograr en este curso tiene en cuenta las características propias del estudio de la lengua china y las derivadas de la enseñanza virtual de los idiomas. El número de caracteres es de unos 125, que se incluyen dentro del vocabulario básico. El número de palabras que aparecen en las seis unidades de que consta la asignatura es de unas 125 de vocabulario básico. En cuanto a la lengua escrita, se trabajará con caracteres simplificados.

En las unidades aparece la transcripción al pinyin de los caracteres chinos. A pesar de esto el pinyin es solo una herramienta para el aprendizaje de los caracteres, no sustituye el sistema de escritura chino, y por lo tanto se pretende que los estudiantes sean capaces tanto de leer los textos directamente en caracteres como de utilizarlos para escribir.

Otro elemento al cual se da especial importancia en esta asignatura es la práctica fonética, puesto que es muy importante en el estadio incial de aprendizaje adquirir una pronunciación correcta, sobre todo porque en cursos posteriores no se pondrá un acento tan fuerte en esta cuestión.

• La asignatura en el conjunto del plan de estudios

Chino 1 es la primera de las asignaturas de lengua china que ofrece la UOC. Su superación permitirá al estudiante continuar con Chino 2.

• Conocimientos previos

Esta asignatura no presupone conocimientos previos de chino.

• Información previa a la matrícula

Para cursar esta asignatura hay que disponer de ordenador con dispositivos multimedia (altavoces, micrófono, videocámara), escáner o hardware para digitalizar (como por ejemplo cámaras digitales) para poder enviar al consultor imágenes de textos manuscritos, y además es muy recomendable disponer de conexión de banda ancha.

• Objetivos y competencias

Los objetivos de esta asignatura son:

1. Comprender el funcionamiento y dominar el uso del pinyin.
2. Desarrollar la capacidad de reconocer, discernir y producir los tonos y los sonidos fundamentales del chino mandarín.
3. Lograr un conocimiento oral y escrito de unas 125 palabras y un número similar de caracteres chinos.
4. Desde el punto de vista formal de la lengua, aprender las estructuras gramaticales básicas.
5. Desarrollar las competencias lingüísticas necesarias para poder leer y entender textos básicos y adaptados en chino, y ser capaces de articular textos orales y escritos sobre temas relacionados con diferentes situaciones de la vida cotidiana practicadas en la asignatura.
6. Entender el orden de los trazos básicos que forman los caracteres chinos y aprender a reconocerlos.
7. Identificar los radicales más comunes de los caracteres chinos y conocer su significado.
8. Conocer los usos y las convenciones sociales de la lengua.

• Contenidos

• Consulta de los recursos de aprendizaje que dispone la asignatura

• Recursos de aprendizaje y herramientas de apoyo

El material didáctico de esta asignatura consta de una parte en format papel y otra en web.

1. El Dosier en papel está encabezado por una introducción a cuestiones básicas de fonética y escritura especialmente necesarias para los estudiantes que no han estudiado previamente chino. Además, hay 6 unidades didácticas, de las cuales 2 son de repaso. Cada unidad consta de varios textos, vocabularios y un apartado de repaso que forma las unidades de repaso.
2. La Web de la asignatura es la herramienta más básica de trabajo. Sigue la misma estructura de 6 unidades, con los mismos textos y vocabularios que el material en papel. Los contenidos tienen un formato interactivo con que los estudiantes puede trabajar de manera autónoma haciendo prácticas y ejercicios, escuchando locuciones, trabajando de manera detallada con los contenidos de los textos, etc. Todos los contenidos que hay en el web, cuando se trata de ejercicios, son de corrección automática y están pensados para que permitan desarrollar las diferentes habilidades lingüísticas de una manera dinámica
3. Las Prácticas de Fonética son un material web con ejercicios para trabajar específicamente la fonética y asimilar el uso del pinyin (sistema de transliteración de los caracteres chinos a letras latinas). Se trabaja la pronunciación y reconocimiento de las iniciales y finales del chino mandarín, así como los tonos. 
4. El Cuaderno de Escritura es un material web con todos los caracteres chinos de la asignatura ordenados por unidades y textos en que aparecen indicaciones sobre cada carácter, una imagen animada para comprender el orden y dirección de los trazos que lo forman, listas de palabras relacionadas y un enlace para practicar su escritura con un recurso externo, Skritter. 
5. Las Prácticas de Vocabulario permiten asimilar y repasar el vocabulario del curso en un juego web en que los caracteres de cada unidad aparecen en un orden aleatorio y hay que escojer entre diferentes posibilidades de pronunciación o significado. 

