Comunicación: Teorías y técnicas Código:  20.100    :  6
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ATENCIÓN: Esta información recoge los apartados del plan docente de la asignatura durante el último semestre con docencia. Al iniciar el periodo de matrícula, podrás consultar el calendario y modelo de evaluación para el siguiente semestre en Trámites / Matrícula / Horarios de las pruebas de evaluación final.

El diseño comunica. Y la comunicación se puede diseñar.

Comunicación: Teorías y técnicas es una asignatura básica del Grado en Diseño y Creación Digitales que aborda la importancia de la comunicación en este ámbito desde una doble perspectiva: la teórica (que permite entender cómo funcionan los procesos comunicativos) y la práctica (que aporta tècnicas, por ejemplo, las de la retórica, para saber comunicar con eficacia).

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Se recomienda cursar esta asignatura en el tercer trimestre lectivo, aunque por su naturaleza básica, no requiere de conocimientos específicos previos en este mismo grado. Sin embargo, haber superado materias como Fundamentos del diseño gráfico o Historia, teoría y crítica del diseño puede ayudar a ejecutar con más seguridad los retos que comporta.

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Los campos profesionales en que se proyecta esta asignatura son los comunes a los que se prevén en el grado porque para todos la comunicación ha de ser una competencia básica. Diseñadores gráficos, audiovisuales, web, de interfaces y editorial, creadores de apps, animadores, ilustradores, directores de arte y creativos, infógrafos, visualizadores de datos, gestores o críticos del diseño y comisarios de exposiciones gráficas necesitan de la comunicación en su desarrollo professional. Es más: deben ejercer como comunicadores.

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Esta no es una asignatura de lengua, por tanto, se entiende que los estudiantes tienen competencias en expresión oral y escrita de nivel universitario. Dado que una de las herramientas de comunicación es el lenguaje escrito, las faltas ortográficas o sintácticas penalizarán y pueden comportar el suspenso de un ejercicio.

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Los objetivos de Comunicación: teorías y técnicas se concretarán en los resultados de aprendizaje siguientes:

- Conocimiento de los principios que rigen la percepción y comprensión de los mensajes (sobre todo visuales).

- Conocimiento de las estrategias de comunicación persuasivas aplicadas a la construcción de mensajes y contenidos de diseño.

- Aplicación de las bases de la comunicación visual a la creación de imágenes propias a partir de diferentes técnicas.

- Capacidad para construir relatos en diferentes soportes, formatos y medios.

Las competencias básicas que se trabajan en esta asignatura son que los estudiantes demuestren:

- Poseer y comprender conocimientos en el área de estudio.

- Tener la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas de índole social, científica o ética.

La competencia general que se busca consiste en:

- Identificar las estructuras y procesos del contexto profesional del diseño y reconocer las implicaciones sociales y culturales desde una perspectiva local y global.

Y, en concreto, las competencias específicas son:

- Elaborar mensajes teniendo en cuenta el público al cual van dirigidos y las particularidades del encargo, aplicando un pensamiento estratégico y teniendo en cuenta las teorías de la comunicación.

- Seleccionar y utilizar los soportes, materiales y dispositivos más adecuados a los casos por resolver.

- Presentar trabajos de diseño en diferentes contextos, para diferentes públicos y en formatos diversos, con argumentaciones y contra-argumentaciones sólidas y solventes.

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En la asignatura se identifican aquellas corrientes de pensamiento que han profundizado en la relación entre el diseño de mensajes y la recepción de los mismos, teniendo en cuenta el contexto de la comunicación existente. Seguidamente se analizan las estrategias comunicativas y se ponen en práctica a través de actividades diversas. 

Los contenidos contemplan estos temas principales:

- Las teorías de la comunicación.

- Semiótica para diseñadores.

- Psicología de la percepción.

- Retórica.

- Recursos comunicativos del diseñador.

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La Normativa académica de la UOC dispone que el proceso de evaluación se fundamenta en el trabajo personal del estudiante y presupone la autenticidad de la autoría y la originalidad de los ejercicios realizados.

La falta de originalidad en la autoría o el mal uso de las condiciones en las que se hace la evaluación de la asignatura es una infracción que puede tener consecuencias académicas graves.

El estudiante será calificado con un suspenso (D/0) si se detecta falta de originalidad en la autoría de alguna actividad evaluable (práctica, prueba de evaluación continua (PEC) o final (PEF), o la que se defina en el plan docente), ya sea porque ha utilizado material o dispositivos no autorizados, ya sea porque ha copiado de forma textual de internet, o ha copiado de apuntes, de materiales, manuales o artículos (sin la citación correspondiente) o de otro estudiante, o por cualquier otra conducta irregular.

La calificación de suspenso (D/0) en la evaluación continua (EC) puede conllevar la obligación de hacer el examen presencial para superar la asignatura (si hay examen y si superarlo es suficiente para superar la asignatura según indique este plan docente).

Cuando esta mala conducta se produzca durante la realización de las pruebas de evaluación finales presenciales, el estudiante puede ser expulsado del aula, y el examinador hará constar todos los elementos y la información relativos al caso.

Además, esta conducta puede dar lugar a la incoación de un procedimiento disciplinario y la aplicación, si procede, de la sanción que corresponda.

La UOC habilitará los mecanismos que considere oportunos para velar por la calidad de sus titulaciones y garantizar la excelencia y la calidad de su modelo educativo.

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Esta asignatura se puede superar por una doble vía: por un lado, a partir de la evaluación continua ( EC) y una prueba de síntesis (PS) y ,por otro lado, con la realización de un examen final (EX) .
- Para hacer la PS hay que haber superado la EC.
- Para hacer el EX no hay que haber superado la EC.
- En caso de haber superado la EC existe la opción de optar por el EX en vez de la PS .
La fórmula de acreditación de la asignatura es la siguiente: EC + PS o EX.

 

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