|
|||||||
Consulta de les dades generals Descripció L'assignatura en el conjunt del pla d'estudis Camps professionals en què es projecta Coneixements previs Objectius i competències Continguts Consulta dels recursos d'aprenentatge de què disposa l'assignatura Recursos d'aprenentatge i eines de suport Consulta del model d'avaluació | |||||||
ATENCIÓ: Aquesta informació recull els apartats del pla docent de l'assignatura durant el darrer semestre amb docència. En iniciar el període de matrícula, podràs consultar el calendari i model d'avaluació per al següent semestre a Tràmits / Matrícula / Horaris de les proves d'avaluació final. | |||||||
A l'assignatura del Taller de fotografia i imatge volem que l'estudiant conegui el món de la fotografia des d'una perspectiva lligada al pensament i al procés de creació artística. Així doncs en aquesta assignatura, tot i que s'hauran de resoldre propostes de caràcter pràctic, no es centrarà en la tècnica sinó en la construcció de la imatge com a procés fruit de la reflexió i la intenció d'expressió davant del món. És per això, que independentment de la càmera o la tècnica utilitzada, prestarem especial atenció als aspectes conceptuals i no merament formals, aconseguint així que l'estudiant sigui capaç de crear un discurs artístic coherent i ben fonamentat mitjançant de pràctica fotogràfica. Al llarg del semestre s'aniran incorporant conceptes, estils i referències a través de les diferents lectures que aniran associades a reptes o activitats dirigides que hauran d'anar resolent i que es complementaran amb un treball final de caràcter més lliure.
|
|||||||
És una assignatura de 12 crèdits. Els continguts teòrics seran la base de les activitats pràctiques que s'aniran realitzant al llarg del semestre. Encaixa amb la concepció i filosofia dels altres tallers del grau d'Arts, com ara el d'escultura o el de videocreació, els quals junts, conformaran la visió global de la praxi artística de l'estudiant. | |||||||
En aquesta assignatura s'estudiaran la referències, onades i estils que permetran tenir una visió global sobre la fotografia, les seves teories i les seves figures més destacades, per tal d'inspirar a l'estudiant en l'expressió més artística de la pràctica fotogràfica, aplicant-la ja sigui a projectes personals com a professionals en el camp de l'art fonamentalment però perfectament extrapolables al disseny o la publicitat. | |||||||
Podrà ajudar el bagatge que pugui tenir l'alumne pel que fa a cultura visual, ja sigui aquesta pictòrica, cinematogràfica o fotogràfica, així com coneixements tècnics, però en cap cas és imprescindible, ja que en l'assignatura es treballarà més que la tècnica el procés d'elaboració del projecte fotogràfic (la conceptualització, desenvolupament, etc), i cada estudiant ho treballarà atenent a les seves possibilitats. A més en tot moment estaran acompanyats per personal docent que els guiarà tant en la part teòrica com en la tècnica. | |||||||
OBJECTIUS
COMPETÈNCIES Competències bàsiques i generals:
Competències específiques:
|
|||||||
L'assignatura consta d'una sèrie de materials que des de les teories de la fotografia, els referents històrics i els recursos expressius abordarà qüestions com ara la fotografia en l'art i la seva relació amb la cultura popular, els vessants documentals i artístiques, la reproductivitat visual, la construcció de la imatge, la fotografia analògica i digital, el llenguatge fotogràfic, i amb tot, el conjunt de la pràctica fotogràfica en la història. | |||||||
|
|||||||
L'aula disposa de materials d'aprenentatge com ara unitats didàctiques així com fitxes de recursos expressius formals i tutorials per a realitzar les activitats. Les unitats didàctiques serviran per situar en el corresponent marc teòric i històric dels diferents conceptes, referents o tendències que conformen el passat i el present de la fotografia. Les activitats que es realitzen durant el curs en l'assignatura s'hauran de vincular a aquests materials, per tal d'anar forjant una base teòrica que serveixi de fonament per poder dur a terme el procés de creació fotogràfica, així com per propiciar i alimentar debats sobre el medi i la seva idiosincràsia. Altres recursos amb què comptarà l'aula:
|
|||||||
|