| Formació i inserció sociolaboral | Codi: 02.521 : 6 |
L'assignatura Formació i inserció sociolaboral pertany a la Matèria "Itineraris d'inclusió social", inclosa en el Mòdul "Acció socioeducativa". La seva ubicació en el Pla d'Estudis del Grau en Educació Social configura una assignatura obligatòria de 6 crèdits ECTS destinada a dotar l'estudiant d'una formació específica en el camp de la inserció social i laboral.
Objectius
* Conèixer els diferents arguments que han constituït el treball tal i com s'entén actualment.
* Saber relacionar les funcions del treball amb les condicions socials.
* Conèixer les principals orientacions de les polítiques ocupacionals actuals.
* Vincular la pràctica de formació, orientació i inserció laborals amb el marc educatiu.
* Identificar els principals trets estructurals dels mercats de treball actuals.
* Ubicar els trets que defineixen el llaç social a l'actualitat.
* Emmarcar la dimensió laboral en el seu caràcter d'ancoratge subjectiu i social.
* Possibilitar una aproximació conceptualitzada de la pràctica de l'orientació formativa i laboral.
* Obtenir un marc d'anàlisi d'eines formatives dirigides a la inserció sociolaboral de col·lectius en exclusió.
* Disposar d'eines per identificar els coneixements que faciliten el procés d'inserció sociolaboral.
Competències
* Reflexivitat i autocrítica en torn al propi treball i a les seves implicacions.
* Adaptació a noves situacions i problemàtiques socials a través de l'aprenentatge permanent.
* Compromís ètic amb les persones, les institucions i la pràctica professional.
* Identificació i emissió de judicis raonats sobre problemes socioeducatius per a millorar la pràctica professional.
* Diagnòstic de situacions complexes que fonamentin el desenvolupament d'accions socioeducatives.
* Disseny de plans, programes i activitats d'intervenció socioeducativa en diferents contextos.
* Aplicació de metodologies específiques de l'acció socioeducativa.
Capítol 1: Orientació, formació i inserció laborals des de la perspectiva educativa
1.1. El treball com a activitat social
1.2. El marc actual del treball
1.3. Quin lloc es dóna al desocupat
1.4. El paper de l'educació social
Capítol 2: Política d'ocupació. Benestar, rendes i ocupació.
2.1. Marc conceptual previ
2.2. Polítiques d'ocupació
Capítol 3: El subjecte en la seva dimensió laboral
3.1.El llaç social com a fonament del que és individual i dle que és col.lectiu
3.2. Dimensió subjectiva I: el subjecte que es cionstitueix en el camp de l'altre
3.3.Dimensió subjectiva II: les maneres de sostenir-se en el llaç social
3.4. Dimensió sociocultural
3.5. Dimensió laboral
Capítol 4: Orientació vocacional
4.1.Introducció al terme
4.2. Una opció d'orientació vocacional
4.3. Una modalitat4.4. Experiències de situacions d'orientació
Capítol 5: La formació per a l'ocupació
5.1. Formació, inclusió, ocupació i ciutadania
5.2. Evolució recent
5.3. Esta de la qüestió
5.4. Exemples i experiències de Bones pràctiques
Capítol 6: La inserció laboral
6.1. El subjecte de la inserció
6.2. Inici de l'acció
6.3. El pla d'inserció
6.4. Desenvolupament del Pla d'Inserció
| Formació i inserció laboral |
La Normativa acadèmica de la UOC disposa que el procés d'avaluació es fonamenta en el treball personal de l'estudiant i pressuposa l'autenticitat de l'autoria i l'originalitat dels exercicis fets.
La manca d'originalitat en l'autoria o el mal ús de les condicions en què es fa l'avaluació de l'assignatura és una infracció que pot tenir conseqüències acadèmiques greus.
L'estudiant serà qualificat amb un suspens (D/0) si es detecta manca d'originalitat en l'autoria d'alguna activitat avaluable (pràctica, prova d'avaluació contínua (PAC) o final (PAF), o la que es defineixi al pla docent), sigui perquè ha utilitzat material o dispositius no autoritzats, sigui perquè ha copiat textualment d'internet, o ha copiat d'apunts, de materials, de manuals o d'articles (sense la citació corresponent), d'altres estudiants, o per qualsevol altra conducta irregular.
La qualificació de suspens (D/0) en les qualificacions finals d'avaluació contínua pot comportar l'obligació de fer l'examen presencial per a superar l'assignatura (si hi ha examen i si superar-lo és suficient per a superar l'assignatura segons indiqui el pla docent).
Quan aquesta mala conducta es produeixi durant la realització de les proves d'avaluació finals presencials, l'estudiant pot ser expulsat de l'aula, i l'examinador farà constar tots els elements i la informació relatius al cas.
D'altra banda, aquesta conducta pot donar lloc a la incoació d'un procediment disciplinari i l'aplicació, si escau, de la sanció que correspongui.
La UOC habilitarà els mecanismes que consideri oportuns per a vetllar per la qualitat de les seves titulacions i garantir l'excel·lència i la qualitat del seu model educatiu.
|
Aquesta assignatura es pot superar per una doble via: d'una banda, a partir de l'avaluació contínua (AC) i una prova de síntesi (PS) i, d'altra banda, amb la realització d'un examen final (EX). |