Estos recursos se encuentran en el aula, dentro del apartado Recursos.

Además, durante el semestre se proporcionarán otros recursos para trabajar las diferentes habilidades lingüísticas que hay que desarrollar durante la asignatura, incluyendo archivos de audio o de texto o recursos disponibles en linea.

• Bibliografía y fuentes de información

ENLACES

Yellow Bridge

Completo diccionario online que permite búsquedas con caracteres chinos, pinyin e inglés y con información muy completa que incluye etimologías o caracteres animados.

Line Dictionary
Nueva versión del completo diccionario Nciku que está incorporando de manera progresiva lels recursos del antiguo Nciku, con bastantes ejemplos de uso y caracteres animados para ver el orden de la escritura.

Arch Chinese Dictionary

Diccionario que ofrece información muy completa y didáctica sobre los caracteres chinos.

Pinyin Learning Tools by Quick Mandarin (TM)

Página con un destacable número de recursos útiles para trabajar la fonética y la pronunciación y practicar el uso del pinyin. Incluye entre otras herramientas una tabla completa clicable de todas las sílabas chinas pronunciadas en los cuatro tonos.

Chinese Character Guide PDF Generator

Permite crear PDF imprimibles con parrillas para la práctica de la escritura en chino.

Hablemos Chino. Instituto Confucio en Internet

Versión en castellano del web que el Instituto Confuci tiene con recursos diversos por el aprendizaje del chino.

• Metodología

En cuanto a la metodología de trabajo, es fundamental que el estudiante trabaje simultáneamente con la página web de la asignatura y los materiales en papel, procurando trabajar de manera equilibrada los diferentes aspectos de la lengua: comprensión oral, comprensión escrita, competencia comunicativa a nivel escrito y oral y uso de los caracteres chinos tanto con el ordenador como a mano.

El aprendizaje de una segunda lengua pide siempre constancia y poner en práctica aquello que se va aprendiendo para llegar a asimilarlo de manera eficaz. En el caso del aprendizaje en linea, y tratándose de una lengua alejada como el chino mandarín, la necesidad de esta constancia y de un trabajo sistemático es todavía más fundamental. El estudiante tiene que procurar trabajar con continuidad los contenidos del curso, evitando que se le acumulen para poder asimilarlos adecuadamente. Los materiales del curso -pautados en semanas- y el calendario de actividades de evaluación están pensados para estimular esta constancia. Además, las actividades también pretenden estimular el uso práctico de la lengua, a pesar de que que se trate de un curso todavía inicial.

En el aula el estudiante dispondrá de varios espacios donde trabajar de una manera práctica los contenidos:

• En el "Tablón" del profesor encontrará indicaciones generales y avisos sobre actividades y unidades.
• En el "Foro" -abierto a todos los compañeros de aula- se pueden plantear dudas, recomendaciones, etc.
• En el "Debate" se usará para hacer propuestas concretas de prácticas o ejercicios escritos.
• En el "Videochat" se organizarán sesiones semanales de vídeo con el profesor en las que se realizarán actividades de práctica oral y fonética.
• En el "Langblog" se harán actividades de comprensión y expresión orales.

El estudiante tendrá que estar atento a las actividades que se propondrán en estos diferentes espacios.

• Consulta del modelo de evaluación

• Evaluación Contínua

Para aprobar esta asignatura el estudiante tendrá que demostrar que ha asimilado los contenidos relativos a la lengua china propuestos durante el curso. Para conseguirlo, el estudiante tiene que hacer y superar la Evaluación Continua (EC), de forma que esta asignatura no dispone de prueba final y, consiguientemente, la superación de la EC es una condición necesaria e indispensable para superar la asignatura.   La Evaluación continua está formada por toda una serie de actividades destinadas a articular el aprendizaje del estudiante y evaluar la asimilación de los contenidos y las competencias propuestos durante el curso. Hay dos tipos básicos de actividades:     

1. Pruebas de evaluación continua (PEC): para superar la EC habrá que completar y superar, con una nota global media no inferior a C+, un total de 3 PEC, todas de entrega obligatoria. Las PEC estarán formadas por ejercicios básicos destinados a evaluar la evolución del estudiante y su logro de los objetivos de la asignatura. Las PEC estarán formadas por dos tareas diferenciadas:

• Tarea 1 de repaso: destinada a repasar y evaluar los contenidos correspondientes a aquella PEC a partir de ejercicios de comprensión oral y escrita, de escritura en caracteres, de léxico y de gramática.
• Tarea 2: destinada a practicar las competencias de expresión oral o escrita y de comunicación e interacción con los compañeros. Esta tarea se llevará a cabo en los espacios de comunicación del aula y de manera colaborativa con los compañeros.

