• Descripción

En esta asignatura repasaremos el establecimiento del llamado "mundo moderno" desde finales del siglo XVIII hasta las vísperas de la primera guerra mundial a través del estudio de tres líneas temáticas: la primera, los nacionalismos y el establecimiento de la forma política del estado-nación; la segunda, la globalización y la emergencia y el predominio del sistema capitalista "occidental", y, la tercera, el imperialismo y las formas de subyugación de las poblaciones conquistadas. El objetivo del curso será reflexionar en torno a la emergencia de occidente como espacio hegemónico mundial yendo a las raíces históricas de este proceso. El enfoque que haremos en esta asignatura será global, es decir, procuraremos incluir narrativas extra-europeas para huir de argumentos eurocentristas. Analizaremos conceptos como el de "comunidades imaginadas" de Benedict Anderson para referirse a las naciones o de la "Gran Divergencia" para hablar de la forma en que ciertas regiones de Europa establecieron economías fuertes que las llevarían a dominar el mundo.

• La asignatura en el conjunto del plan de estudios

Esta es una asignatura obligatoria

• Información previa a la matrícula

• Objetivos y competencias

Competencias básicas

CB2.- Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio.

CB3.- Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética.

CB4.- Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado.

Competencias generales

CG1.- Desarrollar habilidades de análisis y síntesis.

CG2.- Debatir y formular razonamientos críticos.

CG3.- Comprender y respetar la complejidad de la diversidad social y cultural.

CG5.- Trabajar en equipo y en ambientes multidisciplinares.

Competencias transversales

CT1.- Utilizar y aplicar las TIC en el ámbito académico y profesional.

CT3.- Expresión escrita clara y correcta en el ámbito académico y profesional.

Competencias específicas

CE1.- Analizar los fenómenos internacionales y la realidad del mundo global actual desde una perspectiva empírica e interdisciplinar.

CE2.- Identificar, analizar y resolver problemas básicos de naturaleza social, económica,  política o jurídica en el contexto internacional.

CE3.- Saber aplicar las principales teorías de la Ciencia Política en el análisis de la estructura y el funcionamiento de los sistemas políticos actuales.

CE4.- Identificar los conceptos y teorías más relevantes de la disciplina de Relaciones Internacionales y saberlos aplicar en el estudio de las relaciones entre diversos actores internacionales.

CE9.- Relacionar los sucesos y procesos históricos con las características estructurales y la dinámica del mundo global actual.

• Contenidos

La creación del nacionalismo

1. Del estado moderno a el estado-nación

2. Análisis de los conceptos nación y nacionalismo

3. Casos de estudio. El nacionalismo como fenómeno global

4. Un mundo de naciones

Procesos de globalización

1. ¿Qué significa globalización?

2. Bases históricas de la (proto) globalización

3. La Gran Divergencia

4. La revolución industrial y la globalización en el siglo XIX

5. Cambios decimonónicos globalizadores

Imperialismo: la europeización del mundo

1. Imperios coloniales

2. Imperios continentales

3. La carrera por África

4. La hegemonía de occidente a inicios del siglo XX

5. Impactos culturales: el orientalismo

6. Un mundo de imperios

• Consulta de los recursos de aprendizaje que dispone la asignatura

• Recursos de aprendizaje y herramientas de apoyo

Tenéis a vuestra disposición una Guía de Lecturas que os introducirá a las lecturas que hemos seleccionado como material de este curso. 

• Metodología

El aula virtual será una herramienta fundamental vinculada a esta asignatura. Utilizaremos tres espacios diferenciados. Por un lado, el "Tauler" servirá para que la profesora comparta notificaciones de interés para todos los estudiantes, de modo que este no podrá escribir en él. En segundo lugar, hay la sección "Debate", donde esporádicamente se plantearán cuestiones de contenido (artículos, preguntas generales o dudas) que podrán ser expuestas tanto por la profesora como por los alumnos. Esta herramienta debe servir para generar un espacio de discusión en el cual el alumno pueda opinar y mostrar que ha reflexionado sobre las temáticas tratadas en clase. Por último, hay la sección "Fórum", en la cual los estudiantes también podrán participar. Este estará destinado a plantear cuestiones más formales relacionadas con la asignatura (por ejemplo, cuándo se cuelgan las notas, qué longitud tiene que tener el trabajo, etc.).

• Consulta del modelo de evaluación

• Evaluación Contínua

En esta asignatura la Evaluación Continua está formada por tres propuestas (PEC) que el estudiante encontrará en el apartado correspondiente a medida que vayamos avanzando en el curso. En cada caso, se detallan las características de la PEC, los materiales para realizar así como los criterios para su evaluación. 

• Evaluación final

Los estudiantes que hayan hecho y superado el AC podrán hacer una Prueba de Síntesis Final.

Los estudiantes que no hayan hecho o no hayan superado la AC deberán hacer el Examen Final.