Etnografia aplicada a l'educació social Codi:  02.514    :  6
Consulta de les dades generals   Descripció   Coneixements previs   Objectius i competències   Continguts   Consulta dels recursos d'aprenentatge de què disposa l'assignatura   Informacions sobre l'avaluació a la UOC   Consulta del model d'avaluació  
ATENCIÓ: Aquesta informació recull els apartats del pla docent de l'assignatura durant el darrer semestre amb docència. En iniciar el període de matrícula, podràs consultar el calendari i model d'avaluació per al següent semestre a Tràmits / Matrícula / Horaris de les proves d'avaluació final.

L'etnografia és una mirada cap a la diversitat de les formes de vida i d'entendre el món que trobem a les societats humanes; una mirada que busca comprendre com viuen, pensen i senten les persones, dones i homes. Una mirada que vol explicar com aquest donar sentit a l'experiència està lligat a les pràctiques socials i culturals que són compartides, col·lectives i que fem pròpies o modifiquem a través de l'aprenentatge i la comunicació.

Hi ha dues maneres d'enfocar l'etnografia: com a procés de recerca i exploració empírica, sobre el terreny, dels aspectes socials i culturals de la vida humana; i com a producte, és a dir, com a descripció teòricament orientada de la vida d'un poble, d'una comunitat, d'un grup social o d'un procés de l'activitat humana.

L'assignatura d'Etnografia aplicada a l'Educació Social és una aproximació a aquestes dues vessants de la pràctica etnogràfica. Com a procés ens introduirem a la pràctica del treball de camp etnogràfic. I com a producte, donarem importància a la presentació de les diferents formes d'escriptura etnogràfica. La finalitat última és millorar la nostra pràctica professional.

 

Amunt

Es recomanable haver cursat Antropologia Pedagògica, Educació Intercultural i Mètodes i Tècniques.

Amunt

COMPETÈNCIES BÀSIQUES

CB3 - Que els estudiants tinguin la capacitat de reunir i interpretar dades rellevants per emetre judicis que incloguin una reflexió sobre temes rellevants d'índole social, científica o ètica

COMPETÈNCIES GENERALS

CG1: Anàlisi y síntesi

CG7: Reconeixement de la diversitat  i la multiculturalitat

CG10: Compromís étic amb les persones, les institucions i la pràctica professional

COMPETÈNCIES ESPECÍFIQUES

CE4. Diagnòstic de situacions complexes que fonamentin el desenvolupament d'accions socioeducatives

CE8: Aplicació de metodologies específiques

CE11: Iniciació i desenvolupament d'una relació professional amb persones i grups en un context social concret.

Amunt

El manual en paper de l'assignatura està dividit en quatre mòduls:  

Mòdul 1. L'etnografia com a mirada a la diversitat social i cultural. Aquest primer mòdul és introductori i serveix per situar l'etnografia dins del pensament antropològic.
Mòdul 2. L'etnografia com a pràctica de camp.
El segon presenta les principals tècniques de camp etnogràfiques.
Mòdul 3. L'etnografia com a descripció de les societats humanes: Modalitats d'escriptura etnogràfica.
Aquest mòdul es dedica a presentar les modalitats bàsiques d'escriptura etnogràfica: estudis de cas aprofundits, estudis de comunitat, trajectòries socials i històries de vida, i etnografies d'orientació temàtica.
Mòdul 4. Etnografia com a procés de recerca: dissenys d'investigació aplicats a l'anàlisi de la societat contemporània.
Finalment, aquest mòdul aplica de manera integrada tots els principis metodològics presentats prèviament en forma de dissenys de recerca.  

Pel bon funcionament de l'assignatura també farem servir la següent Bibliografia:

Celigueta, G. y Solé, J. (2014). Etnografía para educadores. Barcelona: Editorial UOC.

Jociles, M.J; Franzé, A. y Poveda, D. (eds.) (2011). Etnografías de la infancia y de la adolescencia. Madrid: Los libros de la Catarata

Velasco, H., García, FJ. y Díaz, A. (1993). Lecturas de antropología para educadores. Madrid: Trotta.  

Amunt

Lecturas de antropología para educadores: el ámbito de la antropología de la educación y de la etnografía escolar Llibre-manual
Etnografia PDF
Etnografías de la infancia y de la adolescencia Llibre-manual

Amunt

La Normativa acadèmica de la UOC disposa que el procés d'avaluació es fonamenta en el treball personal de l'estudiant i pressuposa l'autenticitat de l'autoria i l'originalitat dels exercicis fets.

La manca d'originalitat en l'autoria o el mal ús de les condicions en què es fa l'avaluació de l'assignatura és una infracció que pot tenir conseqüències acadèmiques greus.

L'estudiant serà qualificat amb un suspens (D/0) si es detecta manca d'originalitat en l'autoria d'alguna activitat avaluable (pràctica, prova d'avaluació contínua (PAC) o final (PAF), o la que es defineixi al pla docent), sigui perquè ha utilitzat material o dispositius no autoritzats, sigui perquè ha copiat textualment d'internet, o ha copiat d'apunts, de materials, de manuals o d'articles (sense la citació corresponent), d'altres estudiants, o per qualsevol altra conducta irregular.

La qualificació de suspens (D/0) en les qualificacions finals d'avaluació contínua pot comportar l'obligació de fer l'examen presencial per a superar l'assignatura (si hi ha examen i si superar-lo és suficient per a superar l'assignatura segons indiqui el pla docent).

Quan aquesta mala conducta es produeixi durant la realització de les proves d'avaluació finals presencials, l'estudiant pot ser expulsat de l'aula, i l'examinador farà constar tots els elements i la informació relatius al cas.

D'altra banda, aquesta conducta pot donar lloc a la incoació d'un procediment disciplinari i l'aplicació, si escau, de la sanció que correspongui.

La UOC habilitarà els mecanismes que consideri oportuns per a vetllar per la qualitat de les seves titulacions i garantir l'excel·lència i la qualitat del seu model educatiu.

Amunt

Aquesta assignatura només es pot superar a partir de l'avaluació contínua (AC). La nota final d'avaluació contínua esdevé la nota final de l'assignatura. La fórmula d'acreditació de l'assignatura és la següent: AC.

 

Amunt