• Descripció

Pedagogia de les relacions interpersonals és una assignatura obligatòria del Grau d'Educació Social. Consta de 6 crèdits ECTS. Aquesta assignatura planteja la possibilitat de construir respostes a preguntes com:  Com acompanyem  a les persones fins on elles poden anar (i encara més), a partir del que som (cadascuna i cadascú de nosaltres)?.  Pedagogia de les relacions interpersonals cerca, a través de la reflexió crítica i de la creativitat, la presa de consciencia de les nostres (in)coherències submergint-nos en el com i en el què de les nostres relacions interpersonals. 

• Coneixements previs

• Objectius i competències

L'assignatura té com a objectiu principal oferir als alumn@s elements de reflexió i anàlisi per abordar el camp de la intervenció social en l'àmbit de les relacions interpersonals.

Un objectiu que es concreta en les següents competències:

CT5.  Resolució de problemes i presa de decisions

CE2. Identificació i emissió de judicis raonats sobre problemes socioeducatius per millorar la pràctica professional

• Continguts

Els continguts a treballar al llarg de l'assignatura estan directament vinculats amb algunes de les actituds i de les capacitats presents en tota relació entre persones. Actituds i capacitats - com l'escolta, el diàleg, la mirada...- que configuren els aspectes bàsics en la nostra professió:

a. L'acompanyament socioeducatiu: com? per a què?

b. L'acollida: el moment de la trobada amb l'altre, quan rebem la demanda, però també les pors, les expectatives, els recels... i quans ens mostrem per primera vegada, i rebem amb  l'escolta, amb els silencis, però també amb el cos

c. El vincle: com ens situem en aquest procés d'acompanyament? com gestionem (si cal), la distància amb l'altre?

d. La relació d'ajuda: en definitiva, com entenem la relació amb l'alteritat? de fet, com entenem la nostra professió?

e. La separació. Parlem de les dificultats en la separació per part de les persones a les que acompanyem... però, i nosaltres, permeten la marxa, la desvinculació tranquil.la i progressiva de la persona?

Per tal de desenvolupar i aprofundir en aquests continguts, treballarem propostes teòriques i pràctiques de diferents autors a través dels seus llibres o articles així com us proposarem la recuperació de material d'altres assignautres. A l'apartat de  Fonts d'Informació trobareu aquests materials per tal de poder desenvolupar el vostre procés satisfactòriament. De la mateixa manera, també us anirem proposant altres lectures a través d'altres eines de la mateixa aula (tauler, ...).

• Consulta dels recursos d'aprenentatge de què disposa l'assignatura

• Recursos d'aprenentatge i eines de suport

Lectures 

Planella, J. (2016).  Acompañamiento social. UOC. Barcelona.

Madrid, J. (2005) La destreza de escuchar a Los procesos de la relación de ayuda.Bilbao: ed. Desclée de Brouwer

Davis, F.2010 la comunicación no verbal. Madrid: alianza editorial

L.Knapp, M 2007 la comunicación no verbal. El cuerpo y el entorno. Barcelona: paidos

Mèlich, J. (2010). Ética de la Compasión.Barcelona: Herder. (capítols, 1, 4,5, )

Borja, G. (1995). La locura lo cura. Barcelona: La Llave.

Capítol III, secció primera, del Codi Deontològic de l'educadora i l'educador social.

 Films

El indomable Will Hunting (1997), del director GusVan Sant

• Informacions sobre l'avaluació a la UOC

La Normativa acadèmica de la UOC disposa que el procés d'avaluació es fonamenta en el treball personal de l'estudiant i pressuposa l'autenticitat de l'autoria i l'originalitat dels exercicis fets.

La manca d'originalitat en l'autoria o el mal ús de les condicions en què es fa l'avaluació de l'assignatura és una infracció que pot tenir conseqüències acadèmiques greus.

L'estudiant serà qualificat amb un suspens (D/0) si es detecta manca d'originalitat en l'autoria d'alguna activitat avaluable (pràctica, prova d'avaluació contínua (PAC) o final (PAF), o la que es defineixi al pla docent), sigui perquè ha utilitzat material o dispositius no autoritzats, sigui perquè ha copiat textualment d'internet, o ha copiat d'apunts, de materials, de manuals o d'articles (sense la citació corresponent), d'altres estudiants, o per qualsevol altra conducta irregular.

La qualificació de suspens (D/0) en les qualificacions finals d'avaluació contínua pot comportar l'obligació de fer l'examen presencial per a superar l'assignatura (si hi ha examen i si superar-lo és suficient per a superar l'assignatura segons indiqui el pla docent).

Quan aquesta mala conducta es produeixi durant la realització de les proves d'avaluació finals presencials, l'estudiant pot ser expulsat de l'aula, i l'examinador farà constar tots els elements i la informació relatius al cas.

D'altra banda, aquesta conducta pot donar lloc a la incoació d'un procediment disciplinari i l'aplicació, si escau, de la sanció que correspongui.

La UOC habilitarà els mecanismes que consideri oportuns per a vetllar per la qualitat de les seves titulacions i garantir l'excel·lència i la qualitat del seu model educatiu.

• Consulta del model d'avaluació