Cada una de las PEC será valorada con una nota que irá de la A a la D, de acuerdo con los porcentajes siguientes: A: 90-100 %; B: 70-89 %; C+: 50-69 %; C-: 25-49 %; D: 0-24 %    

2. Prácticas: para superar la EC habrá que completar y superar las prácticas programadas durante el semestre. Estas actividades tienen el objetivo de evaluar la adquisición de contenidos de unidades concretas de la asignatura y son diferentes a las PEC, porque estas últimas evalúan la adquisición global de contenidos de las unidades estudiadas hasta la fecha en que se realizan. Estas prácticas consistirán en ejercicios básicos sobre una unidad concreta: una actividad complementaria de comprensión oral o escrita o bien actividades adicionales de gramática o vocabulario.

Envío de Actividades

El estudiante tendrá que enviar una parte de sus PEC y Prácticas al Registro de Evaluación y la otra parte a los espacios de comunicación del aula que se indiquen en cada caso. Además, recibirá a través del Registro de Evaluación el resultado y las correcciones personalizadas que le hará llegar el profesor, y a través del Tablón podrá recibir correcciones y/o comentarios colectivos sobre las PEC y actividades.  

Recuperación de PEC  

En caso de que un estudiante no haya superado o no haya podido hacer la PEC 1 o la PEC 2 (sólo una de estas) o las Prácticas 1, 2 y 3, podrá realizar un ejercicio adicional que le permitirá recuperar la nota de aquella actividad. Este ejercicio de recuperación tendrá una nota máxima de B y servirá para recuperar sólo una de las primeras PEC o Prácticas de la EC.  

Calificaciones de la EC

La nota final de la EC se repartirá de la manera siguiente:  

• PEC: 75% de la nota final de la EC
• Prácticas: 25% de la nota final de la EC 

La nota final de la asignatura podrá quedar matizada cualitativamente por la participación de los estudiantes en las actividades obligatorias o optativas que se propongan. No se valorará sólo la corrección con que el estudiante ha hecho estas actividades, sino especialmente su participación activa y su evolución a lo largo del semestre. 

CRITERIOS PARA LA SUPERACIÓN DE LA EVALUACIÓN CONTINUA

La nota final de la asignatura podrá quedar matizada cualitativamente por la participación de los estudiantes en las actividades obligatorias o optativas que se propongan. No se valorará sólo la corrección con que el estudiante ha hecho estas actividades, sino especialmente su participación activa y su evolución a lo largo del semestre. 

CRITERIOS PARA  LA SUPERACIÓN DE LA EVALUACIÓN CONTINUA

El seguimiento correcto de la Evaluación Continua compromete al estudiante a realizar las actividades propuestas de manera individual y original, y siguiendo las indicaciones del Plan docente. Cuando no sea así, la calificación automáticamente será una D. En caso de duda (por ejemplo cuando las tareas escritas que presente el estudiante demuestren un nivel que no se corresponde al de la asignatura, que no se corresponde al de las PEC/Prácticas previas, o que no se corresponde a su nivel de oral), el consultor podrá pedir la repetición del ejercicio o incluso podrá no aceptar y por lo tanto suspender el ejercicio.

Calificaciones finales de la EC:

• Para poder superar la EC con una calificación final de C+, B o A, el estudiante tiene que realizar TODAS las PEC y Prácticas de la asignatura, tal como se ha indicado previamente.
• La calificación final de C- se adjudicará a los estudiantes que han seguido la EC (como mínimo 50% de las actividades), pero no la han superado.
• En los casos de copia o mal uso del sistema de la EC (con independencia del número de PEC o Prácticas realizadas), la calificación final automáticamente será de D. El uso de traductores automáticos, la copia de PEC o Prácticas de otros compañeros o el plagio son ejemplos de mal uso del sistema de EC que serán especialmente penalizados.
• Por defecto, la calificación final de N se adjudicará a los estudiantes que no hayan completado el 50% de las PEC y las Prácticas exigidas.

• Evaluación final

Esta asignatura no dispone de prueba final. La nota final de la asignatura se corresponde a la de la Evaluación Continua.

• Feedback

El estudiante tendrá un retorno personalizado con correcciones, indicaciones y valoraciones de cada PEC que realice.